数学学习“疫中”“疫后”教与学的探讨反思崔平--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

数学学习“疫中”“疫后”教与学的探讨反思崔平

发表时间：2020/9/8 来源：《教学与研究》2020年8月下作者：崔平

[导读] 随着时代的变迁，生活中很多东西被科技技术所渗透，其中包含教育教学领域，并在此方面取得显著效果。

湖北省恩施州宣恩县万寨乡民族中学崔平 445503

摘要：随着时代的变迁，生活中很多东西被科技技术所渗透，其中包含教育教学领域，并在此方面取得显著效果。尤其是今年春节，一场突如其来的新冠状病毒席卷中国，互联网的作用得到了充分展现，为全国上下共同的学子实现了“停课不停学”的愿望。
关键词：数学学习；疫中；疫后；教育学；反思
        引言：传统的教学模式已经无法满足当今教育教学的需求，这需要对教学模式、方法、手段等方面进行相应的改革和创新。尤其现在是互联网的时代，变得更加便捷方便，应该懂得合理利用身边的学习资源，促进学生学习效率。下面是根据疫情中、后对数学教育教学的几点策略，让我们一起来研究一下吧！
        一、合理利用互联网平台进行集体备课活动
        一堂课的好坏其中备课起着关键性的作用，首先根据这节课的重难点给出对应的教学设计。由于疫情的原因，可能没法像课堂上那样，观察到学生的上课状态，也因为网络的卡顿原因，导致上课时的不流畅，教师都要考虑到这些方方面面。所以，为了网络课堂教学活动的顺利进行，达到预期的教学效果，也为了能减轻学生的学习负担，教师在结合教学内容的前提下，学会利用现有的教学资源软件的辅助。利用钉钉、QQ群、微信群、在线电话会议等平台召开视频会议，进行数学集体备课，既解决了备课地点又解决了空间问题。会议上让教师针对网络上教学给出适当性建议，制作或选取适合当前学情的教学资源，积极在网络上搜寻与课堂教学相关的知识内容，并对其进行归纳、梳理、总结，作出一个知识架构。还要求学生在线下反复观看视频和加强练习，提高学生对部分知识的了解和掌握情况。
        除此之外，教师应加强录制微课视频和剪辑的工作以及每天在备课群里总结和反馈每天线上辅助教学情况，这样对下一节集体备课活动能起到促进性的作用。教师在录制视频的同时，可以借鉴一些相关软件的视频教学，比如：读书郎智慧平台、北京四中网校、短书平台、like来课等优质网络教学资源进行优化备课，实现资源整合共享。例如：人教版八年级数学《二次函数》一课中，教师在进行集体备课时就得要求学生能够结合生活实际，熟练地列出二次函数不等式。在线上要求学生能够自己编一道二次函数的应用题，并写出函数关系式，对于课中不解的地方，可以观看老师上课视频或者私下寻求教师帮助。据调查表明，很多学生缺少利用数学去解决问题的思维。
        二、构建良好的线上辅助教学活动，注重及时评价反馈活动
        为了提高教学水平，建议以班级制进行教学，科任老师根据自己所教的班级进行线上辅助教学，科任老师既熟悉自己本班的学生情况，能做到针对性的教学。如果有部分学校师资资源紧张，做不到一对一班教学的话，可以采取以年级为单位进行，一个主讲，其余教师作为助教这样。教师在自己所在的班级群里先对学生进行考勤，防止学生不够自觉，在家比较懒散。接着，再发布提前录制的上课视频，要求学生下载类似希沃班级优化大师软件，在上面布置本节课的练习作业，系统会根据学生的学习时间、学习过程和结果进行评价和登记，教师也可以在后台对学生的学习情况一目了然，便于监督和鼓励。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        最后，也可以借助一些软件的练习闯关模式，可以自动对过关练习进行星级评价，只有达到一定的等级才能到下一关，让学生在游戏中体验成就感。对于一个年段一个主讲老师，其余教师助教的情况,主讲教师主要负责学生的PPT课件、前一节课的反馈和总结以及课后作业.至于助教老师就负责学生的课前点名，解决学生课后的相关疑惑，记录并评价学生的学习情况，并当天反馈到备课群。例如：人教版数学《有理数》一课中，进行随机抽查提问学生对负数、绝对值概念的理解，课后可以要求学生上传听课笔记和草稿练习，利用提问和上传照片的方式，不仅能了解学生对学习知识了解程度，还能知道学生是否有在上课，认真听讲，对今天一节的上课情况助教老师能做一个切实的反馈和总结。
        三、提高学习效率，鼓励自主学习
        在进行线上教学时，除了对规定的教学知识进行讲解时，教师还要鼓励和引导学生对所学内容进行梳理、归纳、总结，使学生及时掌握所学知识。若教师单方面的知识灌输，只会让课堂更加枯燥无味。对于这次疫情，每个人几乎都是第一次如此深入的接触网络，教师对于网络也处于摸石头过河的阶段，对教学质量的保证，显得尤为困难。但我们不可否认在这场没有硝烟“战役”中，网络发挥着重大的作用，不仅替代了实体教学模式，同时也提升了学生整体知识水平。其中网络教学的一大缺陷就是环境问题，学生因为在家这个舒适的氛围，对于没有自制力的学生来说，是根本无法主动自觉地去学习的。这时教师就要利用网络技术的优势去激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效率，使学生能够更好地参与到网络课堂的学习中来，让学生明白网络教学的重要性，还是要脚踏实地地学好每一课，否则只会落后人家一大截。
        例如：人教版八年级上册《三角形》一课中，为了让学生更好的理解三角形的样子，课前先导入三角形相关的建筑，比如香港中银大厦、古埃及金字塔以及一些标志等等，对于三角形三边的不等关系，采用动画视频，毛毛虫爬的轨迹从中得到什么启示，教师可以在一旁进行引导，总结学生得出的结论，提高课堂的利用率，营造出一种良好的学习氛围。
        四、结束语
        一场突如其来的无声战役，打乱我们的生活节奏，扰乱了我们的开学计划，让我们的寒假变得与众不同，也让我们的教学课堂变得意义非凡。总之，通过这次疫情,借助网络平台,才能得以有效的顺利进行教学任务,教师应利用好这次机遇,发展自身所长,终身学习,对互联网络技术进行深入研究，使网络技术逐步渗透到今后的课堂中去。
参考文献
[1]《中国数学教育》体验线上“1V1”专属阅读服务[J].中国数学教育,2020(11):2.
[2]周蓉蓉,严慧红.送上“营养餐” 种下“数学梦”——疫情期间数学拓展实验课助力线上教学[J].数学学习与研究,2020(09):2-3.
[3]高建成.诊断反馈养成——线上数学教学变革的行动研究[J].教学月刊?中学版(教学参考),2020(05):38-41.
[4]梁道雷.基于线上+线下融合的离散数学翻转课堂教学实践探究[J].大学数学,2019,35(02):45-49.