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实践教学模式下数字视频技术教学改革探索

发表时间：2020/9/8 来源：《教学与研究》2020年8月下作者：高婷婷

[导读] 在实践教学模式下的教学中，数字视频技术教学起着重要的作用，然而数字视频技术教学如果不进行改革，将无法融入实践教学中。

浙江师范大学行知学院高婷婷 321004

摘要：在实践教学模式下的教学中，数字视频技术教学起着重要的作用,然而数字视频技术教学如果不进行改革，将无法融入实践教学中。所以我们要对视频技术教学进行改革，让数字视频技术教学与实践教学模式完美融合，提高教学水平。
关键词：数字视频技术；实践教学模式；教学水平
       随着我国信息技术的迅速发展和成熟，生活中的方方面面中涉及到计算机。在教育方面，信息技术也被广泛的运用,对教育产生了极大的变化和重要的影响。其中数字视频为主的多媒体教学就是最常见的信息技术发展对教育的影响，数字视频技术教学在课堂中不可或缺。随着实践教学模式的开展，数字视频技术教学应进行改革，数字视频与实践教学更好的融合，以更好地与实践教学像配合、相辅助，促进学生更好对理论知识和实践操作的掌握[1]。
       一、概念分析
        数字视频技术在教学中的应用主要是在在多媒体课件中插入上课需要的相关视频，或是直接播放课程相关的精品课程、名师课程或是直接相关的影视视频。数字视频技术教学可以汇聚大量的相关信息，提高课堂教学的效率；可以给学生们提供更好的教学资源，提高课堂的教学水平。
       实践教学模式,是在我国高等教育逐步改革的进程中提出来的。实践教学作为一种教学模式，其对应的是理论教学模式，想要弥补理论教学与实际相脱离的弊端，达到学以致用的目的。实践教学模式符合社会对人才质量的要求，使学生具备理论知识，也拥有实践操作的能力[2]。
       二、数字视频技术教学对实践教学模式的作用
       数字视频能够提供直观的信息，在视觉的冲击下，使学生容易接受新知识，有利于提高学生对知识的理解及运用.学生可以灵活自如的控制数字视频教学，遇到没有弄清楚的地方，可以暂停揣摩，或者多次观看这个片段，教会学生各项实践操作。数字视频技术教学在实践教学模式下，还能提高学生完成实践操作的效率，减少学习实践操作的时间，这样可以让学生掌握更多的实践知识，同时提高课堂效率，减轻教师的负担。同时还能减少了实践操作的难度，使实践变得简单起来，学习欲望得到激发，提高实践教学水平。所以说，数字视频技术在实践教学模式下起着重要的作用。
       三、实践教学模式下数字视频技术教学的改革
        在实践教学模式下，数字视频技术教学如果不进行改革，将无法融入实践教学中，然而在实践教学模式下的教学中，数字视频技术教学起着重要的作用，所以我们要对视频技术教学进行改革[3]。
        （一）增强教师的数字视频技术教学能力
        在实践教学模式下，对数字视频教学进行改革，首先就要提高教师的教学水平，增强教师的数字视频技术教学能力。只有教师对于数字视频技术的操控能力提升了，才能促进学生对理论知识的掌握，提高实践技能水平，掌握实践教学的要点。

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实践教学模式发展的必然趋势，是提升教师的素质水平，提高教学能力，用熟练的数字视频技术为教学的辅助工具，丰富和活跃实践教学，不仅增强学生理论知识，还提高实践能力，培养学生的综合素质。比如在师范教育中的教学法课堂上，教师可以通过播放一些初高中的精品课，让学生对于教学理论有了直观的理解，但学生进行相关的微课的时候就能灵活运用理论知识。通过教师熟练掌握数字视频技术，灵活运用在教学设计上，优化教学课件，开展生动有趣的教学活动，保证实践教学模式的灵活开展。
      （二）与其他教学方法相互补充
        传统的教学技术和方法也有许多优点，我们要正确利用，数字视频教学技术也不能单独使用，因此在实践讲学模式下，我们要结合传统的教学方法，对数字视频教学技术教学进行改革，让数字视频教学技术与传统教学方法科学结合，优势互补，充分发挥出二者的优势。所以，教师在实践教学模式下开展教学活动，不能单纯的依靠数字视频技术教学，要把教师在课堂上的主导作用发挥出来，在进行理论知识教学时，依旧可以采取提问、小组讨论等教学方法，调动学生的主观能动性，充分参与到课堂上来，让数字视频技术教学与实践教学模式完美融合在一起，提升学生的学习水平。
        （三）与教师讲解相结合保持师生互动
        在实践教学模式下，数字视频技术教学只是一个良好的教学方法，如果教师只是像传统教学模式下只是简单的放个视频给学生看，单靠数字视频技术教学，是不能保证课堂的教学质量的。因此，在实践教学模式下，数字视频教学技术英于教师的语言讲解结合起来，保持师生之间的交流互动。尤其是教师在播放一些实践操作的教学视频的时候，需要在一旁进行讲解，并要与学生保持交流，及时把握学生对知识的掌握程度，这样学生在进行实践操作的时候，就会想起视频里的操作演示，以及教师说的话，提高实践的成功率。老师在设计课程时，要提前分析学生的具体情况和实际需求，设计出适合自己学生的教学方案，发挥数字视频技术的辅助作用，与教师的讲解相结合，保持师生之间的互动，促进学生掌握和提高理论知识与实践能力[4]。
        四、结束语
        在实践教学模式下教学的实践性增强了，数字视频技术的合理运用，将会提升实践教学水平，促进对理论知识的掌握，和实践能力的提升.在实践教学模式开展中，教师要对数字视频技术教学进行改革，首先要增强教师的数字视频技术教学能力，其次是要与其他的教学方法相配合,同时要与教师的讲解相结合。这样数字视频技术教学才能与实践教学模式完美融合，提高教学水平，提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]邢抱花. 实践教学模式下线性代数课程的教学改革与探索[J]. 滁州学院学报, 2019, 021(002):130-132.
[2]陈艳, 胡丽娜, 戚洪峰. "数控加工技术"课程教学改革的实践与探索[J]. 机械设计与制造工程, 2018, 047(005):123-126.
[3]朱杰. 新机制下艺术类院校"应用型"实践教学改革模式探索——以大型原创实践教学剧目《追梦?青春》为例[J]. 神州, 2019(15):183-183.
[4]于庆梅, 毛镠. M OOCs背景下地方院校\"数据结构\"实践教学模式[J]. 实验技术与管理, 2019, 036(005):190-194.