陈曦
成都理工大学能源学院
摘要：红色教育资源是历代中国共产党人，革命先辈留给现今社会的的宝贵资源，是马克思主义与中国国情、中国社会主义民主建设实践融合的产物。更是一笔的重要精神财富和物质财富，具有极强的现代思想政治教育价值。在现今的高校应如何有效利用这些优秀的红色教育资源，将红色教育科学有机的融入现代高效的思想政治理论课教学之中，从而有效引导当代青年大学生不断培育和践行社会主义核心价值观，不断以党的创新理论武装头脑，将红色教育的成果逐渐内化，融入他们的社会实践之中，有待我们高效的政治教育者深思。本文依据自身从事高效思想政治课的实际，粗略谈谈自己对高校思政教育如何加强红色教育的几点认识，以供大家参考。
关键词：思想政治教育；红色资源；人生价值
习近平总书记指出：“我们永远都要从革命的历史中汲取智慧和力量，把理想信念的火种、红色传统的基因一代代传下去。”在当今时代，如何紧紧围绕在以习近平同志为核心的党中央周围，不断弘扬革命优秀传统，传承红色文化优良基因，在当代不会过时，也永远不会过时。那么如何有效利用我们这么多革命圣地的红色资源，在回顾革命历史的过程中潜移默化熏陶当代青年大学生的思想，渗透入大学生思想政治教育，让红色资源的现实教育价值利益最大化，以期有效促进思想政治教育的育人实效，现实意义极其深远。
红色文化资源有着非常丰富的内涵。在其中，主要涵盖了信息形态、物质形态、精神形态以及制度形态等内容。在现今，红色文化资源的信息形态方面，主要包括革命领袖和先烈的经典著作、诗词书信、传记和回忆录、革命报刊书籍，革命标语以及红色歌曲等。而就红色文化资源的物质形态来讲，主要是以博物馆、展览馆、革命先烈旧居、战争遗迹遗址、革命旧物陈列馆、人物塑像、革命纪念馆（碑/塔）和烈士陵园等形式存在。精神形态方面则主要是指中国共产党领导全国人民在革命、建设和改革时期求索和追寻的政治信仰、理论知识、价值取向和道德观念等。如各个历史时期的精神，新民主主义革命时期的“长征精神”，社会主义建设和改革时期的“大庆精神”“雷锋精神”等。就红色文化资源的制度形态方面，则主要包括了党在历史发展各个阶段的纲领、路线、方针、政策等，如《中国共产党章程》《三大纪律八项注意》等。这四个方面是一个有机的整体，它们相互联系、相互渗透，相互作用、不可分割，是一个完整的有机体。
红色资源除了具有丰富的内涵外，还具有鲜明的特性。一是丰富的内涵性。我们都知道在我们四川蕴藏着十分充裕的革命史资源。在几年时间内，红军战士彝海结盟、飞夺泸定桥，巧渡金沙江，爬雪山、过草地在四川留下了300多处革命遗址。这些革命遗址是传承中国革命战争时期红色革命精神的媒介，是当今大学生思想政治教育实践活动的现实载体，是革命先辈留给我们的宝贵财富。二是地方特色性。遵义市，因遵义会议的召开而闻名于世。遵义会议是中国革命的转折点。而今遵义市红色旅游风升火起，很多单位都会组织所属成员沿着红军长征的足迹重走长征路，如参观遵义红军山烈士陵园、娄山关景区、苟坝会议会址、习水县黄皮涧战斗遗址，贵阳市息烽集中营等全国红色经典资源和红色景区。了解这些红色资源独特的地理和人文环境、当地的民族风情，从而理解革命老区少数民族与红军的鱼水深情。三是具有意识形态性。红色资源是在中国共产党领导全国各族人民进行武装反抗斗争和社会主义建设的过程中诞生并逐渐发展壮大起来的，先天就具备了无产阶级意识形态的根本特性，具备思想政治教育的导航功能。
如“遵义会议精神”就是马克思列宁主义、毛泽东思想与中国革命的一次理论与实践的结合，这种红色资源天然地具备了无产阶级意识形态的本质属性。四是极具真实性。目前所有现存的革命遗址、文物和革命历史文化都是历史真实留痕。四川的红色资源点多线长面广，大部分保存完好，如雅安天全的红军村、宝兴的红军纪念馆，就能够让人真切直观地感受到革命先辈曾经的生活，以及他们留下艰辛足迹。这些红色资源对我们当代大学生重温我党、我军艰苦卓绝的奋斗历史，感悟革命先辈顽强斗争的不屈精神，树立其崇高的政治理想和伟大的人生价值目标、培育其强烈的爱国情怀具有重要的现实意义。可以有效激发他们学习革命先辈的敢于牺牲、无私奉献的革命精神，脚踏实地、积极进取的优良传统，乐于助人、艰苦朴素的高尚作风，严于律己、勇于创新的理想信念等。可以说极大地便利了我们的思想政治教育课程的开展与实施，为我们提供了不竭的课程资源。
每一处革命遗迹，每一份革命文物，每一种红色精神，都是一部“生意盎然的教科书”，具有宝贵的教育价值。在建川博物馆，当我们看到川军前赴后继，顽强作战的历史图像的时候，我们每个人都热血沸腾，作为四川人为“川人不负国”深感骄傲，而在参观的过程中不知不觉的我们就接受到红色文化资源的“资政育人”功能，可以说这样的方式既生动又直观形象，，更容易触动他们的心灵、激起他们的情感共鸣。可以作为我们在新时代的地方高校中有效开展思想政治教育的重要抓手。要实现我们伟大的中国梦，必须弘扬爱国精神。有效利用红色资源开展爱国主义教育与培养青年大学生的时代担当具有高度的一致性。
长期以来，我们在开展思想政治理论课教学的时候，通常侧重理论灌输，教学方式相对单一，这样的方式极大地抑制了学生自主学习的积极性，大多数学生对此感觉枯燥无味。身边的每一个红色资源，就是我们的实践教学平台，可以充分拉近历史的距离感，让学生在探究历史故事的过程中把握过去不易与珍惜现在的幸福生活，这样的思想政治理论课教学，不仅极具实践性，更激发了他们的求知热情，取得了显著的教育效果。
思想政治理论课将红色资源充分融入思想政治理论课教学的关键就在于把红色文化资源转化为优秀的教育资源，打造富有吸引力的思想政治理论课课堂。在教育内容上，要深刻掌握目前所使用的教材体系，把握不同红色文化资源实质，增强资源与教材之间的关联，让现实和教学内容科学匹配，将不同的红色文化资源精确的转移到适应的章节内容。当今的大学生基本上与互联网难舍难分，“无网不欢”是他们生活的口号。我们应该深切的认识到，网络思想政治教育的重要性。我们可以加快红色网站的建设进度，将一些红色文化资源有机地融入网络，旗帜鲜明地唱响主旋律，弘扬正能量。以红色文化资源促进大学生深入领会教材内容，积极内化红色精神。充分用贴近生活、贴近群众、贴近学生的话语，将红色文化内容以受教育者喜闻乐见的形式进行阐述，让思政教育入脑、入心。
习近平同志指出，培育社会主义核心价值观“要从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”。我们作为高校的思政教育者要不断研究如何将红色资源融入大学生的各种社会实践活动，让红色文化资源与思政课教育之间紧密联系，在潜移默化中科学高效的帮助当代大学生提高思想境界，树立坚定的理想信念，引导他们以实际行动投身社会主义建设事业。
参考文献：
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