李波明
广东省梅州市五华县万龙中学 广东梅州 514000
摘要：随着现阶段教育的不断改革，班主任最重要的任务就是管理好班级，提高学生各方面的能力。班主任不仅要管理好班级的学习秩序，还要帮助学生培养优秀的道德品质和良好的学习习惯。本文对初中班主任的班级管理工作进行了思考和探究，找到了在初中班级管理工作中存在的一些问题，并提出了相关的解决策略。
关键词：初中班主任；班级管理；解决策略
引言：在初中阶段，学生们大多处于青春期，部分学生会存在一些叛逆的行为，这个问题给班主任的班级管理工作增加了很大的难度。为了可以做好班级的管理工作，教师们要及时的进行反思，对班级中存在的问题做出总结，并想出解决问题的办法。如果班主任能做好班级的管理工作，就可以使班级拥有良好的班风，让学生们有更好的凝聚力，愿意为了班级的发展贡献自己的力量。
一、初中班主任班级管理工作中的问题
现阶段，大部分班主任的教育观念太过传统，对学生依旧采用说教的教育方式，这样的教育方法虽然可以在短时间内帮助学生解决一些不好的问题，但这样的教育方法存在很大的弊端，当教师长时间运用这种教育方法时，会忽略学生的真实感受，长此以往，会使同学们对班主任的教育产生逆反心理，不利于学生的成长和班级的发展。学生在学校中不仅要学习专业课的知识，还要学习良好的道德品质，班主任要注重培养学生的文明素养和学习能力，采用科学合理的教育方式来对学生进行教育，避免他们在成长的过程中出现问题。
现在的科技发展非常迅速，同学们可以通过网络来获取很多的信息，但网络对于他们来说有利也有弊。虽然同学们能在网络中学到很多的知识，但是网络上存在着很多不良的信息，这些不良信息对同学们的发展有很大的影响。在初中阶段，学生们很容易被这些不良的网络信息分散注意力，不愿意服从家长和教师的管理，在课堂上不能集中注意力学习知识，导致他们的成绩一落千丈，不利于他们的发展。班主任要注意观察班级中的同学，当有同学出现这样的问题时，及时的与家长进行沟通，帮助学生改正不良的行为习惯，使他们能更好的成长[1]。
二、提高初中班主任班级管理工作效率的策略
（一）创新教育的方式
想要提高初中班级管理的工作效率，班主任就要改变传统的教育方式，创新出新的教育方法，提高班级管理的效率。班主任在管理班级时不能对学生一味地进行说教，要从根本上解决问题，首先要了解产生问题的原因，其次与学生耐心的进行沟通，要充分考虑到学生的感受。比如，在班级中同学之间有时会出现一些小矛盾，在叛逆期的学生们可能会出现打架的现象，这些问题导致学生们没有团结的精神，班级没有凝聚力。当教师遇到这种问题时，不要急着训斥学生，要先了解事情的前因后果，与学生耐心的进行沟通，要充分维护学生的自尊心，化解同学之间的矛盾，使他们能建立良好的友谊[2]。
（二）培养学生拥有良好的性格
在初中的班级中，有很多同学的性格非常内向，他们无法很好的融入到班级中去，与其他同学们的交流也非常少，这样的性格不利于学生的未来发展。班主任要对这些学生进行细致的观察，给予他们更多的关怀，鼓励他们积极融入到班集体中去，培养学生们拥有活泼开朗的性格。班主任在班级中可以根据学生的性格特点为他们安排不同的职位，比如，对于性格内向，不爱说话的同学，教师就可以让他来担任班级里的心理委员，使他能与班级中的其他同学进行更多的沟通与交流，锻炼语言表达的能力。对于领导能力非常强的同学，教师就可以让他来担任班长，当班主任不在教室的时候，班长可以管理好班级的秩序，并维护好同学之间的友谊。对于班级中学习能力很强的同学，就可以让他来担任学习委员，当其他同学遇到学习中的问题时，他可以帮助其他同学解决学习中的难题，提高同学们的学习能力[3]。
（三）班主任要做到言传身教
班主任是学生在学校中接触最多的教师，因此，班主任的言行举止对学生有很大的影响。班主任也是同学们学习的榜样，如果教师能有良好的行为习惯，就可以影响同学们主动学习教师的优秀品质和行为习惯。如果教师有不好的言行举止，那么同学们就会学习不好的习惯，并且不会听从教师的教育。所以，初中的班主任要时刻注意自己的言行举止，要提高自己的文明素养，不论是交谈还是做事都要给学生们做出良好的榜样。言传和身教同样重要，教师们不能只注重言传，忽略了身教，这样会使班级中的同学们无法全面的成长。
结束语：综上所述，班级管理是班级发展中最重要的一个部分，班主任作为班级的核心人物和领导者，要主动走进学生的生活，对同学们进行深入的了解，认真倾听他们的真实想法，鼓励同学们的优点，拉近师生间的距离。班主任不仅要了解学生的特点，还要有很大的耐心与他们交流，这样才能更好地管理他们，使班级拥有更好的发展。
参考文献：
[1]方惠新.探究初中班主任加强班级管理的有效策略[J].课程教育研究,2019,26:219.
[2]杨家丽.关于初中班主任班级管理的几点探索[J].学周刊,2018,24:178-179.
[3]瞿华发.初中班主任的管理策略[J].江西教育,2018,21:22-23.