范乃元
摘要：随着时代的发展以及社会的进步，中小学生身体素质得到社会广泛关注和重视。社会中越来越多的群体关注中小学生的体魄。体育运动的优劣从不同层面直接反映学校教育水平优劣，尤其是对中小学生体育教学质量的需求和期待也变得更加严苛。本文主要讲述作者从事培养篮球基层人才工作以及中小学篮球俱乐部教练员等工作岗位中的工作实际体会，以这些方面的经历经验来阐述，运用游戏法教学时对中小学生篮球运动兴趣的培养及手段，以适应新时代国家体育强国战略的实施，培养发现篮球运动后备人才，促进我国中小学生篮球运动在中小学的健康发展建言献策，做出自己应有贡献。
关键词：篮球中小学教学；体育游戏；兴趣培养
当前我国不仅将体育列为五育之首，并且也在逐步提高体育在中考和高考中所占比重。传统三大球之一的篮球，以其独特的对抗性、趣味性、观赏性、群众性在世界范围内影响巨大，在观赏篮球比赛时，赛场上的瞬息万变无时无刻的给人以无穷无尽的想象空间。世界上的众多强国也都将篮球比赛成绩作为比拼综合国力的重要指标之一，我国也在习总书记的领导下坚持贯彻“少年强则国强”的领导思想。所以，运用正确先进且优秀的理念和手段，培养中小学生对篮球这项运动的兴趣，为国家篮球的发展输送后备人才，是新时代振兴篮球发展的基础性工作。在继承篮球前辈们培养中小学生篮球运动兴趣基础上，遵循国家中小学生体育训练大纲新课标精神，结合新时期中小学生生理及心理的特点，及时制定新时代适合当代中小学生身体发育阶段的篮球培养计划，建立符合中小学生篮球培养教学的发展模式是势在必行，大势所趋的。作者以为，中小学体育教师，特别是擅长专项为篮球的教师，必须要对篮球教学方法不断创新，及时赋予中小学生对篮球这项运动的兴趣，提升篮球运动教学方法与时俱进，运用科学手段提高篮球训练效果针对性、实效性，激发中小学中小学生对篮球运动的兴趣，并使他们真正发自内心的热爱篮球这项运动。
1 游戏法在中小学篮球教学中的影响
游戏法一般具有，协作性、竞争性、趣味性、集体性等特征，它也是我国体育教学的重要手段之一。游戏法是通过让学生做各种各样的与体育教学有关的游戏的同时达到一系列教学目的的方法，它对于全面发展学生身体素质、增强学生兴趣、提高基本活动能力和掌握动作技能等方面都着有积极的作用。通过游戏，教师还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。
将游戏法运用进中小学篮球训练中无疑是结合了这个年龄阶段学生的特点，学生处于中小学这个年龄阶段（6岁-18岁）性格特点大多包含：叛逆、好奇、冲动、不服输等因素，利用好了这些性格特点往往会给我们的教学带来意想不到效果，而游戏法恰巧就是这样一种教学手段。试想，一名正处在这个年龄阶段的孩子怎么会抵抗得住游戏的魅力呢？所以，将游戏结合篮球教学所需，将篮球的一些比赛规则或者技术动作融入进游戏中，先使学生们对其产生兴趣，随后激发学生们自发的探索和思考。这样的教学手段更易使学生接受，同时让课堂氛围更加愉悦；在这样的氛围下，促使学生们产生一些良性竞争，在这样的情境下学生们掌握技术要领的速度也会有所提高。
2 建立良好和谐的师生关系
教师与学生建立良好、和谐的师生关系，不仅有利于学生的身心发展、给学生一个舒适的学习环境，更可以让老师在一个轻松和谐的工作环境中进行自己的教学任务，利于师生两方面的发展，更利于达成我们原本指定的教学目标，达到事半功倍的效果。在 “新课堂”的要求下，教师必须达成以教师为主导，以学生为主体，的教学理念。并且在课堂中提倡学生“自主、合作、探究“的教学方式，而在教师运用游戏法让学生更好地去理解教学目标的同时，游戏法也能够作为引导学生“自主、合作、探究“重要的教学手段，可谓是一举多得。
在教师通过游戏法进行篮球教学时，学生与教师可以同时参与到教学游戏当中，共同体验协作与竞争的关系，以达到与学生共情的目的，并且在无形之中做到拉近师生距离的目的。在教学游戏中，无论教师与学生的关系是“敌”或者是“友”，都能够达到与学生增加交流、使学生更加信任教师的目的，而这种关系的达成，无疑会使教学进行的更加顺利，也能够更好的达到教师设立的教学目标。
3 充分调动学生的主观能动性
在现代教学中，学生是受教育的主体，一切教育活动都要服务和服从于学生这个主体。教师要把课堂还给学生，让学生从被动吸收转化为主动快乐的学习。那么怎样才能发挥学生的主体作用呢？
兴趣是学生最好的老师，只有让学生在学习中找到了乐趣才会激发他的求知欲，从被动的接受转为主动的探索，发挥主体作用，才会达到事半功倍的效果。那么以游戏法作为篮球教学的引子，使学生对篮球这项运动产生更加浓厚的兴趣，从而激发他们的求知欲，使其主动学习才是教师们应当达成的目的。再者，游戏法本身是一种轻松、愉快的学习方法，当然也能达成一种有趣、有活力的课堂氛围，在良好的课堂氛围中师生间往往会碰撞出更多有趣的火花。
再者，教师在运用游戏法进行教学时，将篮球技术动作运用进游戏法当中，让学生们在游戏中达成一个相对容易的教学目标，这样将会大大提高学生掌握和学习的速度，这也对增强学生的信心起到了积极的作用。这种方法摒弃了传统学习的枯燥乏味，使学生能够主动去探索和思考，也只有充分调动了学生的主观能动性，使学生对篮球这项运动产生了真正的兴趣，才能更好的为以后的教学以及学生们的健康成长打下坚实的基础。
4 篮球对中小学生的影响
在培养中小学生篮球运动程当中，除了在课堂中充分运用游戏法进行教学之外，还应当引导中小学寻找篮球知识的规律以及打篮球的技术和技能。应该明确，以为学生树立心目当中正确的篮球偶像，并且以培养学生真正理解篮球这项运动的魅力为中心的教学目标。从而，使学生在篮球教学中对于集体、输赢、合作、沟通、理解这些深层的情感有更全面的理解和体会；并在游戏以及比赛中发现自己的闪光点，克服自己怯懦的心理，勇敢的去面对恐惧和挫折，正确的对待胜利和失败，学习与队友间的沟通与配合。当然篮球的对于这个阶段的学生的影响远不止这些，多的是一些潜移默化的影响，在本文中不过多赘述。
5 篮球的社交功能
在对中小学生的篮球的兴趣培养中，绕不开的是的“沟通”。这是篮球这项运动的独特魅力，它不同于足球，没有巨大场地，也没有排球中间隔着一张网；这就造就了篮球独一无二的社交功能。在比赛中不仅能与队友和教师交流，甚至也能与对手进行交流。更有趣的是，一起打过比赛的学生往往会形成更加深厚的友谊，这种友谊更像是一种“革命友谊”，是他们之间一种共同完成一项事业的满足感。当然在形成这种情谊后，学生之间会渐渐形成良性竞争的氛围，从而你追我赶的进行学习，达到共同进步的目的。而篮球这种功能，对帮助学生将来融入社会，学会正确沟通都有着非常大的帮助。
6 树立篮球偶像的重要性
偶像——在这个时代中并不缺乏，但真正值得我国中小学生去学习、去崇拜的偶像，应该是什么样子的呢？我国的中小学生需要偶像——正面的、积极的意义上的偶像。也可以理解为，如果能够树立一个具有积极影响的榜样，那么对于学生的成长都可以汲取到有益的支持和内在力量。真正偶像靠的不是经纪公司的包装和电视剧中的人设，而是身上那些真正吸引人的品质。而篮球明星身上普遍存在的气质正是我国中小学生应该去学习的，如：有担当、坚韧、果敢、勇于拼搏、永不言败等等。所以正确利用偶像的力量，可以使学生得到更全面的发展。也正是因为对偶像的崇拜，会使人不自觉地以他们为自己的榜样和目标，让自己成为如偶像一般的人。
对于中小学生来说，前方的道路有许多的未知，有许多正在涉及和开发、探索的领域，一个偶像和榜样，都可以从他们身上看到对未来的美好的希望，感受到他们的优秀品质和进取心对自己的激励。所以，如果教师在此时为学生们树立一个合适的偶像，对于学生未来的发展只会有百利而无一害。篮球发展至今，离不开这项运动的趣味性，而这种特性是篮球多年来经久不衰的重要核心因素。CBA、CUBA、NBA这些国内外篮球重大比赛，之所以受到国内外各行各业的追捧，就是因为这项运动的对大众所展示出来的各种特性，以及这些职业球员的个人魅力。对于这些日复一日进行严苛训练的职业运动员来说，他们向世人展示的更多的是：自己成功背后付出的血水与汗水，对待训练和自身的一丝不苟、对待比赛时的认真和拼搏等等。为学生们梳理这样优秀的榜样，会使他们明白什么获得成功的基础。
为学生树立正确的篮球偶像，使学生们在潜移默化中，把他们身上这些可贵的品质和优点内化成自己的性格和行为习惯，是一种非常好的成长力量。而这一点教师可以通过多媒体教学等方式，为学生树立正确的篮球偶像。
7 研究结论
在我国当前的国情下，将篮球教学作为体育教学的重点之一，是非常正确且明智的。尤其在这一特殊时期，一个健康的体魄显得尤为重要。篮球作为我国三大球之一的运动，除了能够锻炼学生的体魄，更是对学生人格及其情商的发展都有积极且巨大促进作用。中小学教师在篮球教学中应当广泛应用游戏法，正确培养我国中小学生对于篮球这项体育运动的兴趣，提高课堂效率，为我国篮球事业后备人才培养和输送贡献自己的力量。并在课堂中，为我国中小学生树立正确的篮球偶像，发展良好和谐的师生关系，以实现我国中小学学生真正的全面发展为目的，从而为达到“少年强，则中国强”的领导思想的目标贡献出自己的一份力量。
参考文献:
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[2] 瑞恩·古德森，少年篮球训练精要[M]，人民邮电出版社， 2017-8-01 ；
[3] 中小学篮球教学指导（5版），人民邮电出版社。
作者简介：范乃元，女，1996年1月生，陕西西安人，上海体育学院体育教育训练专业教育学士学位，美国伊利诺伊州立大学芝加哥分校工商管理系研究生，工作研究方向体育教育。