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基于核心素养的部编语文教材“交流平台”板块教学策略探究

发表时间：2020/9/8 来源：《教学与研究》2020年8月下作者：陈艳虹

[导读] 小学是学生学习与成长过程中至关重要的启蒙阶段，在这一时期学生的认知能力、理解能力、学习能力有限，需要教师给予积极和耐心的引导，在小学教育阶段中语文是一门基础且重要的语言类学科，学好语文是学生必须要做到的事情，能够为学生的成长与发展奠定坚实的保障。

福建省厦门市集美区侨英小学陈艳虹 361021

摘要：小学是学生学习与成长过程中至关重要的启蒙阶段，在这一时期学生的认知能力、理解能力、学习能力有限，需要教师给予积极和耐心的引导，在小学教育阶段中语文是一门基础且重要的语言类学科，学好语文是学生必须要做到的事情，能够为学生的成长与发展奠定坚实的保障。小学语文有多个教材版本，在部编版语文教材中新增了“交流平台”这一特别的板块，这对于培养学生的语文综合素养起到了重要的帮助。基于此，本文针对核心素养下部编语文教材“交流平台”板块的教学策略进行探究。
关键词：核心素养；部编语文教材；交流平台；教学策略
        引言：部编版本是在人教统编版本上进行一定的改编之后编写而成的，可以说是总结了小学生的一些特点和教学现状，将教材进行一定的优化，以此来给学生提供更加优质的教学服务。部编语文教材中的“交流平台”板块具有一定的编排特点，能够为提升语文课堂教学质量起到重要的帮助，教师一定要认识到这一板块的重要价值，并且采取有效的教学策略来发挥这一板块的优势，以此来推动小学语文教学质量的提升，培养学生的核心素养。
        一、部编语文教材“交流平台”板块概述
        （一）特点
        部编语文教材“交流平台”板块采取了单元设置的编排方式，在每一个单元的最后会设置一个回顾拓展环节，在这一环节中加入了“交流平台”的板块，这样学生在每一单元的学习之后都可以通过这一板块来进行交流复习，帮助学生回顾这一单元的整体知识点，同时巩固学生的学习效果。
       （二）作用
       “交流平台”板块的设置是为了让学生对单元内容以及课文写作规律等进行梳理,在梳理的过程中通过交流沟通来分享自己学习之后的收获与感受，从而理解作者的语言表达技巧和情感表达方式，在“交流平台”中锻炼学生的口语表达能力，加深学生对知识点的理解。
      （三）创新
        在新课程标准的改革下，小学语文教学的目标不仅仅是为了应试考试，更重要的是培养学生多方面的能力，其中口语表达能力与团结合作意识是一个重要的教学内容，通过“交流平台”板块的设置能够为实现这两个教学目标提供有利的保障。

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       二、部编语文教材单元“交流平台”教学策略
        （一）通过单一课文进行渗透
        在部编语文教材单元“交流平台”板块的教学中，“交流平台”作为单元中的重要一部分，其目标是为了帮助学生梳理单元知识点，因此必须要将“交流平台”与单元内的课文相结合，引导学生针对同一类型的作品进行集体性欣赏。教师要先选择单元内一篇课文进行分析，先引导学生对这篇课文加以欣赏，再欣赏之后自然地渗透到单元内其它课文中，在交流讨论中分享自己的阅读感受。例如：教师在教学《燕子》这篇课文时，可以先让学生找出课文中能够体现燕子审题轻盈地语句，带领学生一起来分析这段语句，引导学生体会句子中的美丽，在示范讲解过后，教师要引导学生在交流平台内进行沟通，在本单元课文内找出一些具有同样特点的语句，并且说出自己的想法，针对语句进行分析，引导学生体会语文的魅力，激发学生的想象力。
        （二）整合学习，搭建知识体系
        “交流平台”展示的是本单元内的知识点，因此教师在这一板块的教学中就一定要具备一个完善的体系，帮助学生归纳知识点，梳理知识结构。教师要引导学生通过新旧知识点之间的联系来逐渐掌握语文学习的方法和技巧，帮助学生提高自主学习能力，教师可以通过建立每个单元之间的联系来实现整合学习的目标。例如在三年级一个单元“交流平台”板块内的训练内容是“教会学生借助关键词来理解一句话”，可以发现这个教学内容在学生学习语文的任何一个阶段都适用，学生需要掌握正确寻找关键词的能力，还要对这个关键词能够进行合理的延伸，从而体会一句话的主要思想，理解课文的内涵；而在之后的单元“交流平台”板块内又提出了“关键句在语段中的位置和作用”，这就是之前教学内容的拓展，通过关键词理解关键句，通过关键句理解段落，通过知识点之间的联系来提升学生的学习效率。
      （三）拓展课外学习，推动学生全面发展
        在部编语文教材单元“交流平台”板块的教学中，为了实现培养学生学科核心素养的目标，教师要在教材内容的基础上进行拓展延伸，带领学生学习更多课外的内容，丰富学生的知识储备，增长学生的见识和阅历，从而让学生在“交流平台”板块的学习中能够有更多自己的想法，不再将思想局限于课内学习的知识中，而是能够在交流讨论中碰撞出更多的火花，从课外文学作品中汲取营养，提升学生的语文综合素养。
        结束语：
        综上所述，在部编语文教材中设置单元“交流平台”这一板块，能够具体展示语文魅力、对语文知识进行简单的介绍和引导、帮助学生构建情境式的对话平台，对于培养学生的语文核心素养能够起到重要的帮助。因此教师必须重视这一板块教学价值的研究，通过科学的教学策略来发挥“交流平台”板块的价值，推动学生语文综合素养的提升。
参考文献：
[1]朱林辉. 小学语文部编教材"交流平台"板块的教学价值和策略[J]. 辽宁教育, 2019, 590(05):72-75.
[2]罗君泰. 小学语文"交流平台"板块教学策略[J]. 语文天地(小教版), 2019, 000(008):17-18.