江苏省苏州市吴中区木渎金山高级中学 王丽芬 215101
摘要：地理学科本身具有很强的逻辑特性，需要地理教育者在传授知识的同时，引导学生从全面、系统、动态地分析和认识地理环境，以及它和人类活动的关系，更好地将地理知识内化到学生的意识中，将地理知识的学习转化为自身“综合思维”素养的养成。而思维导图的应用可以帮助学生理清思维脉络，呈现地理思维的过程，有效提高地理的综合思维能力,促进地理学科核心素养的培养。所以教师在教学过程中应利用思维导图，助力地理教学,可以有效提升学生的地理综合思维能力。
关键词：思维导图，地理教学，教学策略，地理思维、
高中地理是一门涵盖信息广、知识逻辑性强的自然科学，不仅要求高中生具备一定的基础，还要去具备一定的分析归纳能力和理解推理能力。但是目前在高中地理教学中学生课堂参与度低，学习兴趣不足，语言表达能力差，逻辑推理能力弱等问题，这就制约了高中地理教学效率的提高。而新课程中提出的地理学科核心素养，其重视科学探究能力和综合思维培养，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程、勤于动手动脑，逐步培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流合作的能力等。思维导图是一种发散性思考并能增强思维层次性与联想能力的可视化学习工具。教学中引入思维导图能帮助学生快速构建知识网络和思维体系，逐步提高学生的地理思维能力。
一、利用思维导图构建课堂思维体系
在课堂上有必要使学生了解各知识点之间的思维联系，形成思维网络。课堂初始导图引领联系钱知识，明确思考新知识。在每节课的小结部分，教师可以使用“思维导图”与学生一起回顾本节课的内容。首先让学生简单说出本节课学习
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图1以地球的运动为中心构建课堂思维体系
了哪些知识，在黑板上写下关键词，然后画成“思维导图”，可以加上不同的颜色，加深学生的印象和理解。例如，复习地球的运动内容时，以地球的运动为中心开始发散思维与联系，构建思维导图（图1）。学生很容易将碎片化的知识整体化、专题化，以形成完整的知识网络体系.将抽象的思维可视化，化抽象为具体，形式记忆与理性思维并重，从知识零散到思维体系构建有效达到。将思维导图引入，有的可在课前制作成课件，或与微课相结合，结合章节复习，引导学生建立知识点间的逻辑思维关系，既提高学习兴趣，又有助于培养学生的地理思维。
二、利用思维导图明晰概念联系
高中地理教学中，部分内容呈现概念多，专业名词有许多易混淆。利用思维导图有利于学生抓住重点，提高教学的针对性和有效性。构建思维导图的过程就是梳理知识间相互关系的过程，是一个逐步完善的过程，回顾、使用思维导图的次数越多，概念网络就越清晰。例如，在“天气与气候”的教学中，引导学生合作交流，对于相关概念可归纳整理成思维导图（图2）。
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图2天气与气候概念联系思维导图
以天气与气候为核心，引发思维，梳理相关概念，把零散的知识点都列在图中，在头脑中以全景图形式全面整合概念体系。使有关地理概念在比较联系中掌握。课题教学中思维导图式板书还能促进师生间交流与沟通，在良好互动中共同构建课堂的知识体系，并通过思维引导的不断深入，促进学生地理思维能力发展。
三、利用思维导图构建解题思维过程
解题是学生学习的最终目标，学生利用思维导图解题就是从问题本身出发，采用逆向思维、顺藤摸瓜的方式去寻找答案。学生原有的知识经验为此种方式的实施提供了解决问题的可行性。解题模式如图3所示。
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图3解题模式流程图
问题的呈现方式是多样的，可以是文字材料、图像资料、表格数据、鼠子符号等。对于地理学科而言，以图像的形式呈现地理信息是其主要特色。要想解决问题必须明确问题，要利用问题中所包含的信息和自己认知中储存的信息去解决问题。具体来说有理解已知信息，要认真读题，一字一字的读正确，边读边初步了解题目讲的是什么，给出了哪些条件，要求的答案是什么。要深思题意，充分发挥联想。想象是理解和记忆的一种有效方法。读完题目后，闭上眼睛把题目的情境在头脑中构成一幅画面，进入问题情境，深层理解题意。然后利用思维导图将脑海中的知识点一一表述出来。
四、利用思维导图拓宽思维的角度
单一链条的思维导图和单个知识的思维导图所体现的地理思维也是简单的。要拓宽思维的广度和创新的角度，教师可以考虑以思维导图的关键词为思维发散的节点，通过增加路径的方法或是延长思维链的方式，对有思维导图进行补充和加工，可以拓宽思路的路径，建构网状思维体系。例如，以图4为例，我们可以
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图4
向上游方向拓展思维导图，增加生物角度看，植被破坏包括：森林密度减少，生物多样性减少，植被种类减少，森林结构破坏。向下游方向拓展推理出：生态破坏，对地理环境的调节能力减弱，自然灾害频发。由此实现了延长和扩散思维导图链，有效地拓展了思维的广度和深度。
学生具备了一定的地理思维，对学习地理甚至在生活中实践地理，都是大有益处的。所以每位地理教师都要在平时的教学中，注重学生地理思维能力的培养，借助思维导图这种思维工具，让学生在学习知识的同时，更学会科学的思维和学习方法，使他们受益终身。
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