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试析游戏化教学在小学数学教学中的应用杨华

发表时间：2020/9/8 来源：《教学与研究》2020年8月下作者：杨华

[导读] 数学作为一门极其重要的学科，对推动人类社会的进步具有重大意义，比如导弹、核弹这些维护国家安全的武器都需要用到数学。

重庆市合川区高阳小学杨华 401520

摘要：数学作为一门极其重要的学科，对推动人类社会的进步具有重大意义，比如导弹、核弹这些维护国家安全的武器都需要用到数学。但是,要想掌握这门学科也很有难度，必须要有缜密的逻辑思维和理解能力。小学阶段的同学们在理解和接受能力上还不成熟，因此可以采用游戏化的教学方式，让同学们更容易理解和接受。正文将对此展开深入的探讨。
关键字：游戏化教学；小学数学；应用措施
        随着我国经济的快速发展，市场竞争也愈来愈激烈，企业招聘人才的门槛愈来愈高。传统的教学模式已经无法满足当下社会对数学人才的需要。因此老师们应该引起重视，在小学讲堂中采用游戏化的小学方式，既可以激发同学们对数学的学习兴趣，还可以帮助他们主动地去学习数学，可以极大的提升讲堂效率。老师们应该转变讲学观念和方式，站在同学们的角度看问题，让同学们成为讲堂的主体，为他们创造一个有趣轻松的学习氛围。
        1.小学数学的教学现状
        1.1教学方式没有根据现实情况做出调整
        教学方式十分重要，这个时期的同学们的学习和行为处于不成熟的阶段，不能完全自主学习，对于老师的教学方式有很大的依赖。虽然说，老师们只是教会他们如何学习。但是，这个时期的同学们理解能力没有办法和大人相比，老师们的教学方法在一定层面上决定了他们的学习成果。但是老师仍然采用照本宣科的传统教授方法，使讲堂氛围沉闷枯燥，同学们被动的接受。长时间下去，同学们的学习积极性会大大降低，甚至会出现厌学的情况，小学阶段的教学主要就是教导同学们让他们具备一个良好的行为习惯。同时也要照顾到他们的理解能力还不成熟。但是有些老师没有意识到这个阶段的学生的特征就是活跃好动，无法集中注意力.而枯燥乏味的授课方式，不仅会让同学们对老师所讲授的内容不感兴趣，还极大地降低了讲堂效率。
        1.2教学理念较为传统
        由于小学生年级的限制，他们的理解能力以及接受能力都没有办法与成年人相比。但是受传统教学模式的潜移默化，一些老师没有意识到这个问题，他们只是照本宣科，使课堂氛围沉闷枯燥，学生被动的接受，却对所学到的东西一知半解，慢慢的就会跟不上教师步伐。并且该阶段的同学们正是对世界充满好奇的时候，爱玩是他们的天性。但是有些老师没有认识到这一点，仅仅想着如何让同学们在最短的时间内获得最多的知识，在数学讲堂上使用比较强硬的手段，给同学们施加压力，殊不知这样会适得其反。甚至有的老师。有的师长在上课的时候一旦同学们没有办法回答问题，就会大声的呵斥，极大的不利于他们对数学的学习。

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        2.游戏化教学的具体应用
        2.1切实激发同学们的学习兴趣
        兴趣是做好一切事情的动力，只要自己心中有很大的所想，那么自己就会有多大的决心去所得。而小学阶段更是对世界万物都感兴趣的时候，老师可以采用做游戏的方法来引发同学们的兴趣，使游戏在教学中广泛应用。比如老师在讲授关于物体的时候，可以事先让同学们在家里制作，然后再让学生将做好东西带到学校里面来。这样既可以磨炼学生的制作技能，还可以让学生对于学习的内容提起兴致。而且同学们的学习不只是在讲堂学习理论知识，更多的是要学会应用。室外活动不仅可以增强体魄，还可以开阔孩子们的视野，发散想象力。此外,在学习“100以内的加减法”老师们可以创设一个购物环境，让同学们分别扮演收银员和顾客，在实际的情境中提升同学们的的加减法运算能力。并且通过采用游戏化的教学方式，可以激发同学们的学习兴趣，主动地参与其中，也让他们在学习的时候更加积极主动。
        2.2提升数学老师的控场能力，顺利开展游戏化教学
        小学数学老师如果教学经验以及管理经验有所欠缺会影响到游戏化教学模式的深入开展。因为这一时期的同学们无论是思想还是行为上都比较活跃，如果老师没有一定的控场能力,在开展游戏的时候很容易掌控不了局面。老师要针对一些不守规则的同学们应该采取合适的教育方法，既要注意不伤害到他们的自尊心，又要保证讲堂游戏的顺利开展。例如在学习认识图形的时候，老师们可以组织一些你表演我猜的游戏。如果在游戏中发现有的同学不积极参与或者进行捣乱，老师应该委婉的提示和教育，让他们认识到规则的重要性，而不是一味的指责。这样既可以保证游戏化的教学方式顺利开展，同学们也可以通过轻松愉快的方式认识和学习到更多关于图形的知识。
        3.结束语
        根据以上的分析可以看出，小学阶段是同学们学习数学的重要阶段，因此老师要根据同学们的实际情况安排和规划课程的进度，采取符合他们年龄特征的授课方式。游戏化的授课方法可以让他们学到的数学知识更加容易接受并且还会更加深刻，还有利于激发他们的想象力和思维，。并且根据现实的应用情况来看，这是一个非常有效果的学习方式。老师们应该重视游戏化教学方式在授课中的作用。
参考文献：
[1]张泽潭.游戏化教学法在小学数学课堂教学中的运用[J].西部素质教育,2017.
[2]李朝辉,曹飞飞.新课程背景下小学数学教学游戏化的思考[J].佳木斯职业学院学报,2017.
[3]赵艳红.游戏化教学模式在小学数学教学中的应用探究[J].才智,2017.