摘要：创新是中职学校对学生进行专业教育中需要关注到的一项动力，通过对专业学生进行创新意识与能力的培养有利于提高学生的综合能力，更有助于他们参与到社会发展中。中职学校是进行现代化职业人才培养的重要场所，也需要承担着创新人才培养的重担。在这样的教育背景下，专业教师必须要摒弃传统教学模式，要结合实际情况对学生开展多个层面的创新教育。所以本文主要分析计算机教师如何对中职学生开展创新教育，希望可以给相关教学研究提供借鉴。
关键词：创新教育；操作能力；计算机；教学理念；中职学生
前言：研究指出计算机教师对中职学生开展课堂教学是存在一定的缺陷，例如整体教学模式比较僵硬，课堂教学和职业发展有着很大的脱节现象，学生未能通过专业教学实现操作能力的有效培养。中职学校应该在这一背景下重视对学生进行创新教育，立足创新教育对学生进行专业技能以及创新思维的有效培养，让专业学生在掌握理论知识的同时又能实现自主创作和运用。这样能提高中职学生的专业技能与综合素质，利于中职学生胜任日后的岗位工作。
一、专业教师通过新媒体开展创新性的课堂教学，重视引导中职学生进行自主探索和实践
在对中职学生开展计算机知识教育的过程中，专业教师需要革新传统的教学理念，要重视创新教育所具备的重要价值，结合课程实际对学生开展创新性的知识讲解与操作能力培养。单一化的理论知识灌输教育是不能让中职学生体验到计算机课程学习的魅力，也未能通过课堂教学锻炼学生的操作能力，不符合创新教育所提出的能力培养要求[1]。而新媒体给当前的专业教学带来一定的革新作用，所以本文认为教师可以通过新媒体对中职学生实施创新性的课堂教学，重视引导学生对知识进行自主探索与实践运用。
例如在对班级学生讲解视频制作的过程时，计算机教师可以通过新媒体对学生实施创新性的教学，结合快闪视频对学生进行理论知识的教育，组织学生进行快闪视频的制作以锻炼他们的创新意识和操作能力。教师可以提出我的祖国，热爱家乡或者是青春奋斗等主题，鼓励中职学生进行自主探索和视频制作，在运用手机或者是摄像机拍摄短视频之后借助相关软件进行背景音乐和文字的编辑。这样既可以提高中职学生对计算机知识学习的兴趣，也能通过新媒体将专业知识和课程实践进行有效的融合，在提高学生创新意识的基础上锻炼他们的操作能力。
二、立足项目教学对中职学生进行职业技能和创新实践能力的培养
研究指出项目教学是中职学校比较关注的一项教学方式，通过项目教学能更好体现出中职学生的主体性，也能立足具体的项目教学将课程知识转化为一个具体的学习探究任务。中职学生可以通过自主探究或者是合作学习的方式完成项目任务，这样有助于学生在具体实践过程中积累相关的经验并锻炼操作能力。
所以本文认为计算机教师应该立足项目教学对中职学生进行职业技能和创新实践能力的培养。
以java程序教学为例，计算机教师可以结合课程内容和中职学生所体现出的思维特点设置几个不同主题的编程任务，立足任务指导学生对课程知识进行学习并培养他们的实践操作能力。教师可以设置一些任务难度系数比较低的动画设置或者是音乐编程，同时也可以通过游戏设计等方式提高任务设计的难度[2]。让中职学生根据个人情况进行小组的选择，以小组为单位结合教材中所掌握的编程内容进行程序设计，在完成基本操作之后搭配相应的背景音乐和动作模式。在自主编程设计和操作的过程中，中职学生就可以得到创新意识和操作能力的教育，这样有助于提高他们的自主创新能力。
三、重视中职学生所体现出的个体差异，在因材施教原则下对学生进行创新教育
计算机教师在对中职学生开展课堂教学时需要尊重每一名学生所体现出的个性，要关注学生在知识学习中所呈现出的多样化需求，也应该看到学生在课程学习中所表达出的新想法。互联网是一个比较开放性的学习平台，在指导中职学生对计算机课程知识进行探索的过程中，教师必须摆脱传统教材对整体知识教育所造成的限制。引导中职学生对云计算或者是人工智能等先进技术进行学习，重视通过多种方式激发学生的潜能，这样才有助于学生发挥计算机课程的优势参与到各项产业创新探索中。
教师可以借助当前校企合作这一平台对学生进行实践能力的培养，重点给学生展示一些和专业发展相符合的信息技术产品，增加学生对课程教育的认知程度。例如通过工业机器人的展示让中职学生对人工智能这一先进技术进行有效的认知，鼓励学生进行产品的创新设计[3]。教师也可以组织学生开展职业技能比赛，如开展java程序设计以及服装设计等主题比赛，通过主题比赛的方式让中职学生可以认知到计算机在当前各个领域中得到有效的运用。这样可以激发中职学生对专业知识进行学习的能动性，也能引导学生结合自身兴趣进行产品创新设计，通过多种教学活动的开展锻炼学生的创新以及操作能力。
结论：综上得知中职学校应该立足创新教育对学生进行专业技能以及创新思维的有效培养，专业教师必须要摒弃传统教学模式，要结合实际情况对学生开展多个层面的创新教育。本文认为教师可以通过新媒体对中职学生实施创新性的课堂教学，重视引导学生对知识进行自主探索与实践运用。同时，计算机教师应该立足项目教学对中职学生进行职业技能和创新实践能力的培养。此外，教师也需要重视中职学生所体现出的个体差异，在因材施教原则下对学生进行创新教育。
参考文献：
[1]侯莹.创新教育在中职计算机教学中的应用与实施方法研究[J].计算机产品与流通，2019(12):158+197.
[2]杨晓宇.关于中职计算机教学中如何实施创新教育的几点思考[J].职业，2017(36):44.
[3]王杨.创新教育在中职计算机教学中的应用与实施[J].电脑知识与技术，2017，13(01):161-162.