李芸 刘学
保定理工学院 河北保定 071000
摘要：随着高校培养人才目标的不断变化和互联网技术的发展，传统的教学方式已经不能满足学生的需求，高校教师将新媒体技术运用到英语课堂教学中，可以通过新媒体教学提高师生的互动性，使课堂变得更加生动有趣，更好的激发学生学习英语的兴趣，从而提高学生综合运用英语的技能。基于此，本文对新媒体发展对高校英语教学带来的改变进行研究。
关键词：新媒体发展；高校英语；教学；改变
引言
随着经济全球化的发展，英语作为当今最为重要的国际通用语言，在各个领域中的作用越来越明显，社会对英语人才的需求也与日俱增。基于这种情况，英语专业人才的培养和英语教学的改革就成了当前比较重要的教育任务。
1新媒体的内涵及在高校英语教学中的影响
1.1内涵
何为“新媒体”？其实这个词语在我们生活中非常常见，并不陌生，也很容易理解，在百科上的解释为：新媒体是利用数字技术，通过计算机网络、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和服务的传播形态。从空间上来看，“新媒体”特指与“传统媒体”相对应的，以数字压缩和无线网络技术为支撑，利用其大容量、实时性和交互性，可以跨越地理界线最终得以实现全球化的媒体。
1.2影响
新媒体环境会给高校英语教学带来正反两方面影响。一方面会带来一定的冲击和挑战，另一方面又会给其改革创新带来一些机遇。其表现主要体现在以下几个方面:①给英语教学模式带来冲击和挑战。传统的英语教学，不论是中小学还是高校教学模式，都是学生学习依靠课本，老师讲解教材，并通过黑板、光盘或者其他的一些教学工具进行授课，虽然信息技术的应用给教学形式带来了一些变化，但是本质上教学模式还是没有发生变化。在这种模式下培养出来的专业人才是欠缺综合能力的，他们可能在英语读写上面具有一定的优势，但是口语表达和信息处理方面却普遍存在着缺陷，很难符合真正的英语专业人才要求。但是新媒体环境给高校学生带来了更加自由的学习平台，为他们提供更为丰富详尽的学习资源，对于学生的全面发展是具有促进作用的。②拓展学生的信息获取渠道，促进高校英语教学的改革与创新。过去的英语学习，学生多依靠课本和少量的英语课外书或者一些磁带进行学习，学习资源比较少，成效不高，但是在新媒体环境下，学生可以借助各种新媒体渠道，搜索更多的学习资源，对高校英语教学的改革与创新起着巨大的推动与促进作用。
2新媒体在高校英语教学中的应用现状
目前我国高校英语专业的教学工作尚未完全适应新媒体环境， 在教学上仍然有一些不足之处，具体表现在以下几个方面：
2.1新媒体在高校英语教学理念上没得到足够重视
目前，我国高校英语教学理念的改革与创新进程相对缓慢，新媒体的功能与作用在教学模式上没得到足够重视。一些高校英语教学仍旧以书本文本，在英语教学过程中过度地关注书面化，忽视新媒体的强大功能与作用，这样势必会限制学生英语技能的发展以及学生综合英语能力的培养与提升。在教学过程中，认为“把课本学好”，只注重课本上阅读、语法能力的培养，而忽视了借助新媒体的广泛资源对听力能力和会话能力的培养，这会影响学生的英文交流水平和综合能力的发展。
2.2新媒体在高校英语教学过程中资源使用不当
从教师角度上讲，利用新媒体教学，最基本的就是教师对教学课件的制作。在这个制作过程中，有些材料选取的并不理想。
牵强地选取材料来制作课件，会使学生对知识的掌握产生误导，不利于掌握知识的准确性，而正是这些内容会影响到整个教学效果，甚至教师传授知识的准确性。还有些是一味地追求形式，而忽视了教学实效性。
2.3新媒体在学生交际能力的培养过程中没有被充分利用
新媒体环境为师生学生之间，以及学生与外国友人之间的交流创造了有利的条件，但目前仍有部分高校教师并没有充分利用这一条件来培养学生的交际能力。当前，我国高校英语教学对于学生的书面成绩比较重视，而忽视学生的实际交流能力和语言运用能力。这必然会使得学生的实际语言适应能力与交流技能大打折扣。学生实际所学的知识其实和英语的交流所需存在很大的差异，成绩高的学生未必可以流畅地使用英语与外国人交流。
3新媒体为高校英语教学提供的机遇
3.1利用新媒体实践教学创新
在高校英语教学中，鼓励以新媒体为依托，开展英语实践教学以提升学生的实践能力。比如在实训室内，利用数字电视、数字电影、网络媒体等形式，给学生播放情景对话的内容，将英语实践教学与现代网络充分融合。帮助学生在实践中体会对话中人物所处的环境和内心活动，注重学生实践能力培养，帮助学生及时形成英语实践的习惯，创新实践教学思维。充分利用新媒体资源，为学生提供相应的教材及教辅资料，为学生创造一个趣味性、开放化的英语学习环境，在各种场景中了解各个人物角色的特点和相关文化背景知识。引导学生进行跨文化交流，如口译和笔译结合起来，促进学生理论知识与实践内容的充分融合。
3.2利用新媒体创造交际平台
新媒体技术使得信息的传递交流更加便捷快速，高校也可借此搭建文化交际平台，为学生的交流锻炼提供良好的平台。在这种背景下，教师应该抓住机遇，改变完全书面化的教学形式，积极培养学生的交际能力。例如，建立交流互动平台，设置一些学习群组，鼓励学生利用英语进行沟通交流，并且不限所学的知识和交流内容；另外，不少高校都有其他国家的交流生，高校可以为中外学生的交流提供便捷平台，鼓励学生与外国交流生创建沟通群组，互相交流学习心得，不断提升学生的跨文化交际能力。
3.3借助新媒体技术提高英语教师的教学能力
新媒体技术的功能非常强大，学校可以为高校英语教师安排相应的培训，逐步提高教师的教学能力，使新媒体技术的效果得以体现。教师对新媒体要有清醒的认识，探寻将新旧教学方式有机融合的方式，在不影响传统教学方式作用的条件下，让新媒体技术的优势体现出来。在应用新媒体教学技术的同时，教师还要多与学生进行交流，查探学生对教学过程中应用新媒体教学技术的态度，并且虚心听取学生的意见和建议，既体现学生的主体地位，同时也体现出以人为本的教育理念。
3.4利用新媒体提升学生综合实力
新媒体的引入为英语教学带来科技化元素，在高校中，特别是英语专业的教学中，通过技术设备改善和引入，在听、说、读、写、译传统技能方面与新媒体接轨，极大地改变旧有的哑巴英语和案头英语的传统教学模式，以提升学生的综合实力。例如，情景模拟，为学生提供模拟实操便利；英美国家的模仿秀作为口语和听力测试，能够帮助学生尽量接近native-speakers。
结束语
综上所述，随着目前互联网越来越发达，新媒体技术渗透在各个领域。同时，新媒体技术的不断发展也为高校英语教学提供了新的机遇，将新媒体运用到课堂中既可以提高课堂质量，又能提高学生的各项综合素质，既可以使学生成为课
堂主体，又能够提高学生英语综合运用能力。
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