【摘要】目的：针对发热患儿的护理，分析采用家属互补式健康教育护理的临床应用效果及价值。方法：以2019年7月至2020年7月间如我愿接受退热治疗的80例发热患儿为例，按照病例建立先后顺序将其分为两组，其中观察组患儿40例，采用家属互补式健康教育护理干预，对照组患儿40例，采用常规护理干预，对比两组护理满意度及退热时间，健康知识掌握情况。结果：数据显示，观察组患儿的退热时间明显低于对照组（P<0.05），且对比健康知识掌握情况，观察组优于对照组且差异明显（P<0.05）。结论：采用家属互补式健康教育护理干预，能够有效减少发热患儿的退热时间，提升患儿及家属对发热相关的健康知识掌握情况，因此具有很好的临床应用效果，值得推广。
【关键词】家属互补式；健康教育护理；发热患儿；临床效果
发热是常见的一种临床症状，通常情况下会有很多发病原因，像是受到病毒性感染、身体器官炎症等，且一般不会单独表现，常会伴随有其他的隐形症状，需要患者及家属格外注意【1】。儿童正处在身体发育阶段，因此，一旦出现发热症状，则更加需要采取合理的治疗方式尽快退热，以免出现其他严重的症状威胁生命安全。据相关研究表明，合理的护理干预能够加快发热患儿的康复，因此，本研究以我院收治的80例发热患儿为例，分别采取常规护理与家属互补式健康教育护理，旨在探究出更加适合的护理方式，提升治疗效率与护理满意度，现将研究结果做如下汇报：
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2019年7月至2020年7月间入院的80例发热患儿，将其平均分为两组，其中，观察组患儿40例，男女比例为11:29，年龄最小0.5岁，最大3.5岁，平均在（1.80±1.36）岁；对照组患儿40例，男女比例为7:33，年龄最小0.8岁，最大4岁，平均在（2.13±2.51）岁。两组患儿均临床资料完整，且家属已自愿签署研究知情同意书。在两组患儿性别、年龄等其他相关资料的对比上，无显著差异（P>0.05），具有可比性。
1.2 方法
对照组采用常规护理干预，包括：常规药物、物理降温，监测生命体征变化，饮食干预等。
观察组采用家属互补式健康教育护理干预，包括：（1）制定个性化护理计划：首先组成护理小组，以临床经验丰富的护理人员为中心进行分组，针对患儿的生命体征监测情况以及情绪状况制定个性化护理方案；（2）健康知识教育：由于发多数患儿的发热原因不明，因此对于家属，护理人员要进行全方位的健康知识教育，将可能引起发热的各种情况进行详细讲解，可以是教育手册的形式【2】，同时需随时向家属报备患儿的病情变化，以缓解其焦虑的情绪，避免影响到患儿的康复；（3）提升家属参与度：在护理人员进行降温操作时，家属需在一旁进行观察学习，这样可以使家属更好的对患儿进行日常体温监测，在出院时，护理人员要告知家属在日常生活中的测温、降温方式，同时叮嘱家属加强饮食管理等。
1.3 观察指标
（1）退热时间：从患儿入院开始到体温恢复正常值的时间。
（2）健康知识掌握情况：包括发热初期处理、退热药物选择、降温措施、体温测量方法等，总分100分，大于90分为优，60-90分为良，60分以下为差，对比两组总优良率即可。
1.4 统计学分析
将收集到的数据通过SPSS22.0软件进行统计分析，计数资料健康知识掌握情况，用检验；计量资料为退热时间，用（）表示并采用t检验，均以P<0.05为具有统计学差异性。
2 结果
2.1 退热时间
观察组（3.07±1.24）小时，对照组（5.79±2.63）小时，对比差异明显（t=5.916，P=0.000）。
2.2 健康知识掌握情况
对比优良率，观察组92.5%（37/40），对照组72.5%（29/40），对比差异明显（=13.521，P=0.000）。
3 讨论
在临床治疗中，儿童属于特殊的群体，治疗与护理需要更多的关注。对于发热患儿来说，我们之前常用常规的护理方式，但是临床应用发现，患儿对护理人员多有抵触心理，无法很好的配合治疗与护理，用药及治疗的依从性差，甚至由于受到不良情绪的影响，使得患儿热度持续不退，治疗及护理效果均不佳，因此近年来，许多医护人员都在寻找新的护理方式，以更好的提升临床治疗护理效果【3】。在相关的调查研究中显示，家属配合护理能够使患儿身心放松，提升对治疗护理人员的信任感，使其可以更好的配合治疗，加快康复。而且本次研究中的数据也显示，采用家属互补式健康教育护理干预的观察组，对比采用常规护理的对照组，患儿的退热时间明显较低（P=0.000），家属的相关健康知识掌握情况明显较好（P=0.000），更好的印证家属配合护理的临床效果。由此可见，对于临床发热患儿的治疗，采用家属互补式健康教育护理，不仅能够有效减少患儿的发热时间，提升治疗效率，还能帮助家属最大程度掌握与病情相关的健康知识，加强日后的预防效果，同时也大大增加了患儿与家属对护理的满意程度，因此具有很好的临床应用与推广价值。
参考文献：
[1]谭彩玉.家属互补式健康教育护理在发热患儿中的应用效果[J].中国当代医药，2018,25(29):190-192.
[2]彭琳.家属互补式健康教育护理模式在促进小儿发热康复中的作用[J].饮食保健，2019,6(50):269-270.
[3]刘丽.家属互补式健康教育护理模式促进小儿发热康复的效果分析[J].医药前沿，2019,9(30):166.