摘要：随着素质教育的不断深入，在这一背景下学校教学中如何做好集体备课成为教育事业的重点任务，但是在实际教学当中，很多教师对这一理念的认识程度严重不足，这就使教学的效率始终停滞在一个阶段中，而且教学的方式也过于保守，所以集体备课在教育领域当中的发展和创新是必然趋势。
关键词：集体备课：操作：程序
引言：集体备课指的是在新课程改革的理念下在个人的准备基础上集体对课程进行探讨和研究的一种教研活动，其目的是加强教育的有效性。在以往，很多教师的备课都是个人进行的，他们把时间都投向在教材的钻研中，并对一些教学难点分析如何讲解，但是这样的方式在新课程理念下已经凸显出不足之处，所以要对备课的方式进行更新。
一、提高对集体备课的思想认识
很多教师认为集体备课就是让某一个年级的教师在选一个要讲授的课程或者是单元以后由一个教师来完成，其他的教师都用这一个备课教案，但是事实并不是如此，集体备课在实质上是一种思想互换的备课行为，能够在教学上凸显出多元化的思想观念。作为一种教师共同讨研的备课方式，它已经成为目前教育事业当中一种十分流行的教研模式。其实集体备课就是教师在某一个课程当中听过互相讨论、交流以及合作来完成备课，这样在备课的过程中教师会发挥他们自己的所长，在经过对各种智慧思想的总结、分析，这样就能让教案的设计更加科学、高效。在互相讨论的过程当中，教师之间也能对不同的教学经验互相借鉴和互相启发，很多教师在此会有效的提高自身教学水平，从而为学生的学习打下良好的基础[1]。
二、集体备课的基本操作程序
为了发挥出备课的最大效率，使这种教学备课的方式不走于形式上，就要发挥出它最大的价值，对于新课标的提出仔细研究在不同的环节上注重实质内容，再经过科研，最终达到最佳的备课效果。主要的备课操作程序如下：第一，所有的教师在一起对课程当中的教学难点进行发掘，在这里可以分工合作，每个教师负责一部分，在时间到了以后把所有人找到的教学难点放在一起，达成共享效果。第二，备课教师需要事先把相关的资料准备好，在备课时给所有的教师展示，所有的教师再对这些资料进行整理，最后选出有用的部分记录。第三，所有的教师进入思考环节，思考的内容就是对于探讨的内容如何开展课程活动，然后互相交流，说出自己的看法，还要有专门的教师进行记录，以此来建立完整的教案。在教学实验结束以后，所有的教师再集合到一起对教学进行评价，这次要做出准确的教学策略。第四，所有的教师根据教案的设计和实际教学效果做出反思。
通过集体备课，各教师之间合作、交流、借鉴，能够极大地提高备课的效率和质量，而且也能有效的整合资源，这样才能让教学更加高效。
三、集体备课所要遵守的原则
（一）注重实在性
在集体备课中，其实就是给所有的教师搭建一个集体教案科研的平台，它会让教师去认真的解析教材，然后对于教材中的内容深度挖掘，从而形成不同的教学措施，但是在这其中需要结合教材、学生的个性化需求以及学生的学习实际情况，而注重其实在性十分重要。每一个教学部分都有可供科研的内容，要想解决这一问题，所有的教师和参与备课的人员都要有事说事，积极参与进来，凸显出实在性原则[2]。
（二）呈现多样性
在新课程标准下教师似乎都达成了一种共识，很多教学活动时他们预算不来的，而备课要想解决教学活动问题，就要坐在一起共同想办法，让思维飞跃再集中，就能呈现出多样性的教学策略。这其中包括教学方式的多样性、教学活动的多样性以及课堂评价的多样性等。
（三）体现超前性
在集体备课的阶段当中，教师不能固守其旧和过于保守，对于他们认为课堂当中的不足之处和教学疑难点都要踊跃发表出来，就比如说在教学中如果学生对于某一个课文中的难点总是听不懂该怎么办，这就需要所有教师共同的想法，然后选出一个有效的策略。或者是如果在教学的过程中学生对课文不感兴趣，该怎么提高他们的学习兴趣，这些都是属于产前性的讨论，只有这样才能把教学当中一切可能发生的因素都产前预算，然后解决，就能极大地提高教学的效率[3]。
（四）要有持续性
很多教师在表面上看教学任务都十分的繁重，这是因为既要对学生传授知识点，还要渗透核心价值观培养，而课堂的时间毕竟有限。但是在集体备课下这些问题都有所改变，但是不能缺少一种对集体备课各教师的约束制度，这样各教师都能在这一制度的基础上各自分工合作，比如说设定奖罚机制，定期去某个教师的班级内听公开课，然后对其评价。
总结：综上所述，集体备课可以改变传统教师备课当中的单一形式，一个人的力量毕竟是有限的，没有办法把所有的问题全部想到，而在集体备课当中，各教师分工合作由对一个问题提出个人的见解，然后在分析，最后得出的结论是比较有效的。所以集体备课在目前的各阶段教育中的实行是不可缺少的。
参考文献：
[1]胡红杏.“高端备课”:基于课堂研究的备课新范式[J].西北师大学报(社会科学版),2019,57(04):45-53.
[2]马小兰.优化备课模式 增强教研实效[J].课程教育研究,2019(17):183.
[3]宋和平.高中英语集体备课的探索[J].甘肃教育,2019(08):97.