李梦婷
临沂大学音乐学院 山东 临沂 276000
摘要：高校音乐教育管理工作开展中，管理能力现代化直接关系到高校的整体办学水平及高校在教育工作开展中的人才培养能力。本文在研究中重点分析了高校音乐教育管理现代化的推进模式，并基于现阶段高校音乐教育管理现状以及所存在的问题，深入探讨了高校音乐教育管理能力现代化的具体路径。
关键词：高校音乐；教育管理；教育管理能力；现代化管理
音乐是社会发展中的重要文化形态载体，通过声乐与乐器之间的有机结合，实现人们对思想与感情的表达。音乐不仅是一种交流语言更是一种艺术表现，处于社会高速发展的时代背景下，高校音乐教育管理不仅要考虑自身教学能力，更要从社会发展的综合角度出发对教育管理能力现代化进行推进，这样才能够构建高质量的音乐教学环境。
一.高校音乐教育管理能力现代化意义
高校音乐教育管理能力现代化推进落实，能够促进高校音乐教学实用性得到提升。高校音乐教育管理，主要是针对教学方法、教学内容及教学侧重方向进行统筹，通过现代化管理方法应用，使高校音乐教学与社会发展相结合，增强音乐教学内容的服务能力[1]。传统单一的教育管理模式，导致高校音乐教学工作开展的效果并不理想。现代化教育管理能够带动教育形态的发展变化，形成更符合音乐教学需求的课堂环境，在管理内容上更具有先进性，使得学生及高校教育人员可以更好地接受。
二.高校音乐教育管理现状
2.1人才培养方案不完善
现阶段高校音乐教育管理工作开展中，对于高校音乐人才培养的方案制定并不完善，缺乏与社会发展需求之间的有效结合。人才培养方案过于局限知识掌握程度的提升，从未来社会宏观发展方向的角度分析，这种单一的人才培养模式并不利于高校毕业生的全面发展[2]。高校音乐教育管理中，对于人才培养方案的制定缺乏长期目标与短期目标之间的有效结合，并且人才培养方案的内容过于局限。面对日渐增大的人才需求，现阶段人才培养方案的实践性有待强化。人才培养方案的制定阶段，高校音乐教育管理模式落后，导致人才培养方案与实际教学现状之间的结合不理想。
2.2不符合社会需求现状
高校音乐教育管理工作的开展，在管理目标设定中，与当前社会发展对高校音乐人才的需求现状不符合。高校在音乐教育管理计划制定中过于局限教学任务本身，缺乏与社会发展、高校人才培养目标之间的结合。这样的教育管理现状，导致教学工作开展中教学方法更新不及时，更导致音乐教育管理在高校发展中未受到足够的重视。高校在教学目标设定中与社会用人方向相结合，但音乐教育管理能力的提升，并没有突出体现这一特征，与社会需求现状相脱离，这就导致高校音乐教育管理工作的现代化管理理念的落实效果不理想。
2.3缺乏有效的评价体系
高校音乐教育管理工作开展中，缺乏有效的评价体系，导致管理工作的最终效果不能得到有效评估，尤其是在音乐教育管理工作创新发展中，由于缺乏有效的评估标准，音乐教育管理模式很难做出创新。
评价体系是针对高校音乐教育工作开展的现状及学生对音乐教学内容理解程度进行，而当前大部分高校在音乐教育管理评价体系设定中，只是针对教育人员的工作能力来进行，并没有从学生角度出发对评价体系进行构建，导致在实际评价过程中，并不能真实反映出高校音乐教育管理能力[3]。有效评价体制的缺失，导致高校音乐教育管理工作的开展，不能正确评估社会发展对高校音乐教育管理工作的需求，影响到最终教育管理工作开展的进度。
三.强化高校音乐教育管理能力现代化的对策
3.1提升音乐教育宏观政策管理能力
提升高校音乐教育管理能力，首先需要对高校教育的宏观政策进行落实。将高校音乐教育管理与高校宏观发展方向相结合，将宏观管理政策渗透到音乐教育中。强化高校教育宏观政策管理能力，主要是针对音乐教育工作落实中，所需要达成的阶段性目标与长远目标进行调控。针对音乐教育管理中的宏观政策能力进行提升，能够实现高校音乐教育管理，与社会发展中的现代化人才需求相结合。音乐教育工作开展中，对于学生音乐技能的训练提成，需要将境界与情怀相结合，在境界与情怀的宏观作用下，逐渐养成学生的音乐素养。针对音乐教育的宏观政策管理能力的提升，还应该体现出音乐教学管理中的多元化目标，设定宏观政策管理能力是对音乐教学最终目标的调控。但在音乐教育工作开展中，由于面对的学生群体基本素质不同，因此在教学目标设定中，也需要体现出宏观差异性。
3.2增强音乐教育校本管理能力
增强音乐教育工作开展中的校本管理能力，主要体现在提升音乐教育人员专业素养，注重高素质教育团队建设。要制定教育人员培训计划，并针对教育人员的最终培训结果进行合理评估。通过这种方法增强高校音乐教育工作开展过程中的现代化能力。增强音乐教育工作开展过程中的校本管理能力，从学生与教育人员工作角度出发，提升高校音乐教育综合水平，与社会发展中的对高校音乐教育能力的需求相结合，从而实现对高素质人才的培养。从学校自身管理的角度，对音乐教育工作开展中的现代化管理能力水平进行强化，还需要加强高校自身教育管理工作与社会需求之间的结合。从高校毕业人才未来就业与长期发展的角度出发，进一步优化当前所开展的高校音乐教育管理工作，开展有效的教育管理现代化工作。同时还要对原有管理模式中存在的不合理部分进一步优化，构建并形成高校音乐教育科学合理的现代化基础环境。
3.3推进信息化管理理念应用落实
信息化管理理念在高校音乐教育管理中的落实，是现代化能力的具体体现。信息化管理理念主要是针对计算网络系统进行构建应用，通过引入信息化管理理念，能够在高校音乐教育管理评价系统构建中提升公平性。日常音乐教育工作开展中产生的各类数据信息，及时通过信息化系统进行统一上报，信息管理系统中也会记录高校日常音乐教育管理活动。通过这种方法，避免人工记录管理出现遗漏或错误的部分。信息化管理理念应用过程中，要根据高校音乐教育管理工作开展情况及时更新，确保系统能够满足教育管理工作开展需求，并且能够在高校音乐教育管理中发挥指导性作用，提升音乐教育管理整体现代化能力。针对当前高校音乐教育管理中存在的问题，在现代化管理能力强化提升阶段，需要加大先进技术手段的应用力度。基于信息化网络系统，构建高校现代化的音乐教育管理模式，针对高校教育工作开展中的整体管理能力进行强化，并提升高校音乐教育工作在教学内容设定以及教学方法选择中与社会对人才需求之间的结合程度。
结语：提升高校音乐教育管理能力，需要加强音乐教育自身能力，更要针对音乐教育工作开展过程中存在的诸多隐患性问题进行宏观调控。通过构建并形成高质量的音乐教育环境，为高校音乐教育工作开展带来持久动力，培养出更符合新时代需求的高等音乐人才。针对当前教学工作开展中现存问题深入解决，能够进入更理想的教学环境中。
参考文献：
[1]王骏飞,刘兴丽.试论新时期我国高校教育管理机制的创新研究[J].教育现代化,2019(43):78-79.
[2]黄静.基于素质教育背景下的高校音乐教学改革问题研究[J].名家名作,2018,(08):50-51.
[3]修菁菁.让音符舞动得更美——简论高校音乐教育教学研究[J].教育现代化,2019,6(25):190-191.