于月滨 马进 黄云飞 孙景慧 田宇新 闫帅
大连理工大学机械工程学院 辽宁 大连 116024
李克强总理在夏季达沃斯论坛上发出“大众创业，万众创新”的号召，自此在全社会掀起了“双创”热潮。近年来，随着国家全面深化改革和创新发展驱动发展战略的大力实施，大众创业、万众创新开始逐渐成为新常态下经济发展的新引擎[1]。大学生创新创业工作可作为人才引进的“蓄水池”，对于国家实施创新驱动战略，企业提升核心竞争力具有重要意义。
一、鼓励大学生创新创业，做时代的弄潮儿
党的十八大以来，我国对创新创业越来越重视，相继出台了一系列鼓励创新创业的政策。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布与实施，推动了我国高等教育教学改革的不断深入。特别是，大学生的创新创业能力培养与实践已成为目前高等教育教学改革的重要内容之一[2]。
2015年，国务院印发了《关于深化高度学校创新创业教育改革的实施意见》，它指出“深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措”[3]。大连理工大学相应党中央国务院号召，高度重视对创新创业型人才的培养，在探索新型校企合作模式和人才联合培养机制方面做出了有益探索，取得了可喜的成绩。
二、“以赛代练”，培育创新创业土壤
2007年教育部启动了“大学生创新性实验计划”，大连理工大学是首批入选的60所学校之一。2012年，教育部在“大学生创新性实验计划”的基础上，正式启动“大学生创新创业训练计划”，我校随之全面推进该计划[4]。经过几年探索与不断改进，2019年经过学院推荐、学校专家组评审的创新创业训练计划共1000余项，其中国家级160项，省级140项，校级890项，力求每一位副高级以上职称的教师都指导学生参与创新创业计划，力求每一位学生在读期间参与一项创新创业计划。
近年来，大连理工大学机械工程学院紧抓“双创”机遇，举办或承办包括“全国起重机大赛”、“辽宁重大装备制造创新竞赛”、“研究生日新论坛”等精品双创项目，同时，积极组织学生参加包括“数学建模竞赛”、“人工智能创新大赛”、“飞行器创新大赛”等国家级创新竞赛项目，目的就是“以赛代练”，在日常研究生教育注重学生创新能力培养的同时，为研究生提供培养创新人格的机会，在各类创新创业科技竞赛中组建团队，通过团队合作和个人奋斗相结合的组织模式，在比赛中锤炼研究生的创新人格，在全校范围内培育创新创业土壤。
三、“走出去引进来”，鼓励研究生实地体验创新创业思维
依托辽宁重大装备制造协同创新中心自身优势，积极联系在连各大创业基地和创新创业型企业，确保学生在接受了创新创业教育后有实践的机会。近年来，大连理工大学机械工程学院连续举办“机械创新创业行”系列活动40余场，走访企业包括大连本地知名企业“英特尔半导体”、“日平机床”、“大连船舶重工集团”、“埃森哲”等20余家，参与人数累计2000余人次。2019年7月，机械工程学院将创新创业行走访范围扩大至上海、杭州，分别走访了 “商飞设计院”、“上汽大众”、“上海电气”、“海康威视”四家国际知名企业进行创新创业交流。
这些双创活动增强了学生对企业尤其是创业者的认识和了解，同时通过与企业人员的沟通，研究生同学了解了产品开发、制造管理方面的专业知识，对公司的发展模式和经营策略有了真切的体会，甚至解决了一些科研过程中遇到的问题，开拓了同学们的视野。同学们表示参加这些活动，坚定了自己的专业目标和发展方向，都希望能够在鼓励创新创业的“双创”时代，把握住机遇，创立自己的一番事业，来实现自身的价值。
五、结语
从国内外的研究和实践来看，创新创业教育的主要载体和途径有三个：课程教学、实践活动和校园文化[5]。大连理工大学通过举办各类创新创业科技竞赛，“以赛代练”，培育创新创业的校园文化；通过搭建校企合作的平台，探索培养新型创新创业人才的机制体制；通过组织各种企业参观活动，鼓励学生实地感受创新创业氛围，提升创新创业热情。管中窥豹，可以看出大连理工大学对研究生创新创业能力的重视。建设科技强国、实现民族伟大复兴的重任在肩，各高校都在积极响应总理 “大众创业，万众创新”的号召，开展双创活动，培养大学生创新创业意识，大连理工大学也将不断探索研究生教育中的新型创新创业人才培养机制，践行“勇于创新，开拓进取”的青年人才创新理念。
参考文献：
[1]张晓星, 张力学, 祁佳斌.高校创业教育生态系统建构研究.河北农业大学学报(农林教育版)[J]. 2017,(06): 5-9.
[2]郭涛.“五要素带动一循环”构建大学生创新创业教育模式. 实验室研究与探索[J]. 2016,(02): 167-169.
[3]周勇军.创新创业环境下的大学生就业培养模式改革探索. 教育教学论坛: 1-2.
[4]朱泓.大连理工大学实施大学生创新创业训练计划报告. 中国大学教学[J].2015,(01): 75-78.
[5] 李亚员.大学生创新创业教育的目标、原则及路径优化.思想理论教育[J]. 2015,(10): 83-87.