刘水涛
小板镇小板中学 湖北省天门市 431731
在经济全球化，文化多元化，教育国际化的背景下，德育价值的多样化已是时代发展的新趋势，价值主体与价值标准也呈现出多元化的趋势，学校德育工作也面临新的挑战：
一、社会环境对学校德育的影响
随着社会的发展，人们传统的价值观被彻底颠覆了，以物质利益为重的价值取向已经引导一部分人向此靠拢，这种偏离轨道的价值取向直接影响了当代学生，有一部分家长与学生认为，学习就是为了就业，就业就是为了赚钱，只要达到赚钱目的，学习不学习都不重要，这样导致一部分青少年的使命感、责任感衰落到前所未有的低点，他们对身外的人或物持一种漠不关心的态度，正义感与同情心无从谈起，社会参与意识弱化，在物质利益的驱使下不知不觉地认同低等的社会道德行为，甚至社会上的拜金主义，享乐主义等消极思想也开始影响与腐蚀到辨别力较差的青少年，在这样的环境中，学校德育工作效果并不理想。
二、网络发展对学校德育的冲击
互联网时代，网络构建了一个无所不能，无所不包，无所不有的信息时代，学生能够通过互联网快捷获取大量信息，网络上的信息良莠不齐，各种不同思想与文化，价值观念交织在一起，学校无法获取学生了解信息的情况，学生可能通过网络信息形成一些与学校德育教育不一致甚至矛盾的看法。另一方面学生的世界观、价值观与人生观没有定型，学生容易受到网络上虚假信息或不良信息的诱惑与欺骗，对学生的价值观、道德观产生不良影响。因此网络的开放性与难以监控性减弱了学校的德育效果，冲击了学校德育主阵地。
三、家庭教育对学校德育的淡化
良好的家庭教育，是孩子形成良好品质的基础，父母是孩子的第一任老师，对孩子品德形成的影响是潜移默化的。在现代社会，传统的家庭教育在淡化，多数的家庭都是忙着自己的事情，对孩子的教育忽视，有的父母没有时间来管孩子，简单地采取物质刺激的方法调动孩子的学习积极性，这样只注重金钱而忽略人格、精神、品德的做法容易让孩子走入“金钱万能”的误区，最终可能沦为金钱的奴隶；有的家庭对孩子的教育目标单一，认为从小到大孩子的目标是考大学，至于考大学去干什么，可以干什么没有去思考，再加上计划生育政策带来大量独生子女导致溺爱现象严重，许多学生都是以自我为中心，久而久之心目中就淡化了对国家、社会、他人的责任，取而代之的是自我意识膨胀，做事为所欲为；还有城市化的发展学校留守学生增加，留守家庭结构发生变化，导致亲子关系淡薄，缺少应有的沟通，家庭气氛不和谐，导致家庭教育出现空白。“5+2=0”的教育结果淡化了学校德育效果，给学校德育工作带来阻力。
四、教师素养对学校德育的制约
学校德育教育是由教师来实现的，教师是为学生搭建一个健康、快乐、学习、生活的平台，教师自身的能力心理等方面会直接影响学生的价值取向。 当前许多学校的教师学历与年龄差异较大，对教育教学的专业知识匮乏，苏霍姆林斯基说过，一个教师掌握了专业的知识才会给学生带来愉悦和充实的精神生活，促进学生爱知识是首要源泉就是教师具有高度的知识素养，因此教师专业能力是教师必须具备的，教师能力不足不可能培养好学生的学习兴趣，不可能培养出好学生。同时随着社会科技、文化教育的发展，教师的心理素质及其受挫承受能力已经成为教育中的一个焦点，据有关资料显示，32.18%的教师属于轻度心理障碍，16.65%的教师属于中度心理障碍，2.49%的教师已经构成心理疾病，对于这些心理健康有疾病的教师他们对学生造成的伤害绝不亚于教学能力低下对学生成绩产生的影响，教师的一言一行,一举一动,影响着学生良好道德情操的形成，教师的素养直接关系到学校的德育时效。
五、氛围缺乏对学校德育的阻碍
长期以来应试教育占主导地位，学校忽视了“教育大计，德育为先”的本位思想，学校缺乏“全员育人”的教育观念，很多人都认为学校德育是德育老师或者是班主任的分内事，我只要上好我的课就行，学校应该让每一位教师参与到德育教育中来。学校作为青少年德育教育的主要阵地,应该与家庭、社会的建立经常化、制度化的联系, 营造以学校为主体,以社会为依托,以家庭为基础的德育教育格局，及时交流情况，研究问题,分工合作,针对青少年学生出现的不良现象制定合理的教育方案,保持教育的一致性。学校也要注重校园文化建设，校园文化是学校德育工作的有效载体，优良的校园文化可以是整个学校形成一种强烈而感人的育人氛围，达到以美促德的效果。
六、主体失位对学校德育的隐患
学校开展各种德育活动，大部分都是由教师负责设计方案，活动由老师来主导，学生只是被实施被执行，一次德育活动结束，学生只是被动的参与，按照活动设计进行，学生把它当作一次“任务”来完成，学生的积极性不高根本达不到德育教育的目标，还有的德育活动学校只是为了应付上级的检查被当作“表演”来开展，学生对这些活动没有兴趣，往往是“听师由命”效果可想而知，长期这样开展活动，忽视了学生的身心特点与发展规律，学生不能够得到真正的情感体验，活动对学生缺少严肃感和约束力，学生也是在应付，活动效果可想而知。
学校德育工作是学校教育工作的永恒主题,是一项长期的、艰苦的、复杂的、系统工程，必须常抓不懈。当前学校德育工作面临的问题和遭遇的困境也是普遍的，在经济全球化这种社会变革时代,如何做好学生的德育工作,是摆在广大教育工作者面前一个不能回避的课题，学校德育工作必须适应形势发展和变革时代的要求 ,不断开拓创新德育工作的途径,采取相应举措,做好学校德育工作。
参考文献：《走出我国学校道德的误区》 《中学德育问题与对策》 《今天怎么做德育》 《网络文化对学校青少年价值观的影响》 《家庭德育教育浅谈》 《新时期学校德育工作的思考》