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疫情下《规律探究教学法》在农村初中的实践与研究

发表时间：2020/9/8 来源：《教学与研究》2020年8月下作者：王玉勇

[导读] 农村初中，普遍存在着学生基础参差不齐的情况；而对于个别优秀学生，又存在着随时被民办学校招生的现实。

山东省诸城市桃林镇桃林初级中学王玉勇

       一、问题的提出：
       农村初中，普遍存在着学生基础参差不齐的情况；而对于个别优秀学生，又存在着随时被民办学校招生的现实。因此，自接九年级数学以来，就一直在考虑如何研究一个较为合适的教学方法，提高学生的学习兴趣与学习效率。鉴于自己在教学实践过程中，常运用规律性的结论，大大节省学生的分析时间，提高学习的效率，因此进行一番实践后，命名为规律探究教学法。
        一、问题的解决过程与方法
        这种教学法的获得，也是经过了一番波折的，以中考题为例来说明其过程：潍坊市2017年中考数学题第25题是这样的：

     近几年来这类问题不断增多，因此，不仅要解决好一道题，而是要将这道题深入研究，得到规律性结论，并用到同类问题中。通过实践发现，这种方法可以大大地节省学生思考的时间，全面提升学生整体素养，在完整解答之前，就对此题胸有成竹，极大地提高了学生的自信心。
       二、得到的结论
        《规律探究教学法》，是一个能够提高学生整体素质的好的教学法。因此，在数学教学上，规律探究教学法，值得我以后继续进行下去。