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让课堂充满生命的温度

发表时间：2020/9/8 来源：《教学与研究》2020年8月下作者：李杨

[导读] 作为德育工作者不但要教书更要育人，要让我们的德育教育接地气、有效果，真正着眼于学生的全面发展，有利于指导学生一生的成长。

云南省师范大学实验中学李杨 650031

摘要：作为德育工作者不但要教书更要育人，要让我们的德育教育接地气、有效果,真正着眼于学生的全面发展，有利于指导学生一生的成长。要让之真正落到实处，必须让我们的课堂教育充满生命的温度。教师在课堂教育中首先应从学生实际出发，采用他们喜闻乐见的方式；其次要树立民主、平等的师生观，尊重、关心每一位学生；第三，为学生成长提供帮助并落到实处。
关键词：德育教育，课堂，生命，温度
        前苏联著名教育家苏霍姆林斯基笔下有一个叫季娜的小女孩,在一个寒冷的冬天，季娜来到学校的温室，悄悄的摘下了一朵盛开的玫瑰,正好被一位酷爱花的老师看见，老师没有责备孩子，而是蹲下亲切地问：“孩子，为什么摘花？能告诉我吗？”小女孩：“我奶奶病了，病得很厉害，我想送她一朵漂亮的花，让奶奶快点好起来。”老师的心颤动了，牵着小女孩，摘下两朵大玫瑰，“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样好的孩子。”不愧是教育家的大手笔，孩子那颗关心、孝敬长辈的美丽心灵得到了老师最好的褒奖。这样的教育才是有效的，它比空洞的说教来得实在，因为充满了生命的温度。我们可以从以下几来达成这一目标的实现。
        一、从学生实际出发，采用他们喜闻乐见的方式
        作为思政老师要把社会大课堂与思政小课堂有机结合起来。课前五分钟“新闻播报”，由一名学生播报一条提前准备好的新闻，并加以分析和点评。这一活动学生特别喜欢，都跃跃欲试且认真准备，有的学生还准备了相关视频和PPT。这种学生喜闻乐见的形式才能充分调动学生积极性,学生对于最近发生的国际国内大事、社会重大变化都很了解，不仅拓宽了视野，提升了心理素质和语音表达能力、动手能力、思维分析能力，更培养了学生的爱国情怀和社会责任感。这种学生感兴趣的方式，才能有知识的生成，碰撞出思维的火花，才能更好地引导学生用所学知识去解决实际生活中的现实问题，做到学以致用、落实行动。
        二、树立民主、平等的师生观，尊重、关心每一位学生
        人生而平等，都有获得他人尊重和关心的权利。老师没有理由只喜欢学习能力强的，只喜欢性格外向、能说会道的学生。因为社会对人才的需求本来就是多样的，更不能只用学习来衡量学生,而要用多元标准来鼓励学生。这种观念对激发学生自信、发挥学生特长、保持学生积极向上的持续动力非常重要。我在讲生产力三要素时担心学生对劳动者、劳动对象、生产工具理解不到位就请一位同学画简笔画“砍树”，这时班里学习最困难的同学举起了手，我如获至宝立马让他上来，果真画得又快又好，我非常激动地表扬了这个孩子，说他很有天赋，是块画画的料，将来可以大有作为。孩子、家长都非常激动地跟我说：“因为成绩不好，从来没有得到过老师的表扬，今天老师居然那么看重我、鼓励我，我真心的很开心。”后来孩子真的走了艺术这条路，发展的很好。30多年来，我带过的班成绩都很优秀，从来没有因为学生成绩不好而焦虑过，靠的就是一条：尊重、关注每一位学生，针对他们各自的优点去鼓励。班上的每一位学生都很自信，无论是初三还是高三，都没有一位学生因学习跟不上而放弃自己，最后都能考上理想的学校。
        三、为学生成长提供帮助并落到实处
        刚入初中的孩子学习上有很多困惑，我深入了解，归纳出学生的四类困惑，通过课堂逐一解决。
        诊断与求助一：
       我很努力的按老师要求来学习，背语文课文，记英语单词与语法，掌握数学公式，可总是记了后面忘记前面，好不容易今天记住了，明天又忘了，我该怎么办？
        诊断结果：记忆不牢
        针对学生这一问题，首先要让学生把握记忆规律，给学生讲解艾宾浩斯记忆遗忘曲线，时间间隔与记忆量的关系。

        以上数据说明时间越长遗忘率越高。所以我们要告诉学生及时复习，可以利用记忆的最好时机定期复习：节复习、日复习、周复习、月复习。增强记忆效果、提高学习效率。
        诊断与求助二：
        小学时，我的成绩在班级上总是名列前茅，进入初中我很努力，经常写作业熬到晚上12点多，可谁知考试成绩在班上只是中等。我怎么了？
        诊断结果：方法不科学
        “工欲善其事，必先利其器”，学习要掌握基本的学习策略与方法，学习方法也因人而异，适合自己的方法才是最好的方法。平时每次大考之后，让学习优秀的学生介绍经验，相互借鉴。不管什么样的学习方法都是一定要开动脑筋去寻找和总结的。如:有同学对于“a few”和“a little”这两个短语到底哪个接可数名词和不可数名词混为一谈，于是我让他们去找方法。有同学告诉“a few”四个字母很清晰、好数，那就接可数名词，而“a little”字母多不好数，它接不可数名词，这样的记忆方法永远不会忘，且绝不会错。
        诊断与求助三：
        上中学后，学习的内容难了、科目多了，感觉时间总是不够用，平时完成作业都很晚，周末的时候我总是从早到晚都在学习，我觉得焦虑也很累，我该怎么办？
        诊断结果：效率不高、时间安排不合理
        “凡事预则立，不预则废”，要想提高学习效率，首先要有科学的学习计划，合理安排时间。引导和指导学生制定一个适合自己、具体可行的学习计划，这样让孩子养成固定的时间做固定的事情的习惯，并且有时间限定就会有意识的加快速度，提高效率。还有同学作业做不完、睡的晚的原因是在不会做到题上停留时间太长，针对这种情况我告诉他们钻研难题不要超过十五分钟，超过时间没做出来空着第二天来问老师、问同学。针对学生实际问题教学，体现真正的人文关怀。
        诊断与求助四：
        我从小就对数学推理感兴趣，所以理科我都喜欢学。但是文史类的学科我就怎么都没有兴趣。
        诊断结果：偏科
        木桶原理告诉我们木桶装水的量取决于它最短的那块木板。在社会竞争如此激烈的今天，一般情况下如果有偏科即短板是很容易被淘汰的，中高考也不容易考上理想的学校。我们要鼓励学生全面发展，不能偏科。首先教育孩子树立全面发展的观念，不要有这科重要、那科不重要的错误思想。更要重视博弱学科，基础弱学科要最先来完成，不断的强化，它会越来越好。
用心用情让思政课堂充满生命的温度，让每一位学生感受到思政课的魅力，我们的德育教育才能真正落到实处。