陆丰市河西镇新陆小学 王小勤
【摘要】汉字是承载文化的重要工具,历经千百年的演变，汉字已经成为中华民族的瑰宝。小学生必须养成写规范汉字的习惯,为日后学生的全面发展奠定基础。现阶段语文教学当中，频繁出现字迹潦草，书写不工整,错别字频发等现象，揭露出小学生的书写规范汉字能力不达标的问题.为解决此类问题,需要教师和家长引起足够重视,做好指导和监督工作,并提出相关优化策略,提高小学生规范汉字书写能力。
【关键词】小学生；汉字书写；指导
一、小学生书写汉字教育中的问题
1、错误的汉字书写习惯
小学生在书写时存在坐姿不正确，握笔姿势不标准等问题。首先是坐姿问题。最起码要做到写字前坐正身体,然而一些小学生却出现趴着,侧弯着身子等现象，甚至出现驼着背、眼睛距离书本太近等问题。另外，小学生的握笔姿势随心所欲，非常不标准。在学生中出现横搭型、埋头型、扭曲型和扭转型等错误握笔方式。如果错误的书写习惯长时间得不到纠正,最终可能会导致小学生的手型扭曲,骨骼变形,易近视,非常不利于小学生身体的发育,造成不可逆转的局面。
2、家长重视程度不够
当今社会科技迅速地发展，各种现代化科技设备广泛应用，生活中的书写被手机电脑上的键盘所取代，因此降低了一些家长和教师对于规范学生书写的重视程度。教师在进行教学活动时，规范汉字书写方面的课程可能会被忽视。在批改作业时，教师只注重学生作业的完成率和正确率，却忽视了汉字书写中出现的问题,不能使学生及时纠正错误。另外，家长在家中没有做好监督学生认真书写的管理工作，导致学生在家中懈怠，不能巩固书写汉字在学校中取得的成果，难以培养学生的书写能力。
3、小学生对书写汉字缺乏兴趣
小学生所处的年龄段容易分心、注意力不集中。伴随着电脑和智能手机的普及，相对于书写汉字，电子游戏更吸引小学生的注意力，加上书写汉字本身是一个枯燥且反复的过程，长时间的书写练习使得许多小学生抱怨写字太累,写字太难，因此产生消极和抵触心理,大大降低了小学生对书写的兴趣，会出现作业邋遢，应付汉字练习的现象，不利于规范汉字书写工作的开展。因此,激发小学生们的写字兴趣尤为重要。
二、提升小学生规范汉字书写能力的策略
1、纠正错误的书写习惯
教师和家长平时注意纠正小学生的书写习惯，从学习汉字之初，不断强调正确的书写习惯，耐心的引导学生，并以身作则，利用榜样的力量在平时去影响小学生，让学生间互相监督，促使他们养成正确的书写习惯。
例如,在班级里可以采取相互督促,相互监督的制度,小学生们互相提醒同学要时刻牢记标准的坐姿和握笔方式,同时采用奖罚制度,评选最佳坐姿和最佳握笔方式的人,并给予一定的奖励。另外,教师还可以在教室显著的位置张贴有关于正确坐姿的示意图,时时刻刻提醒学生们注意自己的坐姿.纠正的过程可能相当缓慢,这需要老师们有一定的耐心,反复提醒学生们做到最好。另外，充分发挥家长的力量，巩固学生在学校的培养成果，家校两方力量一定能让小学生养成规范书写汉字的习惯。
2、识字与练字同步进行
在当今的语文教学中,大多数教师们只注重生字的认读,书写是否正确,往往忽略了识字的同时还需要练字.教师们应该在教学过程中渗透规范书写汉字的方法,从汉字本身的角度出发，分析汉字具有的结构特征，与教学内容相结合，切实提高学生书写汉字的能力。
例如,可以采取多媒体动画等多种方式,告诉学生某一个汉字的来源,激发学生们对汉字的兴趣.教师们在作业批改中,不仅要批改汉字是否正确,更要注重汉字的字体是否美观,字体是否过大过小字与字之间的间距以及整张作业是否干净整洁。另外是笔画顺序问题,学生在初步学字时,只注重了字形的模仿,而忽略了书写的笔顺。在教学过程中,老师应该不断检查学生们的笔顺是否正确,并在课堂上反复强调和演练,进一步加深学生对书写的笔顺的印象,课堂中还可以通过游戏的方式加以记忆，会产生出人意料的效果。
3、激发学生书写汉字的兴趣
兴趣是最好的老师。培养学生书写汉字的兴趣对提高学生规范汉字书写能力非常重要。教师在培养小学生汉字书写兴趣时扮演着关键性的角色。汉字是表意文字,经过数千年的发展演变,笔画抽象繁多,成学生对书写汉字本身兴趣很低，加上教师枯燥的练习方法，学生难免会抵触书写汉字。根据小学生的年龄特点，教师需要调整和创新平时对于规范汉字书写的教学方法，调动学生书写汉字的热情，提高对书写汉字的兴趣。
例如，我们可以通过多种多样的活动来激发小学生对书写汉字的兴趣。首先我们可以利用多媒体播放的动画,把汉字当作画来教,正因为汉字是表意文字,可以通过文字的演变来教会学生如何正确书写汉字。还可以通过比赛的方式来激励学生们展开良性竞争.对那些书写规范整洁的学生进行表扬以及奖励。通过这种方式,不仅能激发学生对书写汉字的兴趣,还能养成规范书写的好习惯.总之,教师应该做好引领工作,带动全班规范书写汉字,激发对汉字的兴趣。
结束语：本文简要分析了小学生在书写规范中出现的问题,提出了通过纠正书写习惯,识练结合以及提高小学生对书写汉字的兴趣三个方面的措施,帮助小学生规范书写习惯,提高书写汉字的能力。
参考文献：
[1]姚香莲；小学生写字笔顺错误的成因与解决策略[J]；文学教育（中）；2014年01期
[2]肖雪萍；把汉字当做画来教[J]；小学语文教学；2010年35期