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探索“网络+”思想政治教育新模式张国忠

发表时间：2020/9/8 来源：《基层建设》2020年第14期作者：张国忠

[导读] 摘要：网络思想政治教育是一种随现代互联网技术发展而产生、以网络数字化符号方式存在，通过知识、文字、信息、音像、图片等形式呈现，内容新颖而丰富的全新教育形式。

        陆军特种作战学院广西桂林 541000
        摘要：网络思想政治教育是一种随现代互联网技术发展而产生、以网络数字化符号方式存在，通过知识、文字、信息、音像、图片等形式呈现，内容新颖而丰富的全新教育形式。网络环境下军校青年学员思想政治教育工作面临新的挑战。要提升思想政治教育工作的实效性，应创新思想政治教育模式，从教学理念、教学技能等方面提升教育者的网络技能素养，建构思想政治教育的全新物质载体，为学员创建健康的成长环境。
        关键词：网络环境；青年学员；思想政治教育；策略
        1.网络教育背景下青年学员的特点
        1.1青年学员的上网心理
        当前青年学员均为“90后”和“00后”，大多数均是家庭中的独生子女，从小的生长环境较为孤独，同时也以自我为中心，在人际交往过程中也较为被动。青年学员有丰富的情感，个性方面相对较为活泼和张扬，在做任何事时均渴望能够获得肯定和重视，愿意将自己最好的一面展现给别人，并且通常将自己的脆弱隐藏于心中，遇到问题不愿意主动寻求帮助，内心较为敏感和矛盾。伴随互联网的高速发展和广泛应用，青年学员接触网络的机会逐渐增多，其生活方式、学习方式也因此发生转变。网络具有开放性、虚拟性等特征，在使用网络过程中，青年学员在日常交流和人际交往时，善于运用网络词汇，将运用网络词汇作为追求新潮的一种表现。网络平台为青年学员群体提供了展现自己、发挥创造力和想象力的空间。借助网络的优势，青年学员获取了更多的自由和快乐。
        1.2青年学员的心理特点
        青年学员是接受高等教育的群体，具有较强的学习能力，对新鲜事物的喜爱度和接受度较高，热衷于追求潮流。当今时代互联网呈现高速发展状态，网络已经成为每个青年学员日常学习和生活中必备的内容，许多青年学员不仅能够熟练地在网络上冲浪，部分学员甚至可以利用网络进行编程。这些新型技术手段的引用如果缺少正确的思想引领，那么对当代青年学员而言是非常不利的，甚至容易使青年学员走向违法犯罪的道路。青年学员正处于身心发展阶段，心理和生理均尚未完全成熟，这一时期的思想动态和自我意识逐渐凸显出矛盾化。然而这也是青年学员成长的黄金阶段，许多价值观、思想理念均在这一时期发展到逐渐成熟，网络中良莠不齐的信息内容很有可能影响学员的健康成长，加之缺少正确的引导，青年学员必然会受到一定程度的影响。除此之外，青年学员看待事物的心理缺乏成熟度，难以有效地控制自己的情绪，在网络中受到不良思潮的影响，对公平的要求相对较高，这也导致在面对网络热点话题时，容易出现过激的举动。
        2.网络环境下军校思想政治教育面临的挑战
        2.1教育环境日趋复杂
        在这种复杂的文化环境下，青年学员容易受到非主流思想的影响，造成青年学员价值观念混乱，严重影响思想政治教育实效性，并加重了思想政治教育的负担。同时，网络舆论环境的复杂性，增加了思想政治教育活动的不可控因素。传统媒体中，新闻工作者占据舆论主导权，对主流舆论具有正确导向作用。网络突破了传统媒体信息单元化传播的局限性，实现了信息的互动传播。网民可以自由发布信息，加大了网络舆论的监管难度。网络信息的复杂性，直接影响青年学员人生观、世界观和价值观的形成。
        2.2教育客体容易被“异化”
        互联网最显著的特征就是“虚拟性”，学员身心的健康成长会受一定程度的影响。首先，网络信息鱼龙混杂，可能会影响青年学员的价值取向。因为网络信息传播速度快，各种思想观念错综复杂，加上青年学员的价值观尚未成熟，比较容易受到不良思潮的侵袭。其次，网络在为学员带来便利的同时，也会让青年学员的道德意识不断弱化。最后，由于学员过分沉溺于网络，甚至会对其产生严重依赖，对现实生活失去热情，从而影响其成长成才。

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        3网络环境下军校青年学员思想政治教育策略
        3.1确立青年学员网络思政主体地位
        网络时代背景下，推进青年学员网络思想政治教育顺利进行，是满足时代要求、跟随时代发展的重要举措，是适应青年学员个性化学习需求，以及强化思政教育工作教学效率和质量的主要路径。高等院校素质教育改革贯彻实施，培养青年学员良好的个人品质和综合素质已经成为高等院校教育教学的根本任务，因此，必须要确立青年学员网络思想政治教育的主体地位，将推动青年学员思想政治教育信息化，以及建设完善的青年学员网络思想政治教育工作体系，作为军校的重点工程。立足于网络的基本特征，逐渐转变思想政治教育工作者的思维逻辑，引导教师形成开放性、平等性的思想观念，在开展思想政治教育教学过程中勇于改革创新。在青年学员网络思想政治教育体系构建过程中，应聘请该领域的权威专家共同参与其中，为青年学员网络思想政治教育明确正确的方向和思路，使其在教学过程中能够抓住机遇和重点。建设完善的网络教育机制、运行机制、考核评价机制，进而为青年学员网络思想政治教育提供良好保障。
        3.2拓展思想政治教育的教学内容
        课堂教学是军校实施思想政治教育的重要方式，可以帮助学员养成良好人生观、世界观和价值观。网络环境下，要拓展思想政治教学内容，提升思想政治教育质量。教学内容是教学活动的重点，彰显了时代发展要求、教育对象的个性化需求，要不断进行拓展丰富。教师要树立全新的教学理念，结合思想政治教育工作现状，满足青年学员的思想政治学习的个性化要求，因势利导，调动学员学习兴趣，将思想理论知识内化为学员的能力。思想政治教育课程具有鲜明的时代特色，其包括经济、文化、政治等社会知识，与社会热点关系密切。所以，教师在教学中要将思政教育内容与社会热点问题结合起来，为政治课注入新鲜活力，通过互联网的应用构建平等、民主的新型教学关系。在思想政治教育活动中，要引入先进典型事例进行教学，拓展教学内容，让课堂教学更贴合实际，注重教育内容的针对性与层次性，讲求教育内容的时效性。
        3.3建设青年学员网络思政师资队伍
        构建青年学员网络思想政治教育的高质量师资队伍，是网络思政教育工作顺利推进的基础和前提。首先，完善师资队伍，政工教员、学员队政治教导员等均进行网络技术手段的培训，使每个政工教员均具备较高的思想素质和灵活运用网络技术的能力，使其能够适应网络时代对政工教员提出的要求。同时，能够正确掌控网络舆情，并将其转化为教学的推动力，掌握青年学员上网心理特点和认知规律，立足于此开展网络思政教育工作。其次，对青年学员思政教育工作者进行习近平新时代中国特色社会主义思想的巩固和强化，使其自觉跟随党的方针政策引领，始终坚定自己的政治信仰和理想信念。这样一来，在开展网络思政教育过程中，才能够正确引导和教育学员，为学员提供积极正面、健康的信息内容，培养学员良好的优良品质和道德素养。
        结束语
        综上所述，网络环境下经济社会快速发展，促使思想政治教育发生变革。思想政治教育工作者要积极探索创新思想政治教育模式，深入挖掘思想政治教育特点，帮助青年学员养成正确的世界观、人生观和价值观，通过网络教学手段，不断丰富教学内容，努力探索适合时代发展的军校教育新途径。
        参考文献
        ［1］郑永廷.思想政治教育学方法论［M］.北京：高等教育出版社，2018.
        ［2］欧阳宏生，朱天.区域传播论西部影视文化专题研究［M］.成都：四川大学出版社，2003.
        ［3］陈万柏.思想政治教育载体论［M］.武汉：湖北人民出版社，2003.
        ［4］纪玉超，林海涛.军校思想政治教育资源整合路径研究［J］.黑龙江高教研究，2017（7）：146-148.