摘要：随着社会的进步，各项组织制度开始完善，其中国务院推行的1+X证书制度在社会上引起了巨大的反响，为了帮助学生在未来的工作和生活中取得一技之长，推动新能源汽车行业的发展，1+X证书制度下新能源汽车运用与维修专业建设开始成为众多教育人员重点关注的对象。本文主要是通过介绍让大家认识到1+X证书制度下新能源汽车运用与维修专业建设情况，发现其中的不足，根据自己的探索和思考提出几点创新性的意见，希望可以为相关从业者提供一些研究思路。
关键词：1+X证书制度；新能源汽车；维修专业；建议
引言：随着1+X证书制度的不断推行与实施应用，未来1+X证书制度将成为各专业学习的重点内容，新能源汽车运用与维修专业同样需要针对1+X证书制度制定相应的培养方案，建成各个实践基地增强学生的专业技能，同时还要提升学生对于1+X证书制度的重视，使其主动学习并了解1+X证书制度对于自身未来发展的影响，坚持以培养复合型人才为导向，注重发展学生新能源汽车运用与维修的实践应用能力，努力提升学生的创新性研究能力，帮助学生成功就业，也为经济社会发展输送更多更好的优质资源。
一、1+X证书制度下新能源汽车运用与维修专业建设的发展现状
1+X证书制度下，对于人才的学习要求更加具有针对性，通过1+X证书制度可以高效的反映学生职业生涯活动，全面掌握学生真是的技术技能水平，是国家人力资源体系建设发展的重要环节。国家鼓励各个专业按照相关制度要求培养适应社会发展的学生，要求学校从知识和技能方面全面增强新能源汽车运用与维修专业发展水平，提升学校的教学质量，而很多院校在培养学生方面主要是以学习汽车专业知识和维修理论为主，忽视教学中最重要的应该是提升学生专业技能水平和实践应用能力，也有部分院校在培养学生方面思想过于狭隘，仅仅只是片面的培养，缺乏对学生一专多能的培养体系，为了帮助学生适应未来社会的发展，要严格贯彻执行1+X证书制度，根据制度制定详细的新能源汽车运用与维修专业培养计划，全面增强学生的多种技能水平，推动学校的教学质量取得进步。
二、1+X证书制度下新能源汽车运用与维修专业建设过程中存在的重难点问题
（1）院校重视程度不够，缺乏合理的培养模式
1+X证书制度下，社会对于人才的专业技能要求越来越严格，学校对于新能源汽车运用与维修专业的培养建设也应该得到相应的重视，而很多院校管理者固步自封，始终停留在以往固有的教育思维上，倡导学生学习成绩至上，要求学生掌握大量课本知识，忽略了1+X证书制度下企业重视的是学生职业技能证书的获取能力，通过证书考察学生的学习经历和技能掌握水平，导致学生的技能掌握知识不够，证书含金量不足，在未来的就业市场中缺乏竞争力。
（2）教师教学水平不够，缺乏有效的引导
许多教师作为新能源汽车运用与维修专业的引导者，自身却并没有相关的资质证书，缺乏证书知识教学的针对性，在教学设计方面就不能很好的完成理论知识和实践操作的课程教学，无法帮助学生取得更高等级的证书，因为教师的教学水平欠缺，也没有有效的科学措施对教师的教学情况进行评估，导致很多学生的实践水平不足，在证书考核的实操环节存在诸多不足。
（3）学生自身认知水平受限，缺乏学习欲望
很多学生对1+X证书制度缺乏足够的认知和了解，对社会的职业概况认识不深刻，抱着无所谓的态度，根本没有认识到1+X证书制度下，新能源汽车运用与维修专业的培养建设对其今后的职业发展起着巨大作用。也有很多学生受到应试教育的影响，觉得在学校只要有优秀的学习成绩即可，而忽视技能证书的考取，还有一些学生缺乏对未来明确的职业规划，没有正确认知未来，技能证书将是个人成长发展必不可少的重要物品，是展示个人能力的有效手段，只有拥有更多、更高等级的技能证书才能在社会中谋得发展。
三、1+X证书制度下推动新能源汽车运用与维修专业进步有效措施
（1）依据1+X证书制度构建科学有效的人才培养模式
1+X证书制度下，提倡的是知识和技能全面发展，通过证书认定学生的学习情况和技能的熟练程度，院校在培养学生新能源汽车运用与维修专业知识时就要以此为导向，建立健全人才培养模式，打造科学实践基地，实现理论和实践的全方位应用结合，保证教师在教学中能够取得实际成效，学生能够学到知识，取得证书。
（2）发挥教师在人才培养中的重要作用
老师作为新能源汽车运用与维修专业知识的传播者，学生作为专业教育的受益者，双方需要密切配合，深入交流探讨1+X证书制度下教师应该怎样教，学生可以怎样学。及时建立以老师为引导者的汽车专业教育培养模式，提高老师的责任感，使命感，促进老师自主思考，激发老师学习创造的能力，充分发挥教师在人才培养的重要作用，帮助学生在专业教学过程中有所收获，取得含金量更高的证书。
（3）充分挖掘学生的学习潜力
学生作为1+X证书制度下新能源汽车运用与维修专业培养的主要对象和培养目标，决定着人才培养的成败，运用科学的技术手段激发学生学习创新创造的能力，通过校企合作增强学生的实践学习水平，积极主动提升自身的专业技能，熟练掌握相关的技术成果，从而考取资质更高的技能证书，全面提升自身发展水平。
四、结束语
1+X证书制度下，新能源汽车运用与维修专业的培养决定着学生未来发展的方向，学校需要转变观念和意识，全面提升院校的教学研究水平，拓展未来专业知识和职业技能教育的发展方向，真正的把学生从以前的被动参与者变成主动参与的受益者，帮助学生掌握扎实的专业知识和优秀的实践操作能力，取得更多的证书，能够完全胜任未来的工作岗位。
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