摘要：在体育教学中，结合游戏内容进行相关授课，能够促进得到很好的教学成果。然而由于传统应试教育观念的展开，很多学校都没有对学生的体育教育加强重视，进而导致学生的身体素质得不到有效提升。随着我国教育的不断变革，目前，我国逐渐加大对体育的教学要求。尤其是小学体育的教学，它是学生培养良好体育习惯的开始阶段，需要学校重视相关教学要求，需要教师改变传统枯燥的教学模式。因此，越来越多的小学在进行体育篮球教学时，适当的结合了游戏活动，锻炼学生合作意识、提升学生体育能力。针对这一情况，本文主要分析在小学时期篮球教学中对于游戏活动的结合情况，并进行简要的探究提出相关看法，为后续研究工作提供参考，以便有效地提升课程质量。
关键词：篮球教学；游戏教学模式；小学体育
小学体育教育逐渐得到学校、家长、社会各层面的关注，尤其是对于其中的篮球教学，为了更好地解决学生的学习热情不高的问题，学校逐渐将游戏教学模式引入篮球授课当中。通过游戏教学，一方面可以有效改善体育课堂篮球教学的枯燥性，另一方面，可以提升学生课堂参与率，从而能够积极主动的进行相关篮球学习。由于我国小学体育的篮球教学发展时间尚短，其教学效果还是有进步的空间，因此本文从体育教学出发，展开对游戏授课的相关分析，力求提升体育授课中的篮球课堂教学质量，进而更好地培养小学学生的体育习惯。
1 体育课堂中游戏教学的特点
1.1 娱乐性
由于小学学生各方面发展尚未达到成熟阶段，导致其在课堂上的学习缺乏相应的自律能力。因此，创造一个良好的学习氛围是小学体育教师应该注重的要点。而游戏教学的模式正好可以有效改善这一情况。游戏教学能够充分调动学生的参与率，让学生不排斥课堂，进而调动学生对于篮球知识学习的热情。因此，体育课堂中的游戏教学非常有必要，其娱乐性的特点能够让学生在快乐之中学习，能够很好地保障学生对于篮球学习的主动性，如此一来，学生能够更好更快地掌握相关篮球技巧。所以说，其娱乐性主要体现在以下两方面：
第一，提升学生的相关兴趣。在以往的体育课堂中，准备活动一般会持续很长一段时间。长时间的排队、做操以及讲解教学会让学生丧失对体育课堂的热情。而通过一些趣味体育游戏能够改变这种现状。例如在日常的教学之前，与学生进行一些简单趣味的跳绳游戏，形成良好的课前课堂氛围。第二，适当的游戏能够让学生得以身心放松。每当学生沉浸在相关游戏当中，由于游戏期间存在一定的竞争性，进而导致最后学生的学习效果非常出色。如此一来，学生能够更轻松地掌握许多知识。
1.2 普遍型
小学课堂的教学较为基础，因而许多体育活动也较为简单，以便使之容易在人群中普及开来，进而提升游戏活动的参与人数。体育游戏的普及性特点，能够有效使学生在游戏教学中能够快速的掌握要领，进行后续相关的训练。
1.3 竞争性
游戏，通常都会具备竞争性。一场游戏的胜利不仅仅是运气因素，更是学生参与期间付出的体力、智力、积极性以及团队合作等综合因素的影响结果。这种综合能力的养成才是课堂上正确的教学要求，不是传统以上的“四肢发达”。因此，教学过程中的竞争性能够极大地带动学生对于篮球技能训练的热情，提升其的综合能力与竞赛精神。
1.4 目标性
体育教学能够提升学生身体免疫力，而对于小学阶段的体育教学而言，根据小学生的心智成熟情况，更多的是加强学生相关体育观念与体育习惯，为日后的体育学习创建优良的基础。
所以，在教学过程中进行有趣的体育活动能够放松心情，从而让学生更好地投入其他科目的学习，提升该阶段整体的教学质量。
2 体育游戏模式在小学篮球教学中的基础要求
2.1 弱化篮球运动的竞争性
据上文中提到的相关特点，我们不难发现其竞争性的普遍存在。篮球运动更是具有竞争精神，而且由于相关运动规则，导致篮球运动过程中，有极大的几率存在运动伤害的风险。因此，在小学阶段实行篮球教学必须弱化篮球运动的竞争性，以培养其体育运动爱好以及良好习惯为教学目的，进行示范性初步阶段的教学。
2.2 进行更合适的篮球内容授课
我们要考虑到不同年纪面临的篮球教学内容应该有所不同，应该根据不同年龄阶段学生具有的心理健康状况进行适宜的篮球教学。同时注意学校现有的体育篮球教学设备以及场地，确保学生进行相关体育锻炼时的安全，避免其他环境因素造成的影响。
3 结合游戏进行篮球学习的必要性
第一，教学内容丰富有趣。由于小学时期的授课是以培养学生的体育锻炼的习惯为基本教学目的，因此，教学内容不同于专业训练，该阶段的篮球授课内容更为丰富有趣。在课前，通过安排适当的篮球游戏活动能够引导学生主动参与，同时丰富的教学活动能够避免教学课堂单一枯燥，从而避免学生对于篮球学习产生厌倦心理。
第二，增强学生对体育教学的热情。游戏极高的娱乐性是课堂教学学生参与率的保证，作为活泼好动的小学学生，只有趣味性极高的体育游戏，才能给他们带来参与热情。因此，小学教师应该改变以往单一的授课模式，将游戏融入篮球教学之中，从而培养学生对于相关教学课堂学习的热情，培养其健康的体育观念，形成健康的体育运动习惯。
第三，提升学生的团队意识。体育活动能够增强学生的沟通，紧密学生之间的联系。良好的体育教学活动的展开能够有效提升学生的集体意识以及整个班级的紧密感。在游戏教学中，以小组竞赛的形式，促进学生对于团体更深入的认识、对团体荣誉更深入的体会。
4 结束语
总而言之，合理的在小学篮球授课中结合游戏法加以实施，能够培养学生对于该项运动的兴趣，进而提升其运动意识。根据体育游戏模式娱乐、普遍、竞争以及目标性的四个相关点，科学有效地按照相关要求将体育游戏与篮球训练教育结合起来，能够给学生带来趣味性极高的课堂内容，从而提升学生对于体育课堂的热情、锻炼学生的运动精神。所以，教师应该加强篮球授课中结合相关游戏的运用，尽可能地将其作用体现在相关授课中，便更好地达成教学要求，同时，帮助小学学生全方面的健康发展。
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