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浅谈班主任如何对农村小学生进行心理健康教育

发表时间：2020/9/8 来源：《教学与研究》2020年8月下作者：黄翠琼

[导读] 随着时代的进步和快速发展，对小学生的整体素质要求越来越高，不仅要关注学生的身体素质，更要重视学生的心理健康，因为小学时期是塑造一个人性格的关键时期,做好小学生的心理教育，不仅对他们的成长有益，而且对培养社会人才有着重大意义。

广州市白云区人和镇第八小学黄翠琼

摘要：随着时代的进步和快速发展，对小学生的整体素质要求越来越高，不仅要关注学生的身体素质，更要重视学生的心理健康，因为小学时期是塑造一个人性格的关键时期,做好小学生的心理教育，不仅对他们的成长有益，而且对培养社会人才有着重大意义。而当前的农村,因为大部分家庭对孩子缺乏教育或者隔代教育等种种原因，造成了农村小学生心理健康存在一定的问题，所以本文重点分析了当代农村小学生的心理健康问题以及开展心理健康教育的意义，并针对出现的问题展开一系列实施策略。
关键词：农村；小学生；心理健康教育
        随着城镇化步伐的加快，农村的经济相对滞后，越来越多的劳动力外出务工，抚养孩子的任务落在了爷爷奶奶身上，出现了留守儿童、隔代抚养的现象，这会导致学生的心理问题得不到重视；其次就是现在的家庭大多都是独生子女，父母比较溺爱，都是以自我为中心，长此以往，会造成孩子自私傲慢的不良心理。针对农村小学生出现的种种心理问题，班主任应该及时给予相应的措施，对学生展开心理健康教育。
        一、农村小学生心理教育出现的问题
        （一）学习带来的压力
       受应试教育的影响，很多班主任的想法还留停在重知识轻教育的认知中,这就给学生形成了一定的学习压力，而且现在学校都有评优制度,常常会在班级评选优秀代表，这就会让一些不太优秀的孩子心理压力更重，甚至会导致成绩一直呈下降趋势。有些班主任为了提高班级整体成绩和自身的教学成绩，用尖酸刻薄的语言刺激成绩较差的孩子，甚至是体罚。小学时期的孩子胜负心理较强，班主任的这种行为会让学生产生胆小懦弱、孤僻自卑的心理。其次就是有些孩子受自身条件的影响成绩很差，被班主任责骂又被同学瞧不起。如果班主任不去开导交流，长此以往，他们就会自暴自弃，一旦他们承受不了心理压力，或许就会出现过激、极端的行为。
        （二）家庭存在的问题
        现在农村家长普遍都存在望子成龙、望女成凤的心态，所以他们只看孩子的成绩，孩子成绩好就对他们百依百顺，渐渐地就让他们形成骄纵、任性的性格。而对于成绩差的孩子，他们过分训斥、贬低，这种打骂现象，最容易让孩子的心理逐渐消极。当孩子出现任性过头，不服从班主任的管教，或是自闭，不愿意和其他学生玩耍等问题时，家长又会把这些问题归于班主任，认为教育是学校的问题，与自己无关。农村家庭大多都是外出打工，把孩子留给老人带，老人能力有限，生活节奏和教育思想跟不上时代的步伐，在这样的环境中，很多孩子生活自理能力很差，而且孩子的想法没有人倾诉，部分学生就逐渐形成了孤僻的性格。还有些家庭父母离异，这样的变故会终身性的伤害孩子的心灵，让学生产生压抑、憎恨等心理障碍。
        （三）由社会原因造成的
        随着互联网的发展，农村电脑电视已经非常普遍了，虽然方便了生活，同时也带来了很大的负面的影响。上小学的孩子分辨能力还很差，对于网络上的一些不健康的内容不会拒绝,甚至还去模仿，就会出现说谎、偷东西、暴力、打架斗殴等现象，这些都不利于孩子成长。
        二、开展小学生心理健康教育的重要性
        （一）有利于学生的身体健康
        小学生正处于生理机能迅速发育时期，因此要及时地对学生进行心理健康教育，让学生对健康的心理教育有了一定认知，也能让他们做好预防，从而促进他们的身心健康。

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        （二）有利于学习效率的提高
        一个学生只有具备了健康的心理，他的心态就会是阳光开朗的，在良好的心理状态下,学生才更有学习兴趣，学习效率也会提高。反之，学生心理不健康，就会出现思虑过多，注意力不集中在学习上，会妨碍学习效率。
        三、开展农村小学生心理健康教育的对策
        （一）创造轻松、阳光的学习环境
        环境对一个人的影响非常重要，研究表明，轻松、愉快的心情能使人头脑清醒，班级文化应该把心理健康教育、思想品德、文明礼仪等方面的内容结合，软硬件设施不断完善，比如在墙壁文化，宣传橱窗里把助人为乐、团结友爱等内容呈现出来，这样的文化氛围更容易让学生受到感染；学校也可以在开展“营造书香校园”活动，让学生利用课余时间阅读经典名著，还可以办读书海报等一系列文化活动。优雅、文明、舒适的校园无时无刻不在触动着学生的感官，让学生自觉地形成一种积极向上的心态。
        （二）建立和谐的师生关系
        班主任的爱心，是做好学生心理健康教育的前提，作为班主任，要改变以往严肃的形象,用真诚去关爱学生，拉近与学生的距离。班主任不仅要关心孩子们的成绩，更要深入关心学生的家庭状况和生活中遇到的难事，然后及时为他们排忧解难。尤其要多关心那些性格内向、有心理障碍的学生。因为这些学生本来心理就比较脆弱，如果班主任不及时开导，任其发展，就会对学习和生活造成一定的影响。班主任要经常表扬鼓励学生，善于倾听他们的心声，让他们保持乐观积极的心态，快乐学习，建立和谐的师生关系。
        （三）给农村学校开设心理健康教育活动课
        为了进一步加强农村小学生的心理健康教育，学校要培养专业的心理健康老师,不仅要给学生普及心理知识，更重要的是要针对孩子们出现的问题，进行心理指导。心理教育课应该具有知识性、趣味性、参与性。班主任可以跟学生做一些心理健康方面的小游戏，通过心理健康教育课，可以减少学生的心理问题，提高他们的心理素质。
        （四）重视家庭教育
        都说父母是孩子最好的启蒙老师，孩子的一言一行都要受到父母的影响，在善良温馨的家庭中成长的孩子，心理相对比较健康。因此要求父母首先具有健康的心理，只有这样才能去感染孩子；其次，父母要注意自己的教育方法，不能太过顺从溺爱，也不能过于严厉。现在的农村家庭中，很多父母还是有着不打不成器的错误理念，这样的观念一不小心就造成孩子自卑懦弱的性格。因此,班主任应该经常跟家长讲一些心理健康教育的正确做法，让学校和家庭共同培养学生健康的心理。
        总之，关注农村小学生心理健康教育是不容忽视的重点，学校、教师、家庭应该全面配合，不要让心理健康教育成为空话，学校还要做多开展一些专家讲座，多探索小学生的心理教育，培养学生积极乐观的人生态度、健全的身心素质。
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