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小学语文教学中学生语言表达及运用能力的培养探析

发表时间：2020/9/8 来源：《教学与研究》2020年8月下作者：方芸

[导读] 在小学阶段的语文教学当中对儿童语言表达与运用能力加以培养属于重要内容，语言表达与运用能力是需从小进行培养。

浙江省义乌市宾王小学教育集团方芸

摘要：在小学阶段的语文教学当中对儿童语言表达与运用能力加以培养属于重要内容，语言表达与运用能力是需从小进行培养。而小学阶段的语文教学乃是对儿童语言表达与运用能力加以培养的重要阶段，语文教师需重视培养儿童的语言表达与运用能力。基于此，本文旨在对通过语文教学培养儿童语言表达与运用能力的策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。
关键词：小学语文；语言表达能力；语言运用能力
        前言：听说读写是儿童需要具备的基本能力，在这些基本能力之中，语言表达与运用占据着重要地位，是儿童平时交流期间必需的一种重要能力。如今，在小学阶段的语文教学之中，“说”属于重要内容，语文教师需着重培养儿童语言表达与运用能力，这样不仅可以提升儿童语文学习的实际水平，同时还能为儿童日后学习奠定基础。所以，对通过语文教学培养儿童语言表达与运用能力的策略展开探究意义重大。
        一、选择适当的教学方法
        语文教师需摒弃过去灌输式以及填鸭式的教学方法，打破原有应试教育这种思维模式，结合现阶段新的发展局面，对不同教学方法与手段加以运用，进而为儿童创造良好学习氛围。如今，多数语文教师组织教学活动期间，常常盲目的对以往教学方法加以运用，致使课堂氛围非常沉闷，儿童难以集中精力，这对培养儿童语言表达与运用能力十分不利。为此，语文教师需积极转变思路，运用一些新型教学方法与手段，如微课、多媒体以及翻转课堂等，对上述教学方法加以合理运用，可以有效培养儿童的语言表达与运用能力。微课是对教学内容进行精简，保证儿童可以在有限时间当中学习更多知识，并且对重难点进行掌握[1]。微课还能让儿童观看视频进行学习，语文教师借此机会能够让儿童及时总结不理解的问题,之后在课堂之上提出来，这样能够有效锻炼儿童语言表达与运用能力，帮助其对有关知识进行认识与理解，促使其学习效率不断提升。
        二、对多方资源进行开发与利用
        如今，多数儿童都缺少语言表达与运用能力，这和教学资源的不当运用存在紧密关联,社会、学校以及家庭需要对此加以高度重视。父母是儿童的首任教师，所以需要教师努力为儿童营造良好家庭氛围，对儿童进行正确引导，通过家庭来有效锻炼儿童语言表达与运用能力。

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教师需妥善处理与家长间的关系，二者存在紧密关联，通过建立良性关系，可以充分开发各方资源，在多方努力以及配合之下，对儿童语言表达与运用能力加以有效训练。同时，语文教师可对身边资源进行积极关注，向家长推荐一些适合儿童阅读的书籍，并且借多媒体播放一些语言类节目，激发儿童兴趣，帮助其对语言表达与运用技巧进行掌握。此外，教师还可指导家长做好有关工作，通过网络资源来扩展儿童视野，促使儿童对语言表达与运用技巧加以快速掌握[2-3]。
       三、营造民主和谐的交流氛围
       若想有效锻炼儿童语言表达与运用能力，骄傲是需积极营造民主和谐的谈话空间.由于儿童存在明显的个体差异,所以需要教师对儿童进行耐心指导，尤其是针对一些内向的儿童，语文教师需渐渐打破其心理障碍，促使儿童乐于表达。在新课改这一背景之下，语文教师需打破以往教学模式，在课堂之上突出儿童具有的主体地位，将课堂还给儿童，这样可以培养儿童主人翁这一意识，让其敢于表达自身想法。同时，教师还需给予所有儿童应有的尊重以及支持，给予儿童信心支持，不断鼓励儿童积极参加互动活动，以此来提高儿童语言表达与运用能力，激发儿童的学习兴趣。其实，语言表达与运用属于一个动态化的过程，而且是双方积极互动的一个过程，所以教师需要创设双向互动的课堂氛围，以此来确保实践活动与儿童身心发展的具体需求相符合，同时对教学效果加以保证。以往的教学氛围较为沉闷，有时还限制了儿童说话权利，而且师生间的互动机会十分有限，很难锻炼儿童语言表达与运用能力。为此，语文语文教师需对课堂氛围进行活跃，对儿童的表达空间进行积极拓展，通过突显儿童具有的主体地位，促使所有儿童在和谐氛围当中自由表达自身想法。这样一来，儿童进行思想碰撞期间，可以有效丰富其语言表达与运用方式，逐渐完善儿童的思维体系，建立和谐师生关系，促使儿童的语言表达与运用能力有效提升。
       结论：综上可知，在小学阶段的语文教学之中，对儿童语言表达与运用能力进行培养，这是教学期间的重要内容以及目标,除了能够增进儿童平时交流之外，同时还能对儿童日后学习奠定基础。所以，课堂之上，语文教师需选择适当的教学方法，对多方资源进行开发与利用，营造民主和谐的交流氛围，同时创设有利积极的交际情境，这样才可有效提升儿童语言表达与运用能力，促使儿童不断进步，有效提升其语文方面的综合素养。
参考文献：
[1]兰开金.“思绪”放飞，“妙趣”横生——浅谈小学生提高语言文字运用能力的策略[J].中国校外教育，2019(01)：85-86.
[2]张娜.小学语文教学中培养学生语言表达能力之思考[J].学周刊，2018(28)：88-89.
[3]金露敏.小学语文教学中学生语言表达能力的培养探索[J].中国校外教育，2018(20)：63+89.