布琼
西藏山南市第二中等职业技术学校 西藏山南 856000
摘要：班级管理中班主任的工作量大且繁杂，要随时关注学生学习状况、思想动态，还需及时处理班级日常事务等等，往往使得班主任顾此失彼。随着信息技术在教育领域的有效应用，教育信息化也逐步进入中职教育当中。班主任工作的开展也迫切的需要利用信息技术，提高班级事务管理的有效性，促进学生个体性发展。文章就信息技术与班主任工作的深度融合进行了探究。
关键词：信息技术；班主任工作；深度融合
班级管理一直是教育研究的重点内容。中职阶段的学生处在青少年时期，由于生源参差不齐，班主任的管理工作也有着较强的复杂性特点。如果依旧沿用传统的工作手段，学生只能通过学校的公告栏中获取信息，而班主任也只能通过手动查找学生的资料，不仅限制了信息传输的覆盖范围，同时还加重了班主任工作的负担。互联网+的背景下，借助移动终端、电脑等开展的信息化管理革新中职班主任工作的理念和模式，不仅可有效减轻班主任的工作量，改变学生学习的态度，同时还能有效减轻学校管理者的压力。
一、运用信息技术提升班级管理水平
（一）构建完善的学生信息档案
学生数量多相对的信息采集的工作任务量也大，特别是学生学籍、助学金、免学费等等信息的采集，需要占用班主任大量的时间和精力。班主任可以通过对信息技术的有效应用提高信息采集的效率。在实际操作中，可以通过问卷星等工具，结合信息需求进行编辑，并将其通过发放链接或扫描二维码的形式传递给学生，使其自行填写。通过这样的方式进行信息收集不仅便于修改同时还有利于信息保存，班主任也可根据需求随时进行检索查阅。另外可建筑EXCEL软件，构建学生信息数据库，将班级内学生的姓名、年龄、身份证号等等编辑储存，为后期班主任分析相关数据，简化工作量打好基础[1]。
（二）利用信息技术实现有效沟通
中职阶段的学生处在自尊且敏感的时期，他们容易受到来自家庭、社会以及学校方面的压力，但却不愿意对教师或家长倾诉，久而久之则会对其心理健康发展造成影响。因此班主任需要做好德育工作，引导其树立正确的价值观，重视学生的心理健康问题。基于学生不愿当面倾诉的特点，教师可借助互联网建立班级微博，为师生沟通交流搭建平台，利用互联网的匿名性特点，让学生无顾虑的说出心里话。借助留言功能及时与学生进行互动交流，掌握学生更的心理活动和思想动态，及时发现学生心理问题，进而实现针对性的疏导和指导，逐步提高学生情绪调节的能力，缓解学生压力。
另外也可借助微信、QQ等交流软件，鼓励学生将自己学习及生活中碰到的难题直接与班主任沟通，不断拉近班主任与学生之间的距离，建立双向信任、和谐的关系，培养彼此间的情感。
二、借助信息技术提高德育效率
德育是落实立德树人根本任务的重点，同时也是班主任工作中的重要内容。现代化社会发展对人才的需求，不仅仅是具备专业的知识和技能，更注重人的道德品质。然而很大一部分中职生的文化成绩、自我管控能力等比较薄弱，他们当中很多学生有着自卑、厌学、浮躁、判定等心理。这就需要班主任加强德育工作，通过信息技术的应用，突破传统德育教育中形式单一、学生参与主动性不高的特点，开展形式多样的德育活动，对学生正确的价值取向做好引导[2]。例如教师可以利用信息技术开展班会活动，通过视听影音全方位的呈现方式吸引学生的注意力，调动学生的多项感官，丰富他们的情感体验。如在开展爱国教育中，班主任可以将祖国大好河山、经济发展等制作成视频呈现给学生，也可以播放‘厉害了我的国’的宣传片等，激发学生的爱国情感。或定期在微信公众号中推送有着正能量的软文视频、生活趣事等等，引导学生数量积极的生活态度和正确的价值观。
三、构建网络平台，丰富班级文化生活
班主任可通过微信、QQ、微博等实现与学生的及时沟通，但由于班级事务多，建立班级网站是必不可少的。班主任可以选取有一定专业水平和能力的学生对班级网站进行维护，使其成为班级文化的缩影，吸引更多的学生参与到班级网站建设当中。在班级网站中可以根据实际需求设置不同的板块，比如班级管理信息、学生个人展示、班级集体活动、班级荣誉等等，利用丰富的班级文化活动对学生进行熏陶。班主任应鼓励班干部发挥带头作用，为学生献计献策、自我展示提供更多的机会。
四、利用信息技术构建家校网络平台
家庭教育在学生的成长中起到重要作用，是学校教育的补充。家庭与学校的合力共育是学生身心健康发展的重要保障，中职生有个很大的特点是学生的家长大多外出务工，他们无法随时了解学生的实际情况。而信息技术的有效应用，则能够有效解决这一问题。班主任可以将学校政策、动态、班级活动、学生学习情况等等通过微信群、QQ家长群等等及时传递给家长，便于家长及时掌握学生的在校情况。家长也可将学生在校外的问题及时传递给班主任。围绕学生生活、学习等实际情况进行及时沟通和交流，便于对学生进行针对性的教育和管理，进而提升班主任工作的有效性。
总结：信息技术在班级管理中的有效应用能够为使教师更全面、及时的掌握学生的动态，拓展学生的视野，为学生提供更多的渠道去认识世界。班主任应加强对信息技术的有效应用，借助互联网技术构建信息交互平台，充分掌握学生的心理诉求，创新班级管理，提高工作水平。
参考文献：
[1]陈华明. 中等职业学校德育信息化管理模式探索与实践[D].天津职业技术师范大学,2018.
[2]王祖辉. 中职学生信息化管理现状分析及对策研究[D].鲁东大学,2016.