摘要：小学阶段是增强学生身体素质的黄金时段，为小学生打下坚实的身体基础，也能帮助学生提升文化课的学习效率，以此培养学生全面素质。家长的传统观念是影响体育教学效果不达标的主要因素，但传统的体育教学方式较落后，体育教师的教学水平有限以及体育教学评价体系尚不完善也是无法激发学生积极参与体育活动的原因之一。为此，本文就基于创新角度的小学体育教学方法展开分析。
关键词：创新角度；小学体育；教学方法
导言：
随着课程改革不断深入，我国对学生的身体素质更为重视，但迫于学习的压力家长还是会以牺牲学生的各种体育活动来强补文化课，造成了学生综合素质发展不均衡。所以小学教学中应本着体育与文化两手抓的原则，不能牺牲学生增强体质的时间。基于此，本文在基于创新角度小学体育教学的重要性基础上，分析了小学体育教学中存在的问题，并探讨了基于创新角度的小学体育教学方法。
1 基于创新角度的小学体育教学的重要性
1.1 有助于学生丰富自己的课余生活
目前小学生每天都生活在有压力的环境中，因为不停地要进行理论知识的学习，还要进行课后的补课，上各种辅导班，这就给学生带来了很多的压力。如果对于传统的小学体育教学进行改革的话，就可很大程度上让学生从这种高强度的压力中解放出来，学生可在新型的体育教学课堂中参加一些让他们感兴趣的体育活动。在紧张的学习之余，适当的进行体育锻炼，放松一下自己，这样的话可以丰富学生课余生活，有助于学生智力开发。
1.2 有利于提高学生的综合素质
因为大量的参加体育活动，可以很好的促进人的体质发展。而小学生正处在人生的初始期，在这个时候让他们进行适当的体育锻炼可以更好地强健他们的体魄，为他们的人生打好基础。通过进行对于体育教学进行创新，可以很大程度上提高学生的体育锻炼积极性，从而更好地增强他们的身体素质。
2 小学体育教学中存在的主要问题分析
2.1 教学方式较落后
在目前小学体育教学过程中，大部分体育教师受到过去传统教学观念的影响，在从事体育教学活动中采用的教学方式依然较落后，大部分体育教师依然采用填鸭式与灌输式的教学方式，导致学生对于体育学习没有任何的兴趣，更不可能有效地调动学生的积极性。同时教师在进行体育教学的过程中还存在着注重体育教学的理论知识，而忽视学生的体育实践能力，还有的教师在进行体育教学的过程中采用的体育实践形式过于简单，导致学生对于体育学习不重视。
2.2 体育教师的教学水平有限
体育教学不单单是教师一个人的教学活动，也是学生的学习活动，所以体育课堂教学效率的提升是教师的教与学生的学相辅相成、相互促进的。所以体育教师的教学水平与学生的学习质量是直接挂钩的，甚至会影响到学生的身体素质的提升。目前小学体育教师的教学水平比较低下，没有经过系统的体育教育，在教学过程中不能有效的与学生形成互动，这就会直接影响到学生的学习兴趣，以及学生对于体育学习的积极性。
2.3 体育教学评价体系尚不完善
在小学体育教学过程中，拥有完善的体育评价体系能够有效地促进学生的身体素养的发展。但在目前的小学体育教学评价体系并不完善，直接影响到了对小学体育教学的教学质量以及限制了体育教师教学水平的提升。还有的小学体育虽然存在完善的评价体系，但是在进行体育教学的过程中，没有有效的落实到体育教学实践中，也会导致体育教学质量下降，不能有效地满足学生的学习需求，也不能提升学生的体育学习能力。
3 基于创新角度的小学体育教学方法
3.1 摆脱传统教学方式的束缚
积极采用和创新教学模式，解放学生的思想，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，使学生逐渐摆脱应试教育的束缚，实现天性的释放，这是目前小学体育教育应重点考虑的关键问题。因此在新的教育发展趋势之下，教师应将体育教学课堂还给学生，让学生成为小学体育课堂的主人，摒弃之前教师在课堂上滔滔不绝进行知识讲解的授课形式，尽量少教甚至不教，而是给学生创造良好的学习环境，让学生在教师预设的学习情境之中开展自主学习、探究学习。
3.2 招聘具有专业水准的体育教师
因为现在大部分体育教师其实就是那种不太专业的，只要你会喊口号会教学生做体操什么的就可以当体育老师。有时候甚至会出现语文教师或者是数学教师兼任这个班的体育老师，他们对于体育方面的专业知识并不太了解，只会让学生跑步或者自由活动，这样就严重地降低了体育教学的效果，因为他们的不专业性，这种体育课的开展也就没有了它的意义。所以为了适应新课改的要求，在新时期要想更好地达到体育教学水平，就必须招聘合格的体育教师团队。术业有专攻，只有招聘有专业水准的体育教师，才能够充分的发挥新课改时期体育教学的新气象。
3.3 建设完备的体育教学评价体系
为了保证体育教学有所成效，让这门课程不再是一个可有可无的科目，学校就必须针对体育教学建设完备的评价体系。在每个学期都要对于教师进行教研考核，组织学校的体育教师团队进行定期的教学研讨，各自制定各自的教学计划和教学目标。然后对小学生开展体育教学的成绩考核，只有通过这样建设明确的体育教学评价体系，才能够从根本上提高教师和学生的积极性，从而更好的保障体育教学的有效性。
4 结论
综上可知，小学体育旨在培养学生们的良好行为习惯和锻炼意识，促进学生健康成长。小学体育教学中存在诸多问题，这些问题严重影响了小学体育教学效果，不利于学生的全面发展。因此，从创新角度观察小学体育教学方法，积极实现从摆脱传统教学方式的束缚、招聘具有专业水准的体育教师以及建设完备的体育教学评价体系，从而增加小学体育教学的趣味性，实现寓教于乐，切实为学生服务。
参考文献：
[1]潘笑玉,孙浩.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].2017.
[2]黄泉伟.初中体育教学中的创新教育路径探析[J].2016.