【摘要】2017年颁布的普通高中《体育与健康课程标准》中提出，要改革课程内容与教学方式，与时俱进，开拓创新，关注对学生学习和发展有意义的传统体育项目和新兴体育类运动项目。气排球是一项新兴的体育运动项目，是集合多种功能为一体的项目，气排球很容易操作，易掌握；运动中的的安全性较高；场地设施要求不高；具有竞技性与娱乐性等特点。本文将采用多种方法对气排球的特点、高中开展气排球模块班的价值展开探究，论证在高中开展气排球模块课的可行性。
【关键词】高中模块课；气排球；可行性
1.研究目的
本文对气排球的特点、高中开展气排球模块班的价值展开探究，对高中开展气排球模块课的可行性进行探索与研究，并提出了自己的看法，旨在提高高中学生在体育课堂的积极性，发展体育学科核心素养，营造良好的校园体育文化，为健康的体育锻炼行为和终身体育能力打下坚实的基础。
2.研究方法
2.1文献资料法
通过中国知网查阅有关气排球的优势与价值以及在厦门地区的发展现状，为论文的研究提供了可靠的理论基础。
2.2访谈调查法
通过采访气排球方面的专家和高中执教的体育教师，听取对气排球发展的看法与建议。为进一步的研究提供依据。
2.3逻辑分析法
对收集的资料进行整理、分析，对高中开展气排球可行性进行描述性分析。
3.结果与分析
气排球是具有很强的群众性的，它可以与传统的排球能够进行一定的结合，让更多的人们能够参与其中，因为气排球的飞行速度是比较慢的，所以在练习中，人们会变着花样的来玩妻气排球，并且击球是没有痛感的，所以人们对击球就会有一定的兴趣，没有太大的恐惧感，这样可以让人们对气排球有练习的积极性，并且觉得练习气排球是有趣的，在厦门市练习气排球的人群中，厦门市的气排球运动是有一定的基础的，而且开展的情况也是很良好的，越来越多的人参与其中，关注度最高的是一些大学生，其次是中老年、青年人、中小学生。这说明气排球的参与者的年龄跨度大，并且有越来越年轻化的趋势，因此要重视气排球在中小学阶段的可持续发展。[2]
3.1气排球运动的特点
3.1.1运动技术简单、易掌握，气排球是一种比较软的材质，并且体积也比普通的排球大，但是相对来说是比普通的排球轻一点，并且飞行的速度也是很慢的，比较容易击打，运动技能要求不高，比赛方法简单易学。
3.1.2运动中的的安全性较高。气排球由于球质轻，不伤手指，在学习传、扣等单个技术时学生不会因为害怕受伤，而产生恐惧心理，在比赛中也不会有压力，安全系数高。
3.1.3具有竞技性与娱乐性。气排球的弹性比较好，并且它的稳定性也很强，在比赛中，来回击打的次数很多，这也有利于人们能够培养一定团队精神，并且能够让人们有练习气排球的兴趣。
3.1.4场地设施要求不高。人们练习气排球的场地，可以通过合理的现有的一些场地来进行开发，并且也可以利用其他的场地，比如羽毛球的场地，或者是网球的场地，只要在一些空旷的地方，并且合理规划就可以变成气排球的球场，让人们能够进行气排球的练习。
3.2高中开展气排球模块课的价值
3.2.1 对高中生体育活动具有促进作用
气排球由于其本身的特点，在教学过程中对技、战术要求不高，特别是针对之前没有接触过排球运动或排球基础较差的学生，经过体育课的学练很快就能上手，有利于排球比赛的开展，且运动量适宜、不激烈，男女可同场竞技，可以增强团队中的合作意识，能够让人们体会到运动的乐趣。
3.2.2对体育学科核心素养具有促进作用
气排球运动是在硬排球运动的基础上衍生的一门项目，在练习气排球的过程中，可以让同学们增加团队意识，并且可以让同学们明白更多有关于气排球的理论知识和实践知识，掌握体育技能，全面提升学生身体素质，在实战中渗透德育教育，强化学生的竞争意识、团队意识，使学生养成坚韧不拔、勇于前行的良好品质。[5]
3.2.3对校园的体育文化建设具有促进作用
气排球是项适合全民参与的运动，可以在校园中广泛开展起来，组织多样的比赛形式，比如班班对抗赛、师生友谊赛等，让学校师生在紧张的工作、学习之余、通过适当的参与校园体育文化活动，使身心得到充分的放松，达到劳逸结合的目的，更有利于开展工作和学习。
3.2.4对形成终身体育能力具有促进作用
在气排球运动中，学生可以掌握到气排球知识、技术、战术，在比赛中体验到运动带来的乐趣，在体育锻炼中获得充分的情感体验，从而激发学生的运动热情，调动学生的积极性，让学生真正感受到气排球运动对自身的锻炼作用，并进而认识到它是一项终身受益的项目。[6]
4结论与建议
4.1结论
4.1.1气排球运动技术简单，并且人们很容易掌握它的练习方法，在练习的过程中，它的安全系数也是比较高的，具有很高的乐趣性和娱乐性，并且对于场地的要求也不是很高。
4.1.2在气排球教学中可以落实课标的要求，发展健身育人功能，培养学生核心素养。
4.1.3将气排球运动作为新兴体育项目引入高中体育课堂中，将为校园体育文化的建设增添新的活力。
4.1.4气排球由于没有年龄限制，每个人都可以参与其中，并且为学生们的体育习惯能够点定很良好的基础。
4.2建议
4.2.1加强对于气排球的宣传力度，宣传气排球运动的安全、可靠、实用和娱乐功能，将气排球项目作为创新性课程引入高中课程，增设气排球模块课。
4.2.2可在校内外组织气排球比赛，通过比赛，调动学生们参与气排球运动的积极性，让更多的人认可气排球运动。
4.2.3加大体育教师的培训力度， 能够让气排球课程全面的展开，并且让同学们都能够熟练它的操作。
4.2.4授课教师根据课标要求制定符合高中生身心发展特点的模块教学的课程内容、评价标准、单元计划等相关教材，保证上课质量。
参考文献：
[1]中国教育部.普通高中体育与健康课程标准[M].北京.人民教育出版社.2017,3.
[2]叶宝华，厦门市气排球运动开展现状的调查与发展对策[J]，体育科学研究，2016.03，85-88
[3]余勇.福建省气排球运动的可持续发展研究[D].厦门:集美大学,2014.
[4]潘仰晶，从课程资源开发和利用谈气排球在高中体育课程的发展[J]，学习体育学，2017.07，69-70
[5]张佳辉，试析体育教学中学生核心素养的培养策略[J]，成长之路，2019.3，40
[6]李建新,终身体育思想视野下的高校排球选项课教学设计[J],学校体育学,2015.05,108-109