摘要：一场来势汹汹的新型冠状病毒感染的疫情，在新年伊始团聚之际，从武汉到湖北迅速向全国蔓延，人们还没来得及好好享受新春佳节团聚的欢乐，就一下陷入深深的担忧之中。疫情发生后，党中央和国务院高度重视，迅速指挥部署疫情防控的工作。一系列果断坚决，科学的疫情防控措施迅速下达全面落实，全国广大党员和干部群众同舟共济，纷纷加入抗击疫情之中，展开了一场没有硝烟的战斗。疫情数据不断上涨，为抗击疫情不能出门，负面情绪扑面而来。随着新型肺炎的不断发展，今年过年时间变长了，孩子的假期也变长了，孩子不用再奔波于各种补习班，也不再和玩伴一起打闹了，甚至连出门都很少了。面对突如其来的状况，做好小学生的德育工作就是非常重要的一件事。在这一特殊时期，带给孩子不一样的体验，给他们做好心理疏导是每一位老师和家长义不容辞的责任。
关键词：疫情期间；小学德育工作；心理疏导
假期时间虽然延长了，可是一些孩子可能过得并不开心，我们应该如何缓解孩子紧张情绪，为他们做好心理疏导工作，让孩子安全地度过这个疫情期呢？其实我们可以用科学的方法来缓解，让孩子在愉快中度过这个漫长的假期，让孩子在娱乐中学习，这样才更有利于孩子的身心健康发育。一个人在家里关久了，即使是大人也会受不了的，更何况孩子呢？我们应该如何做，才能让孩子更安心地宅在家呢？整天吃了睡，睡了吃，即使再好的美食也会腻，孩子最需要的不是父母的学历、收入、地位等，而是父母高质量的陪伴和疏导。对于小学生的德育工作，我们不仅要关注小学生的道德品质，更多的是关注学生的心理健康。只有心理是保持健康的，他的道德品质才能得到提升。在当下的疫情期间是一个特殊的时期，不管是对于学生老师还是家长都是一个极大的挑战。所以，一定要对小学生进行良好的心理疏导，让他们不要在紧张的情绪中学习。让他们知道疫情并没有那么可怕，他们一定要放平心态在家里认真学习，健康成长。
一、心理疏导的科学认知
首先，小学生的共同特点都是活泼好动的，在这个时期的道德发展是非常重要的。只有为学生们创造一个良好的学习环境和生活环境，才能保证学生们得到健康快乐的成长。在这个特殊的疫情时期，老师们应该在网上对于学生进行一些心理疏导，在上课的时候尽量根据学生的特点来制定上课计划和适合学生的学习环境，让学生对学习产生兴趣。家长们也要在这个特殊时期多和孩子们进行沟通，及时了解孩子们的心里想法，并跟他们普及一些关于新冠疫情的知识，让他们不要紧张，不要害怕，放平心态认真学习。
老师们应该学习一些心理学的知识，了解学生内心的想法，并对其进行科学的疏导。对于家长来说，也要了解一些心理学的知识，在家里及时发现学生的负面情绪，并及时的对他们进行疏导，让他们不对新冠疫情产生恐惧心理。
在这个特殊的疫情时期，学生们都在家里学习，他们有学习上的问题，不能及时的向老师同学请教，就会对学习产生一些厌烦心理甚至焦虑，家长们一定要及时发现学生的这些消极心理，并及时的进行心理疏导。对于孩子不会的题一定要及时的进行讲解，让他们不惧怕学习，只有把自己的心结打开才能更好的进一步学习，才能更加健康快乐的学习。
二、小学德育教育中心理疏导的具体方法
（一）用爱来进行德育教育
在我们的日常生活中，爱是化解很多事情的良药。老师们在教授学生的同时一定要带着浓厚的爱，只有这样才能打开学生的心结，让学生快乐的接受知识。学到了什么？特别是在这个特殊时期，老师和学生只能在网络上交流，所以老师更要注重学生的心理疏导工作，及时发现学生不会的问题，并及时的给予解决方法让学生不要因为不会做题而焦虑。在课下应该通过网络的方式和同学们进行交流，及时发现学生的心结，并给予他们一定的心理疏导。只有这样你才能让学生感受到来自老师的爱，拉近学生和老师的距离，让学生更加愿意接受老师的教育和劝说，在这个特殊时期达到高效率的学习质量[1]。
（二）与学生建立和谐平等的师生关系
在现在这个时代保持不再是单纯的教授者，学生也不再是被动的接受者，老师应该和学生处好关系成为朋友，只有把老师和学生的距离拉近了，才能更好的进行心理疏导。特别是在这个特殊的时期，老师在对学生进行心理疏导的时候，要鼓励学生勇敢的把自己内心的想法说出来，把老师当成一个可以谈心的朋友，让老师及时的发现学生的心理问题，并及时的进行心理疏导。只有老师和学生进行配合，才能在这个特殊的疫情时期得到很好的工作效果和学习效果。
（三）定期对学生进行教育活动
因为小学生的年龄还比较小，他们对这个世界还没有一个完全的认知，对于一些复杂的事情他们没有办法完全的理解，所以在这个时期对于学生的心理疏导工作就显得尤为重要。如果在正常情况下，老师可以和学生面对面的交流，开展一些班会活动，对学生进行心理疏导，但是在现在的疫情时期，老师和学生不能在同一空间下面对面的交流，所以要根据特殊情况，给出特殊的对待办法。老师可以每星期定期的进行网上班会活动，通过班会让学生们各自开满说出自己心里的问题所在，并及时的给予回答和解决，这样就会及时抑制学生的负面情绪，及时改正学生的错误，让学生们保持愉快的心情健康的成长。老师在进行网上班会的时候，可以讲一些小故事，让学生更加有兴趣将心理学的知识贯穿在小故事当中，让学生将故事中的主人公和自己的真实情况进行比较，从而找到自己的心理问题解决办法。这里面需要注意的一点就是老师应该将重心放到学生的身上，通过对学生的疏导，让学生敞开心扉的说出自己心里的问题所在，针对每一位学生对症下药，将学生的负面情绪完全排解[2]。
（四）为学生消除心理压力
在现在的疫情时期，老师一定要对学生进行换位思考，了解学生的心理问题，找到心理问题的关键处，为学生提供一切合理的解决办法。老师在对学生进行心理疏导的时候，可以根据自己的实际情况，给学生讲述一些自己的亲身经历，让他们了解到老师是如何排解自己心里的负面情绪的。在这个特殊时期，老师和学生不能面对面的交流，所以老师要在网上对学生提出一些解决负面情绪的办法，比如说让学生多和家长们进行沟通，多看一些励志的电视和电影，将心里的压力释放出来[3]。
（五）让学生培养积极向上的阳光心态
在特殊的疫情时期，老师应该引导学生们养成一个积极向上的阳光心态，为学生们做出表率，再进行上课的时候应该露出美丽的笑容，看到学生有困难时应该及时的予以帮助。老师的亲身行为对于学生来说也是一种心理疏导的有效方法。
三、结语
虽然疫情是一场灾难，但对老师和家长而言，这却是一个非常特殊的机会。在这段时间，父母和孩子紧紧地绑在了一起，没有任何干扰，这正是一次证明“家庭教育具有非凡能量”的机会。父母不可能成为孩子最好的老师，如果有意为之，很有可能影响家庭关系。家庭教育也无法对孩子的未来起决定性的影响，因为孩子的成长是一个极其复杂的过程，但无论如何，父母都应该抓住机会，给孩子一些更加务实的表达，对孩子产生一些更加积极的影响在特殊的时期给孩子不一样的陪伴。在特殊的时期，老师和家长都要对学生进行心理疏导，让学生们说疫情的影响在家里健康的成长学习。
参考文献：
[1]王亚鹏."小学德育工作中的“心理疏导”方法研究."科普童话：新课堂 .(2017).Print.
[2]迟宝江.(2014).小学德育工作中的“心理疏导”方法研究.吉林省教育学院学报(中旬)(06),98-99.doi:CNKI:SUN:JJXB.0.2014-06-045.
[3]张志芳."思想政治工作中的心理疏导教育方法浅析."现代企业文化 .32 (2013):57-57.Print.