“舒心工作”，涵盖了劳动就业、工资收入、社会保障、安全卫生、休息休假、民主管理等各个方面。“落实职工各项权益，让广大职工体面劳动、舒心工作，全面发展。”这是对新时期工会维权工作提出了新的要求。”
幸福是什么？舒心工作，离我们的教师有多远？
为此，我进行了教师的幸福感调查，然后针对调查中发现的问题，提出了自己粗浅看法。
一、针对问题进行调研
1、《现代教育报》与人民网教育频道联合推出了“教师的幸福指数”调查。
调查显示，近两成左右的教师感觉到比较幸福，而学生快乐学习并取得好成绩，是教师获得幸福的最重要来源。学生成才教师幸福指数提升。在本次调查中，仅有2%的教师感觉自己很幸福，26%的教师感觉自己比较不幸福。
2、近期，我也对学校的100名教职工进行了问卷。
问卷围绕教师的总体幸福感、生活状况、职业认同、专业素养、工作压力、教师评价、学校环境、制度管理、人际关系的满意度等方面的现状和问题进行，设计9个分类指标和22个分项指标。教师对自己的幸福状况平均打49.8分，有90%的教师觉得目前工作压力大。详见统计表：
垫江县澄溪小学校“舒心工作，离我多远” 问卷调查统计
（参与教职工：100名，其中在编职工90人，男性37人，女63人；其他从业人员10人）
问卷
3、对“幸福感”的总体分析：
学校教职工队伍整体稳定，校园基本和谐平安。 在受调查的教师中，有90%觉得工作压力大：其中26.2%的教师感觉压力非常大。多数教师的压力来自“一岗双责”的安全压力。其次考试成绩方面评价压力。另外，班级管理、收入较低、社会对师德要求过高、不能得到领导的理解和支持等也是产生压力的主要因素。
二、针对调研情况对增进教师福祉的思考
（一）增进教师福祉，是顺应教师对幸福的热烈期待
中国梦，也是教师的梦。实现教师梦，就是要让教师感到幸福，有物质的幸福，也要精神的幸福。如今“你幸福吗”成为人们的口头禅。教师也常常自问“我幸福吗”，可见，教师对幸福的期盼是非常强烈的。
（二）紧扣教师期盼，帮助教师实现自己的梦想，增进教师福祉。
教师的期盼是什么？——想多学点技术让自己的饭碗厚实；工资上调、增加福利让自己的腰包越来越鼓；该休假时休假、真正闲适的假；想发言能在大事上说得上话。前面两个期盼是物质的，后面两个期盼是精神的。
帮助教师实现精神的期盼是更重要的。那么怎样才能更好的帮助教师实现自己的梦想，增进教师的福祉呢？
1、引导教职工树立积极正确的劳动观、金钱观和职业观。
劳动是实现中国梦的基石，岗位是实现个人梦想的舞台。作为教师，讲台就是我们劳动的舞台，学校、社会给我提供了这个实现人生价值的舞台，值得我们正确对待、珍惜。所以树立正确的劳动观就非常必要了。现实要求，学校要正确引导教师转移幸福观——我清贫，但我许多成功的学生，学生成长了，我就幸福了；我成长了，事业发展了，我就幸福了。
2、充分发挥工会作用，做教职工的“娘家人”。
尊重和维护教职工的合法权益，是学校、学校工会义不容辞的责任。工会是学校的群众组织，是教职工的娘家人。要敢于为教师承担责任、积极为教职工做事。
一是加强教师的专业培训，充实教师的饭碗。事实上，优质的培训就是最好的“福利”。在新课程背景下，培训成为教师的必然需要和迫切要求。除了需要在新时期教师的师德、教师的智慧，教育的艺术等方面，更需要开发一些其他方面的技能培训，比如人际沟通、问题解决等方面的技能，比如如何调整自己的心态，如何设计自己的职业生涯等，解决教师生活、学习、工作中的常见问题和困惑。
二是关注教师的生活状况，提高收入待遇，让教师的腰包鼓起来。教师普遍感到报酬偏低，在这一点上缺少幸福感，值得重视。这就要求校长、学校常急教师所及，积极用好政策、主动拓宽提高教师福利的渠道，为教师谋福利、谋利益。
3、进一步推动学校科学内涵发展、促进学校和谐、改善教师生活、打造幸福环境
环境育人，环境影响人。良好的育人环境，必定造就良好的师德，必定影响师生的幸福心情。因此推动学校科学内涵展，促进学校和谐发展、改善师生生活幸福环境就非常必要了。
一是要营造积极向上的工作环境（包含硬件建设和软件建设），宽敞明亮的办公室、如诗如画的校园、品种繁多的活动器材，怎么不让教师感到工作的舒适？
二是打造和谐的人际环境。五湖四海走到一起，是缘分，要珍惜，同校一家亲。教师、行政之间亲密无间，还有什么不能解决、什么工作不能完成？
三是构建以人为本的机制环境。管理育人，管理出效益，好的管理机制不但能调动教师的积极性和生命潜能，更能激发学校精神的传承和发展的动力。因此构建好的管理机制，老师能接受，更能遵守，能支持，更能创新。由此学校的管理还有强制的味吗？
4.改进评价管理的方法，为教师减压
针对教师压力产生的根源，切实转变观念，给教师减压。学校首先要从制度运行机制上减压，重情感疏导轻制度制裁，重过程管理轻目标考核。其次创设减压平台，让教师有发泄的空间。再次要适度淡化教师之间的竞争，促进教师之间团结协作。因为合作能促进交流，并在一定程度上缓解教师焦虑，解放教师心智。