摘 要:随着孩子们小学毕业进入到初中的校园，化学也将会走进他们的学业生活。在初中打好化学的基础将会给孩子们以后化学的学习带来极大的方便。另一方面，打好化学的基础还可以开发孩子们的头脑，养成喜欢探讨的优秀品质。然而，通过研究表明，目前孩子们在上初中化学课时表现出了对化学课堂的不感兴趣，因此，教师们应该想出一套可以激发孩子们学习兴趣的初中化学教学策略来使孩子们对学习化学的积极性变高，从而改善初中化学的课堂质量。
关键词：初中化学教学;学习兴趣;策略探究
著名的物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。说明想要学好某方面的知识兴趣是关键性因素，将其运用到孩子们初中的课堂上是非常必要的，教孩子们学习化学知识最好的办法就是让他们对化学产生兴趣，从而让他们主动去学习和背诵化学知识，而不是让他们被动去背化学知识点和概念来学习化学知识。而要使孩子们对化学学科产生兴趣就需要我们老师不断地去引领孩子们去感受化学的乐趣。此篇论文分析论述了如何使孩子们对化学课堂产生兴趣，提高孩子们学习化学的积极性和兴趣。
1 目前化学课堂上的情况
早在古代时，古人们便已意识到学习时兴趣的重要性，告诉我们喜欢学习的人不如把学习当成乐趣的人的真理。因此，为了改善化学课堂的质量，提高孩子们学习化学的积极性，引导并培养孩子们的学习化学的兴趣就变成了很重要的部分。意识不到这部分，孩子们化学课堂的学习效率将会变得非常的低，严重的会演变为逃课、反感化学的情况，会使上课的进度变得缓慢，降低课堂的品质。化学科目是初中科目里比较实用的一门课目，不仅是因为学习化学可以使孩子们更加了解眼前的这个世界，还因为学习化学可以使他们养成喜欢探讨的优秀品质。但就目前的化学课堂来分析，初中化学课堂上有些孩子对学习化学知识不感兴趣，而且有些老师上课时的教学模式也有很多的漏洞和缺陷，但通过教育局颁布的新课标政策的要求和引导下，加上大部分老师多年的教学经验的总结，改善了孩子们学习化学的积极性和兴趣。
2 关于如何引导孩子们学习化学兴趣的策略
当孩子们对学习化学知识有了兴趣时，孩子们就会独自去自学化学知识。就可以实现孩子们由被动地学习背诵化学概念、化学原理到自主去学习、理解、掌握化学概念、化学原理。
2.1 孩子们学习化学会产生兴趣的原由
初中是一个决定孩子们性情和孩子们未来的方向的重大阶段，进行中学教育的目标是为了能让孩子们对学习产生兴趣，为高中教育打下根基。化学的本质就是一门动手能力较强的科目，特别是在初中化学课堂上，有着很多有意思的小实验，而且这些小实验又和生活息息相关，所以很轻松就能让孩子们对化学课堂产生学习的兴趣和积极性。有些老师上化学课时，总喜欢让孩子们一直被动地背诵学习化学概念、背化学原理，这不仅挫败了孩子们学习的积极性还使他们没有了兴趣。正确的教学模式应该是将这些原理和概念和小实验结合在一起，这样不仅使孩子们学习化学知识的积极性变高了还使孩子们对化学产生了浓厚的兴趣，让他们对化学概念和原理熟记于心，也知道为什么会发生这种反应，不仅比死记硬背记得牢还知道了为什么会发生反应，大大改善了初中化学课堂的质量和孩子们学习的效率。
2.2 通过有意思的小实验来刺激孩子们学习的兴趣
无可置疑，化学这门学科是门动手能力比较强的学科，因此，实验是化学必不可少的一个重要部分，伟大的邓小平先生也说过：“实践是检验真理的唯一标准”，孩子们只有通过自己做实验才能感受到化学的神奇之处，感受到世界的奇妙之处，感受到书本上的概念和原理不再那么枯燥乏味，并且也促使他们主动去记忆去学习化学知识，而不是死记硬背。但是，在我国的教育体制下，一些老师为了追求升学率，认为做实验是在浪费课堂时间，并把做实验的时间用来让学生多背点化学概念和原理，这样做不仅不会对升学率有太大的帮助还可能使孩子们彻底丧失了对化学的兴趣并产生厌烦心理。所以我们不可让这种情况发生，我们要意识到化学实验对孩子们的重要性，把兴趣当作筹码来进行实验教学，实现此目标，就需要我们从两方面进行：首先，教师们要通过和生活息息相关且有趣的小实验来吸引住孩子们的眼前，让他们认真听讲。其次，让孩子们也参与到实验中来，使孩子们充分感受到学习化学知识的乐趣。
2.3 联系现实生活来制定教学知识
生活中处处都是化学知识。当我们老师们在上化学课传授知识时，可以联系生活传授一些化学知识，让孩子们学会并感受到将化学知识应用到实际生活中的乐趣和奇妙之处。比如：氯化钠就是生活中的食盐、碳酸氢钠就是苏打水里的成分，而且小苏打还能制作糕点和治疗胃酸过多。利用这样的方式不仅让孩子们和化学变得紧密起来。还增加了孩子们学习化学的积极性和兴趣。
当进行化学课堂时，老师们还要意识到孩子们独立自学能力的培养。当孩子们对化学产生兴趣时，他们就会主动积极得去学习和探讨化学原理和知识，并组织孩子们在一起研究探讨，让他们的学习激情得到彻底的燃烧，从而提高他们的学习效率。
2.4 多多激励和表扬孩子
在进行课堂讨论时，一定要注意尊重每个孩子的想法，他们这个年龄段思维比较活跃，天马行空，就算他们说错了，也不要批评他们，而且用激励的语言引导激励他们提出的各种各样的想法。而且要告诉引领他们多去探索，不能只满足于书上的知识。
结束语
兴趣是最好的老师，我们教育工作者要始终记住这一句话。因为兴趣可以使孩子们学习的积极性提高，还是孩子们以后学习的基础。化学是一门动手能力很强且与生活联系很紧密的学科，孩子们只有对其感兴趣并动手操作才能学好它。所以这就需要我们老师们在课堂上一个是意识到实验课的重要性，不可为了追求升学率而放弃实验课，另一点是要记住每次上课讲的知识点都要和生活结合在一起讲，让孩子们产生兴趣从而认真听讲。还有就是要培养孩子们独立学习和探究合作的能力。最后，望从事初中化学的教育者们能从本文得到启发。
参考文献：
［1］王丽英．初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略探讨［Ｊ］.科技风，2017，（09）：31
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［3］高亦云．浅析初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略［Ｊ］．考试周刊，2017（05），67