宁彬程
广西玉林农业学校 537000
摘要： 随着国家教育改革的不断推进，教育部和有关部委在2019年开始进行“1+X”证书制度试点，由此可以看出国家对于院校的教学改革非常重视，这对中职学校汽车发动机专业的教学改革也提出了新的要求。要想更好的促进对学生的培养，需要中职院校在教学过程中严格按照试点工作的相关要求，对教学活动进行调整。本文结合中职院校教学实际，提出相关改革策略。
关键词：“1+X”；证书制度；试点；探讨
引言：目前各类职业院校都在不断进行着教学探索，职业院校与普通院校在人才培养目标上有着很大不同，在教学过程中更加关注学生实践能力的培养，在“1+X”证书制度试点的背景下，要想更好的促进中职学校汽车发动机专业教学工作的开展，需要中职学校认真展开对教学活动的反思，结合教学过程中出现的问题，对教学内容进行调整。
一、“1+X”证书制度改革对于推进中职学校汽车发动机专业教学的意义
1、有助于改进教学促进学生就业
传统的中职教育受教学观念的影响，并不注重相关证书方面的教学，很多学校在教学过程中也存在过于重视理论教学，忽视实践教学的弊端，这在很大程度上对中职学校的人才培养产生了阻碍作用。培养实用型技能人才是中职学校人才培养的重要目标，为了改变传统中职教育的弊端，国家教育部和有关部委联合推进“1+X”证书制度改革，借助这项改革，使中职学生在学习过程中不仅能够取得毕业证书，还能够借助学校所提供的课程，获得国家认可的职业技能等级证书，这不仅能够促进学生更好的掌握学科理论知识，对于培养学生的实践能力也有很大帮助。因为在这种教学模式下，职业技能证书到相关课程也会融入到中职学校的日常教学工作中，学生通过教师的引导和自己的学习能够快速提高自己的动手能力，同时在毕业之后他们也能获取相关证书，这对于促进学生的就业有着很大帮助。
2、有助于促进中职学校的人才培养
制度改革并不是简单的将毕业证书与等级证书融合，也不是加重中职学校教师的教学负担，而是借助证书制度改革来引导中职学校教师转变传统的教学理念和教学方法，是中职教师能够积极展开对教学活动的反思，从而在教学过程中对教学内容进行改进，结合学生未来的工作和职业等级证书考察内容，对学生的学习和实训作出科学指导，这对于改变目前中职学校人才培养工作的现状有着很大帮助，也能够促进学生更好的展开对专业知识的学习，对于促进中职学校人才培养工作的全面开展，有着非常积极的意义。
二、“1+X”证书制度改革背景下中职汽车发动机专业教学改革的策略
1、结合职业等级证书的考试内容对教学活动进行改进
在中职学校汽车发动机专业教学改革过程中，要想使教学工作取得理想的效果，需要教师认真结合职业等级证书的考试内容，对自己的教学活动进行改进，要认真结合教学实践的要求，将证书考试的相关内容融入到日常的教学活动中来，借助对两者的融合，对课堂教学的内容和形式进行调整和重新整合，才能取得理想的教学效果。考虑到每个年级学生所学内容的不同，可以将职业等级证书不同级别的内容安排到不同年级的教学活动中，这样才能更好的促进中职学校教学活动的开展。
2、不断完善和丰富汽车发动机专业的教学资源
科技的不断发展促进使汽车发动机专业的教学内容也需要根据社会发展的实际需求进行不断调整，所以在教学过程中，需要教师和中职院校不断完善和丰富汽车发动机专业的教学资源，在教学过程中要积极学习和引进国内外其他同类院校先进的教学经验课程资源，力求使学校的教学工作与学科最新发展趋势相适应，只有这样汽车发动机专业的教学才能取得理想的效果，在丰富该专业教学资源的过程中，教师可以借助微课慕课等多种方式对学生进行教学，结合职业等级证书考察的内容，对教学内容进行调整，使学生通过日常的学习，熟练掌握汽车发动机专业学生职业等级证书考试的相关内容，借助对教学资源的丰富和完善，推动汽车发动机专业教学水平的不断提升。
3、建立完善的课程评价标准
在中职学校汽车发动机专业教学过程中，要想使“1+X”证书制度改革相关工作取得理想的成效，首先需要教师建立起完善的课程评价标准来，借助课程评价标准来规范教师的日常教学活动。通过对教学任务的详细划分，将证书课程与日常的教学紧密结合起来，根据汽车发动机专业的学习特点以及未来工作的实际情况，对考察和评价的内容进行改进，要将基础知识，实践操作能力证书，等级考核等相关内容融入到教学评价活动中来，改变传统的以期末考试为依据，对学生进行评价的单一模式。只有做到了这些，才能更好的按照学科发展的规律和证书制度改革的要求全面推进教学活动的开展。这对于促进学生学习积极性和动手操作能力的提升有着很大帮助，也有助于中职学校汽车发动机专业的人才培养，所以中职学校教师要将建立完善的课程评价标准作为一项重要的教学活动来抓，借助课程评价标准的建设，使教学活动能够呈现出理论联系实际的特点，不断提高学生的专业技能水平，使他们能够更好的适应未来的工作。
结束语：“1+X”证书制度改革的全面推进，对中职学校提出了很多新的要求，需要中职学校在日常的教学和管理中，根据改革的具体要求不断加强师资队伍建设，灵活调整教学内容，将日常的教学活动与证书考核的相关内容有机结合。同时学校和企业之间也要不断加强联系，为学生的教学实践提供平台，只有将日常的教学与生产生活实际紧密结合起来，并将职业等级证书的教学内容融入到教学活动中，才能大幅提升中职学校汽车发动机专业教学质量和水平的全面提升。
参考文献
［1］张红英, 杜方鑫. 基于"1+X"证书制度试点的汽车专业教学改革的探讨[J]. 黄冈职业技术学院学报, 2019(5).
［2］王升平. 基于1+X证书制度试点的汽车职业技能证书构建[J]. 时代汽车, 2019(17).
［3］吴昆. 1+X证书制度试点背景下的BIM技术人才培养模式研究与实践[J]. 中国职业技术教育, 2019(27):13-16.