东明县武胜桥镇人民政府 山东菏泽 274512
摘要：现代农艺技术对农业的发展有着重要的意义。长期以来，农艺技术的发展受到了人们的普遍关注，农艺技术人才的培养更是人们关注的重点之一。经过长期发展，我国已经建立了比较成熟的农艺技术人才培训体系，为我国现代农业的发展起到了重要的作用。农艺艺术不可脱离专业特性的优良人才。农艺专门人才应能熟识农艺的多样特性，拥有基本技能。这是由于，农艺技术凸显了最广范畴的实用特性，运用前景优良。基于此，本文主要对现代农艺技术专业人才培养模式进行分析探讨。
关键词：现代农艺技术；专业人才；培养模式
1 引言
新农村建设中，不可缺失人才。农艺密切关系着技能水准的提升，但现今状态之下的农艺人才却显出了短缺的倾向。配有人员不足，阻碍着长时段的农艺进展。偏旧范畴的培育模式单纯注重本源的机理，忽略农艺实践。唯有变更模式，才会获取农艺进展必备的契机，摸索出最适宜的培育模式。不可偏离实践，人才培育拟定出来的总方案要吻合这一技术走向，考量市场需求。由于传统技术的限制， 我国现有的农艺技术人才培训体系存在着一定的问题和不足。 因此， 推动新技术在现代农艺技术专业人才培养中的应用逐渐成为了热门研究课题之一。
2 现代农艺技术专业人才培养要求分析
现代农艺技术专业是近年来逐渐发展起来的一个新兴专业，该专业的设立目标是培养具有现代化农业管理和培养技术的人才。因此，该专业讲授的内容主要包括农作物生产技术、蔬菜生产技术、果树生产技术、花卉生产技术，同时培养学生地区农作物生产、蔬菜生产、果树生产、花卉生产、经营管理、技术推广和信息服务等工作能力。因此，现代农艺技术专业人才的培养要求主要包括以下三个方面。
2.1 掌握扎实的基础专业知识
现代农艺技术专业的培养人才应该具有现代农业管理的能力。因此，在培养专业人才的过程中，需要重点注意培养学生的专业知识能力，为后续的工作开展提供基础。
2.2 锻炼基本的专业实践能力
现代农艺对工作管理人员的实际工作能力要求比较高。因此，现代农艺技术专业在培养人才的过程中需要注意对学生实践能力的培养，锻炼学生实际工作的能力。
2.3 具有良好的理论与实践相结合的能力
现代农艺技术需要将相应的理论研究应用到实际工作中。因此，该专业的人才需要具有一定的理论结合实践的能力。
3 解析新颖模式
农艺技术紧密衔接着企业及院校，设定培育目标。针对专业人才，要选取最适宜的培育程式、设定模式运作。经由岗位识别、岗位锻炼、顶岗训练时段，预设了综合架构的新培训。校企紧密协同，共同去培育人才，共同管控过程。校企分担职责，共同分享成果。农艺培养预设了三年时段的新颖模式，依循年度以内的农时来妥善调配课程。培育模式拟定的内涵为：栽培以及育苗、防控病虫灾害、收获农艺成品、加工以及售卖。整合多重流程，循环传授农艺。
对于构建起来的专业，要依循区域独有的特性来增添乡土化。校企协同来创设农艺类的合作基地。双师型架构下，师资更应被注重。农艺培育筛选出来的模式配有开放式架构的测评。划分教学循环，落实不同情形下的日常管理。
4 细分培养流程
4.1 初始两个学期
初始两个学期，农艺专业范畴的授课应被融汇至选出来的基地内，考虑农户特性。融汇三位一体，构建新颖模式。在初始学年内，教学整合着实习，让同学来到选取的基地以便观看日常流程的农艺生产。经由实习培训，参与农户实践，让同学明晰毕业时段内的真实技能水准。为了提升技能，参观基地可选取烟草类的、大叶茶类基地。依托现场观察，邀请区域以内的农艺专家来解析疑难。
院校预设的专门授课要明晰细分出来的农艺部分，搭配优良师资。培育农艺人才依托的条件含有：构建好的实习场所、研发最佳教材、前期时段的资源储备。协同师资团队，摸索选出适宜的当地教材。
4.2 第三第四学期
在后两学期内，选取工学结合。农艺项目配有对应着的工作室，创设新颖模式。注重日常实践，适当缩减平日授课之内的理论解析。例如：烟叶茶叶特有的培育流程紧密关联着操作。先要讲解原理，带领班内同学来到预设的基地以便细化观察。经由农艺实践，再去查验可获取的真实成效，增添技能竞赛。条件准许时，还可增设技能类的工作室。工作室要衔接着选出来的项目，密切整合工学。在这种根基上，专兼职范畴的师资都应被搭配，深入微型车间。针对顶岗培训，构建必备的这类平台，让学员都体悟出操作的喜悦。农艺人才培育及日常农艺产出应被密切串联在一起，便利无缝对接。注重农艺实训，创设顶岗时段内的实习机制。
4.3 顶岗训练时段
在校最后时段，进入顶岗实训。经由实习以后，还要鉴定农艺范畴的真实技能，熟识日常的农艺类别操作。模块授课终结以后，进到顶岗实习。这一时段内，还要鉴定得出真实的农艺水准，发放资质证书。依循工学相长这一总指引以便摸索新颖的培养路径。
5 搭建实现路径
5.1 紧密衔接院校及企业
院校应能牵头，协同区域内的多样农艺企业，可构建合作社。政府及农艺这样的行业、企业以及院校，多重主体都应紧密去配合。构建产教并举，校企紧密协同才可培育出最佳的这类农艺人才。董事会指引下，现代农艺配有的基地群应被构建起来。拟定专门指标，可供应区域范畴内的人才支撑。要拟定农艺加工配有的若干指标，设定专门方案。真实情形下的实训应被注重，广泛吸纳生源。在各个时段内，依循订单以便培育出最佳的毕业生，设定双重定向。
5.2 搭设实训框架
企业筛选出来的农艺能手，要协同院校来构建培养流程。要构建工作室，依循岗位设定出来的多样技能来预设这一驱动任务。这种基础上，工学彼此结合，改进了总体范畴的创新，养成动手习惯。院校配有的实验室要融汇着平日的授课、农艺实践类的培育、鉴定农艺技能。变更实训基地，把它变更为生产依托的实训类场合，搭设培育平台。在日常培养之中，侧重模拟农艺范畴的真实场景，模拟得出的这一场景应能尽量逼真。
5.3 拟定农艺必备的核心科目
依托产业优势，在企业指引之下还要密切日常流程的协同合作。解析现今态势下的农艺总体要求，识别市场导向。明晰岗位特性，解析细分出来的岗位需要。这样做，即可确认农艺框架内的岗位职责。考虑职业训练，增添标准化这样的农艺实践，整合鉴定环节。可以布设实景，构建农艺特有的真实情境，体现出开放性。依循能力本位，侧重去培育后续时段的就业技能。
5.4 添加乡土要素
要从岗位着手，培育出现代情形下的农艺施工人才、植被保护人才、绿化类的人才、售卖产品必备的人才。对于农艺范畴的关键技能，要增添乡土性。在省级这一层级，增添核心课程，凸显区域独有的乡土气息。
6 结语
农艺技术范畴内的新颖人才培育整合了工学流程，密切衔接着产学。它增设了人才培育依托的这类平台，经由模拟得出多样的情境。构建展示平台，把握好明晰的培养走向。创设核心课程，授课流程配有的评价体系应被着手变更。校企彼此协同，增添骨干师资，构建素养水准最优的农艺师资。
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