进入了知识经济时代，社会环境和背景发生了深刻的变化，创造力成为人们更加青睐的追求，但是知识的重要性仍然没有改变，因为知识是创造的基础和永不枯竭的源泉，没有知识的人就不可能具有创造性。书籍是各种各样知识的永恒载体，虽然现在出现了各种新的知识载体如软盘、光盘和各种不同介质的存储器，但是，书仍然是人们更为喜爱的一种知识载体。
一、立足课堂，教会方法。
一年级的孩子刚从幼儿园升上来，就像一张白纸，等待的是老师教他们描画。为了培养孩子良好的阅读习惯，从开学初，我们就为孩子们制定了预习要求，要求孩子们贴在语文课本的第一页，方便孩子们对照执行。预习就是培养孩子主动去看内容，自主阅读的有效途径。具体的做法是：①观察图画，说说图意；②用圆圈圈出会认字，在会认字上方写出拼音，拼读几遍后说说自己是怎样记住这些字的；③用横线划出儿歌或课文中的词语，拼读词语几遍，读通儿歌或课文，并试着背诵。这些措施先由老师在课堂上先指导，一步一步地手把手地教，慢慢迁移到让孩子自己在家中完成。布置了预习，要有检查和奖励，这样才能让“预习”真正地行之有效，持之以恒。
二、亲子阅读，激发兴趣。
“父母是孩子的第一任老师”。父母与孩子共同阅读，可以使孩子更快地喜欢上读书。因此，在开学伊始，我们就通过“校讯通平台”与家长积极沟通，让家长充分认识到阅读对孩子的成长所起的重要作用。针对一年级刚入学的小朋友，拼音不熟悉，字又认不多的现象，我们要求家长争取每天读十分钟的故事给孩子听，让孩子观察图画，并根据故事内容回答一、二个简单的问题，以提高孩子读书的专注力。
随着时间的推移，孩子们拼音逐渐熟练。有了这副“拐杖”，孩子们读起课外书来更加得心应手了。但为了呵护孩子们的这棵刚刚冒出来的“兴趣小苗”，我要求家长，要适时地帮助孩子进行拼读。能力强的可以每天晚上读一篇故事，能力稍弱的可以一段一段地进行，而且尽量使用鼓励性语言，不要让孩子感到读书很困难，“跳一跳，摘桃子”，其乐无穷也。
同时，为了了解孩子们的读书情况，我们还特意使用了《读书登记本》，让家长记录孩子的读书情况和各方面表现。这本登记本的使用，既能使家长明白如何指导孩子阅读，又能让老师了解孩子的读书情况和表现并做出相应的调整和指导。
三、推荐好书，引领阅读。
家长们常常反映，老师说的话就是“圣旨”，我们再怎么说也无用。是的，低年级孩子有很强的“亲师信师”的现象。因此，为孩子选择适合孩子的书籍。如本学期，我们就推荐了两本书：〈新经典日日诵〉和〈动物故事〉。除了让家长和孩子共同读书外，我们还充分利用早读课，与孩子一起诵读〈新经典日日诵〉。这本书简单、有趣，内容含古通今，可以采用律动、韵味朗读等形式，使孩子充分感受朗读的兴趣。如〈炒豆豆〉这篇儿歌：“炒，炒，炒黄豆，炒黄豆，噼哩啪啦翻跟斗。
炒，炒，炒绿豆，炒绿豆噼哩啪啦翻跟斗……”“孩子们，你们也来炒豆豆，你们会炒什么豆？”“老师，我会炒红豆……”“我会炒扁豆……”“行，让我们一起来炒豆豆吧！”孩子们个个挥动手臂，仿照诗歌的节奏自编儿歌，玩得很开心，又拓展了思维。
四、创设展示平台
为了提高孩子们的阅读热情，我充分创设展示的平台，让孩子的读书成果有人欣赏，进而转化为内在的动力，变“要我读”为“我要读”。
学校每周安排了两节“课外阅读课”，刚开学时，我就让会读课外书的孩子边读故事，边把故事用电教平台投影给同学看，孩子们个个睁大眼睛认真倾听，纷纷向讲故事的同学的投去羡慕的眼光。我也不时地给孩子们讲有趣的故事，调动孩子们的阅读愿望。渐渐地，孩子们的读的故事越来越多，也越来越踊跃参与展示：这篇你会读，我也能。一遍，两遍……连成绩差的孩子也能熟练地上来读了。不限制孩子们的展示内容，让每一个孩子都有展示的机会，逐步提高孩子的阅读兴趣。
五、开展读书活动，激发读书热情
营造书香班级，真正让孩子们感受到强烈的阅读氛围，关键还在于学生要养成良好的阅读习惯，使阅读在他们的生活中像吃饭、睡觉一样习以为常。小学生的年龄特点决定了他们对于课本以外的活动总是很感兴趣。为了让班级里每一个学生都能热爱读书，我们就从读书活动入手。
1.每周一评。
每天晚上让孩子们在微信群里上传阅读精彩的语音片段，并让全班学生和家长听后给出意见，每周星期一拿出专门的时间交流一周的阅读心得，汇报阅读收获，评出阅读之星进行奖励。这样不仅更加调动了孩子们读书的积极性，连家长也参与到阅读当中来了，真是一箭双雕。
2.积极参加学校读书活动。
一年一度的“读书节”是我们学校的传统读书综合活动，每学期都要举行一次。在此期间，孩子们积极参加“小书签”制作、知识竞猜、“朗诵小天使”、“故事大王”、课本剧表演等丰富多彩的活动，尽情展示他们的成绩，令人赞不绝口，让人欣慰。
3.丰富班级读书活动。
我班成立了“小书虫”俱乐部，并开展了具有班级特色的读书活动。在阅读好书的基础上，注意读书的积累，指导学生建立“读书摘录本”，将好词、佳句、优美的片断摘录下来。的确，在丰富多彩的读书活动推动下，学生阅读的量大了，面广了，同时口头表达、阅读理解等能力和写作水平也得到了逐步提高。
结束语
让作为老师的我们用各种形式，激发孩子们的阅读兴趣，培养孩子们的阅读习惯，帮学生找到了打开阅读的钥匙，推开阅读这扇神奇的门，感受阅读的乐趣，自觉地读自己喜欢的书籍，感受种读书的乐趣吧！