陕西省榆林市苏州中学 胡伟 719000
摘要；英语是当代青年需要具备的重要的能力之一。英语与汉语不同，学习方法也有差异，对于刚接触英语的学生来说，或许会忽视它们之间存在的不同。尤其是初中阶段的学生，英语学习成绩分化非常严重，此时，长久的激励性评价对学生自信心培养和维护会起到积极作用。在信息技术背景下,英语教学借助多媒体科技设备的教学，已经在当前课堂教学中得到了广泛应用，并显著提升了初中英语课堂教学质量,全面提升了学生的英语综合素养。本文将浅要分析当前的英语教学课堂的现状，并结合当前的教育环境提出一点改进的发展策略。
关键词:初中英语 发展策略 多媒体教学
引言:在当前经济全球化建设进程不断加快的新市场经济常态下，英语作为国际语言交流工具,其教学质量和教学效率受到了社会各界的高度重视，但不可否认的是，由于部分教育工作者受传统应试教育教学理念的影响，采用“灌输式”和“填鸭式”教学模式，不仅极大地降低了学生的学习兴趣，更导致其他各种问题的产生，最终对学生的成长和发展造成极为不利的影响。在初中英语新课程标准中明确提出：教师在开展初中英语课堂教学时，应改变传统的初中英语课堂教学模式，引导学生在感知、体验、实践、参与、合作等多种形式下，感受到英语学习的成功体验，最终实现教学目标。面对这一要求，必须要紧紧围绕核心素养下的初中英语教学目标，改变当前教学方式，借助现代信息技术，优化课堂教学模式，不断提升初中英语课堂教学质量。
1.当前初中英语教学的现状
1.1英语教学观念滞后，教学目标定位不够准确
教学目标是开展课堂教学的核心和关键，直接决定了初中英语课堂教学质量。但是在当前初中英语教学中，受到传统教学理念的制约，教师在设置教学目标的时候，常常将教学目标设定为知识和分数，忽视了学生综合能力的培养。如此一来，受到初中英语教学目标和教学观念的制约，导致初中英语课堂教学效果不佳。
1.2教学方法不当
在新课程改革的背景下，教师在开展英语教学的时候，必须要结合英语教学内容、学生的实际情况，实施多元化的教学手段，不断提升初中英语课堂教学的有效性。但是在当前的初中英语教学中，教师所用的教学方法比较陈旧、单一和落后，基本上都是采用“满堂灌”的形式进行知识传授。如此一来，严重制约了初中英语课堂教学质量。
1.3学生英语学习兴趣低下
学生的英语学习兴趣是引导学生开展学习的内在源动力，直接决定了学生的英语学习效果。但是在当前初中英语课堂教学中，受到传统英语课堂教学手段、英语学习氛围、作业形式等因素的制约，致使学生英语学习兴趣低下，严重制约了初中英语课堂教学质量。学习兴趣低下还对导致学生在写作文的写作水平很难提升，而写作又是英语教学中的重点板块，说明及时改进当前的教学方式很重要。
2. 提升当前初中英语教学效果的策略
2.1 强化基础知识，帮助学生多加练习
大部分学生是初中才系统地学习英语，相比于语文数学这样的科目，学生在学习的时候有些不适应。学好英语需要打牢基础，才能在之后的深度学习中不会感到很吃力。现在有很多初三学生，临近中考了英语基础还很薄弱，缺乏基本的句型、句式结构有关知识。这说明在平时的教学中，教师要把句子的结构特点跟学生讲清楚，让学生在理解的基础上，不断巩固练习，在尝试改正错误中学会表达。
2.2以言换情，巧用语言激励
语言是师生之间使用最多的交流方式，也是实施激励性评价的重要方式，在课堂教学中，教师不要总是站在高高的讲台上俯视学生，而应走到学生中，并巧用常用的激励性评价语言去肯定学生的表现。初中生的好胜心理还是非常强的，他们期望从教师那里获取肯定和鼓励，以此满足自己的好胜心理。很多时候，教师一句微小的鼓励都能够让学生开心一整天，甚至改变一名学生对待英语这门学科的态度.语言是最直接也是最便捷的教学途径，教师不要吝啬自己的语言，要用最宽容的心胸和善于发现美的眼睛去包容和对待每一名学生，让学生在英语课堂上不再拘束，让教师与学生的关系更加密切。
2.3 借助信息技术设备，改变教学方式
现代的课堂有很大的一个问题时，学生无法主动地增加自己的学习兴趣，集中注意力。究其原因，还是因为传统的教学方式主要是通过老师“填鸭式”的教学，学生只有被动地接受。这对学生而言学习兴趣并不高。与传统的课堂教学模式相比，借助信息技术设备来改善当前的教学方式，会让学生有一种耳目一新的体验感。随着信息技术的发展，微课应运而生。
微课这一新型的教学模式呈现出四个显著的特征，即短：微课通常针对一个知识点开展教学，一节微课的视频基本上为5-10分钟，不会占用学生大量的时间；针对性：微课教学聚焦于一个知识点上，内容虽然非常少，但是却具有极强的针对性、集中性非常高；素材多样化：微课的呈现形式非常多，主要有图片、视频、PPT等，丰富了初中英语课堂教学内容，有助于学生对英语内容的理解；播放方便：在微课教学模式下,学生在英语学习中，可充分借助手机、电脑、iPad等智能终端开展学习，使得学生的英语学习，不再受到时间和空间的限制。同时，在借助微课开展教学的时候，学生还可以结合自己的实际学习情况，选择回放、倒退等形式，进行反复学习，以提升英语课堂教学的有效性。
2.4 利用多媒体丰富教学内容、拓展学生视野
在初中英语新课程标准的要求下，教师在开展初中英语教学的时候，不能局限于课本上的内容，并在教学中不断丰富教学内容、拓展学生的视野，进而全面提升学生的英语综合能力。尤其是针对英语这一语言性学科来说，其背后蕴含着丰富的文化内涵，学生在学习中，受到文化差异的影响，致使学生的英语学习效果不佳.因此，在开展英语教学中，教师可以多多使用多媒体设备来满足教学的任务，必须要结合教学内容，丰富英语背后的相关文化知识，引导学生在文化背景下，更好地理解英语知识、提升英语学习效果。
结语:总之，初中英语的学习不仅影响高中的英语水平，还会影响学生整个人的综合能力发展。理性分析当前英语课堂存在的问题和现状，并及时地调整教学理念和策略，帮助学生更好地学习初中英语。
参考文献
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