【摘要】目的：探讨健康教育在急性白血病护理中的作用。方法：选取我院急性白血病患者，分析接受健康教育前后的效果。结果：健康教育能够显著改善急性白血病控制情况，血压控制良好，与干预前相比差异显著，P＜0.05；患者对急性白血病的认知程度显著提高，P＜0.05。结论：健康教育有利于改善急性白血病护理水平，提高护理满意度，有效提高认知水平，适于临床推广。
【关键词】急性白血病；健康教育;血压；认知；运动；饮食
大部分急性白血病患者对急性白血病的认知程度不高。通过提高对急性白血病的正确认识加强预防力度，才能够进一步控制疾病的发病率，能够做到未病先防，能够提高对急性白血病的认知[4]，有良好的健康教育效果，现报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取我院急性白血病患者进行研究，2017年12月-2018年12月，男150例，女125例；年龄45-78岁，平均年龄59.0±4.3岁；病程2-31年，平均病程15.6±4.7年。研究对象知情同意。
1.2方法
患者、家属进行健康教育，方法如下：
1.2.1举办健康教育讲座
对急性白血病患者提供咨询服务以及高危人群的干预项目，给予急性白血病患者足够的关怀，与此同时还要重视急性白血病的预防工作。特别是要重点对高危人群进行预防性的健康宣传以及健康教育，着重讲解该病的临床表现、危害以及防控方法，让人们对于急性白血病的危害有深刻认识，建立主观上的防控意识[2]。普及急性白血病的危害及其难以治愈、并发症多的危害性，让被健康教育人群在内心敲响警钟。组织急性白血病防控专家集中授课，讲解该病的发病发病原理、危害、临床表现、防控方法等，采用图片、视频等多种技术进行健康教育，提高健康教育的有效率。
1.2.2饮食健康教育
急性白血病患者要忌高盐食物，日常饮食一定要清淡，另外，急性白血病患者也要注意禁止吃油腻肉食。多吃富含蛋白质、维生素的食物，有助于提高免疫力。
1.2.3化疗健康教育
化疗患者的不良反应显著，常见的有发热、恶心、呕吐、腹泻等。护士可在化疗前半小时给予止吐药物，化疗的需要告知患者暂时禁食，将头部偏向一侧，指导患者及家属并对呕吐状况（比如量、颜色、性质）作出详细观察、记录。患者自身免疫力较低，化疗药物能抑制造血功能，较容易诱发局部或者全身感染。若患者体温低于38.5°C，通常一周内便会自行消退；若患者体温在38-39.5°之间并持续几天[3]，护士可导致患者采用物理或者药物降温措施。护士要评估患者的体温并进行详细记录，在额头部位敷用退热贴。
1.2.4心理健康教育
急性白血病可能会导致患者出现抑郁、焦虑、烦躁等不良情绪，所以必须要加强对患者的心理护理。心理护理主要是要与患者加强沟通和心理帮助，要从单纯的被动倾听到主动与患者进行沟通，有目的了解患者的病情护理相关内容。一些患者的学历水平以及文化程度参差不齐，所以可能对护士所说的一些专业的数据不能够充分的理解，或者是甚至感到不耐烦，这时护士一定要有足够的耐心，用接近于生活的生动的语言和患者进行沟通，了解患者的治疗和日常护理情况，从而提高就医的依从性，平等和谐的患关系，在沟通的同时也可以适当的去用通俗易懂的语言去普及急性白血病的相关知识[4]。
1.3统计学
SPSS 17.0数据分析，计量资料t检验，计数资料方差检验,P<0.05差异显著。
1.4观察指标
三率：急性白血病的认知率、合理运动率、有效饮食控制率。
2结果
2.1干预前后急性白血病的三率对比[n（%）]
干预前，对急性白血病的认知率116例（42.2%），合理运动率89例（32.4%），有效饮食控制率78例（28.4%）；
干预后，对急性白血病的认知率178例（64.7%）、合理运动率193例（70.2%）、有效饮食控制率187例（68.0%），干预后三率显著高于干预前，P＜0.05。
2.2两组的生活质量对比
观察组和参考组相比，各项评分优于参考组，p＜0.05。
表1 两组生活质量对比
.png)
3讨论
本次研究中，通过健康指导提高患者的预后效果、健康认知水平，减轻心理压力，主要从以下途径起作用：①强化认知。健康教育过程中积极的向患者的患者灌输正确的烧伤疾病知识，强化患者对于急性心肌梗塞的认知[5]。②树立信心。利用心理学知识帮助患者疏导不良情绪。③改善行为。及时纠正患者的错误行为，提高护理依从性。对患者进行了健康教育，旨在加强急性白血病的认知，不仅可以提高健康认知率，同时能够节约医疗资源。
综上，健康教育能够提高急性白血病的认知程度，能够有效提高护理满意度，适于在医疗服务中广泛推广。
参考文献：
[1]董伟,赵小庆,唐莉,等.基于生命质量及自我效能理论的老年急性白血病患者健康教育效果评价[J].现代医药卫生,2019,35(18)：1647.
[2]孙晓蕾,严敏.社区急性白血病开展健康教育护理的效果分析[J].国际医药卫生导报,2019,25(16):2849-2851.
[3]王莉,逯明福,杜彩霞,等.急性白血病健康教育模式研究进展[J].社区医学杂志,2019.17(17):203.
[4]Xiaoxin Cao,Minyuan Liao,Ling Yang.Effect of Family-centered Health Education on Self-efficacy in Patients with Hypertensive Homocysteinemia[J].Chinese School Medicine,2018,11(10):549.
[5]刘振宇.急性白血病健康教育在社区慢性病防治中的应用意义探讨[J].家庭医药.就医选药,2019，01(1):368.