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浅析提升高考速写教学效果的策略

发表时间：2020/9/8 来源：《教学与研究》2020年8月下作者：陶中儒

[导读] 随着我国科技的不断发展以及教育质量的飞速，我国的高校招生政策也在发生着翻天覆地的变化，原本作为美术专业测试必备的科目速写现如今除了有几大美院以外，其他高校都把这一科目抛弃掉了。

湖南省常德市第七中学陶中儒 415000

摘要：随着我国科技的不断发展以及教育质量的飞速，我国的高校招生政策也在发生着翻天覆地的变化，原本作为美术专业测试必备的科目速写现如今除了有几大美院以外，其他高校都把这一科目抛弃掉了。但是速写作为造型艺术的一门基本学科，其对高中的美术教学来说有着非常重要的影响力，尤其是对高考生，学好速写，可以提升高考成绩。所以我们的教师应该积极的提高学生对速写的认识，重视起对速写的作用从而不断的完善我们的教学工作。本文从关于高考速写的概要分析、提升高考速写教学效果的策略这两方面进行了探讨。
关键词：高考速写；教学效果；策略
        现如今，我国的高中美术教学主要是以传统的素描作为教学的基本功，与此相比较而言，速写有着非常明显的优势，这主要是因为速写它不需要在特定的时间和特定的空间进行准备，只要我们拿起画笔随时随地就可以描绘出我们所感兴趣的东西。在速写过程中可以选取的题材种类丰富多彩，有人物速写、静物速写、以及风景速写等等。
       一、关于高考速写的概要分析
       （一）速写对高考生的意义
        高考中的速写，可以提升学生的成绩。在速写过程中使用的工具是非常自由的，我们可以使用铅笔也可以使用钢笔毛笔等等。从速写的风格来看，我们所常见到的速写可以分为写实型、表现性、抽象性几种。与长期进行素描相比较而言，速写能够更大限度的调动起学生对艺术的灵感，从而有效的调整由于长期作业所带来的视觉的迟钝感，能够让学生一直保持着对物象的敏锐感觉，从而使最终速写出来的画面富有活力和生机。由于速写时间较短，所以学生在描绘物体的同时不用太过于拘泥于形式，也不用做到刻画好每一个细节，最主要的地方就是要把握好整体的画面效果，大胆的在画纸上挥洒。所以说数学不仅仅可以培养学生有着敏锐的观察力，与此同时还可以帮助学生训练对物体的抓形能力，对于提高学生的绘画效果来说有着非常大的作用。
        （二）速写是绘画的基础
        速写可以引导学生进入真正的绘画正途。速写本身就是对素描的一种提炼，同时也是绘画者对描绘对象观察的深刻感受。速写可以体现出绘画者对生活的观察和理解，从而将自己想表达的东西传达给其他人，在传达过程中获得一份绘画的快感。在创作过程中速写同时又是搜集素材最有效的途径之一，所以在高中美术教学过程中速写不仅仅使学生能够熟练的绘画出物品和人物，与此同时他还担负着引领学生进入到绘画正途的角色，因此速写对于每一名学习绘画的学生来说都有着非常重要的作用和影响力。
        （三）速写是创作者应具备的基本专业素养
        扎实的写实造型能力是创作者的基本素质，不论作品如何变化，创作者都不能忽视、回避基础和传统。写生不是万能的，但不写生是万万不能的。大多数创作者对写生情有独钟，美术界有一个共识，即无论是初学美术的学子，还是卓有成就的艺术家，都要将速写作为美术训练的重要手段和必经途径。速写应该是创作者的必修课、基本功，是艺术家学术修养、气质个性和独特艺术语言的体现，也可以作为评价创作者艺术水平与基本功修养的重要指标。

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        二、提升高考速写教学效果的策略
       （一）积极引导学生学习速写
        1.丰富教学手段
         学生在进行速写的过程中，教师一定要善于利用科学合理的教学方式让学生能够尽快的掌握到这种速写方法.在高中学习阶段速写教学一般来说都是以人物为主，而在进行人物速写过程中由于对其的要求比较严谨，所以对人物的整体比例以及如何把握动态等等来说都是非常重要的内容，与此同时这也是评价作品好坏的主要依据。为了能够让学生创作出一幅满意的作品，那么我们首先要解决的问题就是学生在进行作画过程中如何把握形体的比例和人物的形态等等。教师要在真正的开始速写课之前应该预先给学生讲解一些关于人体解剖的相关知识，或者也可以让学生在课余时间多观察一些解剖图，只有对解剖图有一个熟悉的了解那么学生才可以轻松的进行人像速写。
       2.从大处着手
       在最初学习速写时，教师一定要善于引导学生要从大处着手，要善于采用长直线去概括人物的外轮廓,采用这样的办法可以有效的避免学生过早的进入细节从而忽略整体的现象发生。为了能够让学生尽快的熟悉，教师还可以让她们去临摹一些优秀的作品这样有助于提高学生的分析能力。
        （二）传授线面结合的学习方法
        在日常的辅导过程中有很多学生经常会问教师：用什么样的方法才可以最快的速写出最优秀的作品？事实上现如今我国的美术教学由于受到高中学生整体水平的影响，所以学生一般采用的速写手法都偏向于线面结合的形式。因为这种形式可以更好的发挥出速写的特点，而且在进行绘画的过程中学生也比较容易做到掌握和了解。当学生真正的有了一个较好的抓形能力以后，那么其次要解决的就是线的表现力。学生在进行作画过程中大部分的学生形体的比例以及动态都把握得非常不错，但是在用线过程中却出现了草率凌乱的现象。如果学生在速写过程中能够很好的将线与线之间的穿插做到有效的呼应和融合，那么就可以使最终的画面变得线条连贯有层次感，对于观察者来说也有着非常强烈的感染力。学生要想加强线条的表现力那么就需要在课余时间进行大量的练习，在实践的过程中不断的摸索和总结。
        线面进行结合的速写最主要的内容就是线，其次才是调子。调子不能太多，不能像是在画素描。调子在速写过程中一般是用在了五官及结构转换处，用调子来表现出较大的体面转折或者是表现出不同衣服的质感。但无论如何在速写过程中我们都要保持一个轻松的心态，只有保持一个轻松的心态才可以使最终呈现出来的作品不会太硬太死。除此以外在进行速写过程中学生还要具有持之以恒的精神，要进行大量的实践和积累，不断的丰富自己的绘画经验，只有这样才可以真正的提高自己的造型能力，从而促进艺术素养的提高。
       三、结语
       总而言之，在高中美术教学过程中，开好一门速写课，让速写成为学生所养成的一种良好习惯是每一位教师应该做到的，因为我们不仅仅要提高学生的学习成绩同时也要着眼于未来，要为国家培养出大量的优秀人才。
参考文献：
[1]吴树文.谈速写[N].中国文化报,2019(04):24-25.
[2]赵去疾.吕风子文集[M].天津:天津人民美术出版社,2019(14):125-125.