摘要：现如今，科技发展日新月异，电子信息技术正在飞速发展，计算机已经融入到了各行各业之中，计算机的正常使用已经成为了人们的必备技能之一，本文站在小学角度，探讨了提高计算机课教学有效性的方法，首先分出了如今在小学的教学现状，并给出了提高其有效性的合理建议。
关键词：小学计算机；有效性；提高
在如今信息科学技术飞速发展的背景下信息时代已经全面来临，带来的就是如今全民学习计算机的热潮，为了更好地提升未来人们的计算机使用能力，应当在小学就设立计算机课程，并逐步完善教学方法，提高其教学的有效性。将计算机课程与传统教学模式相融合，逐步实现计算机课程在小学教学活动中的全面开展。
1 小学计算机课教学难以发展的原因
就目前的计算机发展状况来看，小学教学中开展计算机课程，已经成为大势所趋，计算机的使用掌握能力已经在未来学生们提高自己在社会中竞争力的过程中起到举足轻重的作用，但如今在小学教学活动中设立计算机课程，还存在一些问题，比如相关部门和部分老师同学，对计算机课程还没有起到足够的重视，因为计算机与网络相关联，所以会受到一大部分家长的强烈反对，加之小学生的自制能力较差，其本身的学习计算机的素质也成为了阻碍计算机课程在小学课堂上开展的一个重大因素，所以想要提高其有效性，这些问题一定解决。
1.1计算机课程还没有得到足够的重视
我国的教育事业得到了飞速的发展，各年级的学生人数正在逐年增加，这也加重了未来的学习竞争力，在这样的背景下，计算机课程作为应试学科之外的学科，就不会得到足够的重视，学校和部分家长为了培养学生们未来的考试竞争能力，会将教学重点几乎全部放在应试教育内容数语文，英语等学科的学习上，在如此环境下开设的计算机课程，所受到的重视程度就会严重不足。
1.2 部分家长的强烈反对
众所周知，计算机与网络可以说是密不可分的关系，二者相互成全，互相依托，早些年间，网络游戏是影响孩子学习的重要原因之一，上网也是家长对学生明令禁止的项目之一，如今，家长对于网络的禁令虽然已经得到了缓解，但是家长对于网络的排斥力度依旧很大，所以计算机课程自然会受到部分极端家长的强烈反对，如果成功开展之后，一些学生的学习成绩下降，不管是不是受到了计算机课程影响的原因，新成立的计算机课程，一定会成为家长们口诛笔伐对象，所以在开展计算机课程时，一定要处理好课程与家长之间的关系，努力向家长解释清楚，计算机课程的优点以及重要程度，改变他们片面的认为计算机课程等于网络游戏的理论，同时也应该在课程上加大对学生们的监管力度，在普及计算机知识的同时，一定要尽全力防范小学生的网络沉迷情况。
1.3 小学生的自制能力差
在小学阶段设立计算机课程，评计算机理论以及使用方法教学，一定会用到计算机，这是开展此项课程问题最大的环节，因为小学生还没有养成全面的价值观念，在使用到计算机的过程中，难免会出现沉迷其中的现象，这也是开展此项课程最大的困难之一，如何解决小学生沉迷于计算机网络的问题，是开展课程之前定要讨论并提出解决方案的事情，可以在课程开展之中，分为理论与实操两个部分，低年级主要进行理论知识的普及，偶尔通过实际操作练习一些吸引力较小的课程内容，并在课程进行中不断的灌输网络知识，让他们了解沉迷于网络之中的危害，对于高年级来说他们已经养成一些对于计算机网络的自制能力，就可以增加一些运用计算机的实际操作课程，不能仅仅因为害怕学生沉迷，开展实际操作课程，纸上谈兵并不会取得实际效应的效果，白白浪费课堂时间。
2 提高小学计算机课教学有效性的建议
就目前来看，在小学阶段设立的计算机课程，的教学模式还不够完善，没有合理的教学方法和教学计划，就在日常教学活动中，难免会出现一些问题，所以为了提高此门课程，在日常教学中的有效性，首先要做的就是努力提高此门课程的师资力量，加强老师的专业性，具备良好专项的老师才能够持续不断的完善教育理念和提出有效的教学方法，还能够运用良好的教学方式，加强学生对此门课程的学习兴趣，其次，在教学中应该，以此门课程最核心的特点为基础，加大实践内容，加强实践学习力度，最后应该做好教学内容和实际生活之间的关系，并且将学生作为教学的主体，一是提高教学内容的有效性。
2.1 提高教师团队的专业性
多数小学的计算机课程教师都是有其他课任老师之中，比较精通计算机的兼任的，虽然他们的计算机知识已经，足够教导小学范围内的计算机知识，但是让他们来担任计算机的科任老师仍然不是正确的选择，具备计算机专业素养的老师才是此门课程最需要的任课教师，有这优秀专业知识的教师，不仅可以合理的安排教学内容，运用正确的教学方法，还能够用足够多的方式培养小学生对计算机课程的学习兴趣和，和防止他们对计算机的沉迷。
（1）更新合理的教学方法：只有专业系统老师更加清楚课程知识，之间的相互联系，能够根据实际情况灵活地安排教学内容，让学生学习起来更加方便快捷，这些都不是单单的具有计算机知识的兼任老师所能够拥有的，专业老师还可以，根据不同学生对知识的接受情况掌握程度，灵活合理的安排教学内容，不断的更新教学方式，保障学生对知识的掌握程度。
（2）培养同学对计算机知识的兴趣：具有专业性的教师，会在上课前对本节课所讲的知识，做好备课内容，被想好正确的教学顺序和，选择正确的教学手段，因为不同的知识内容难易程度不同，所以相应的教学方法和手段也应该不尽相同，在传授知识的过程中，选择与之相适应的教学手段是每一门任课教师的必修课程，流畅的课程安排和风趣幽默的课堂教学内容，会大大降低学生们对于课程的抗拒心理，引起他们对计算机知识学习的兴趣，在课前准备课程知识内容的过程中，应当通过适当的安排，努力将同学的注意力转移到如何学习知识以及对计算机知识内容的兴趣上面，从而避免他们过分注重计算机网络本身，从而降低他们因为自制力差而沉迷于网络的风险。
2.2 立足于学科自身特点，加大课堂上的实践教学
现如今在小学阶段就开始设立计算机课程，就是为了同学今后培养计算机能力，打好基础，对计算机的掌握程度，一定会成为未来工作竞争中的重要砝码之一，所以本门学科的最终目的就是提高学生的计算机实际操作能力，所以注重动手实训是本门学科的重要特点之一，以此项特点为基础，在日常教学活动中，就应该大力开展教学实践活动，同时为了防止学生的沉迷，应该从低年级到高年级，逐渐增加实际操作计算机的课程设置，避免纸上谈兵式的教学模式，想要提高课程教学的有效性，设立开展实际操作课程必不可少，实际动手的课程，以训练学生们对知识的掌握程度为主要内容，在实操课程上，同学们，能够更好的掌握和应用所学知识，加强自己对知识的理解，加深对知识的记忆，提高教学有效性。
2.3 做好教学理论与实际的联系，确立学生在教学中的主体地位
计算机课什么的教学最终目的就是提高同学们对计算机使用的掌握程度，加强其在未来竞争中的竞争力，所以本门课程与实际生活应该紧密相关，算计知识，除了老师在课堂上所传授的之外，老师还应该教育同学们在日常学习生活中发现积累，并收集相关知识。还应该教会同学们在日常生活中如何使用所学到的知识，你弄他们将实际生活与计算机知识相结合，提高他们对计算机知识的掌握能力，以及学习兴趣，积极培养他们对计算机使用的掌握能力。并将学生本身放在教学，中的中心地位，以他们为主体展开教学活动。
3 结束语
综上可知，在如今这个计算机网络技术高度发达的时代，计算机的熟练使用已经成为了人们的必备技能之一，对此项技能的培养应该从小做起，并在发展的过程中逐渐完善计算机课程教学模式，提高教学有效性。
参考文献：
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