侯蕾
陕西省西安第五医院 710068
随着全球疫情的爆发，留学生回国潮愈来愈热，而伴随着“留学生回来吐槽隔离没有人权”“留学生高举人权报警要喝矿泉水”“归国留学生拒绝配合检测”等信息在网络热炒，不少网友对留学生群体产生了一些负面看法，甚至贴上了“巨婴”“千里投毒”“回来添乱”标签。诚然，留学生回国给国内抗疫带来了“输入性”压力，但是否应该因为少数人的不配合和许可馨之流的挑动对立就给留学生群体冠以被西方人权主义思想洗脑的精致利己主义者“名头”，笔者认为通过近代以来我国三次留学热潮可以更加清醒理性地整体认识和评价当前疫情防控下的留学生群体。
一、近代三次留学热潮的肇始和特点
第一次是二十世纪二三十年代，当时的中国仍处在北洋军阀的黑暗统治下，各类社会矛盾激化，人民生活在水深火热之中。部分有识青年感到迷惘和彷徨，纷纷赴国外去学习谋求救国救民的道路，其中很多回国后奋战在党和人民军队建设的各个领域，成为中国革命的骨干力量。第二次是二十世纪五六十年代，国家初建，百废待兴，专门技术人才需求量巨大且迫切。在冷战开启的特殊时代背景下，我国向原苏联和东欧派出了大批专攻应用技术的留学生，这些留学生学成回国后为当时新中国的国防、经济、政治和文化等方面也做出了杰出的贡献。改革开放以来，党和政府的工作重心向社会主义现代化建设上转移，亟需大批建设人才，新一轮也是我国留学史上最大的一次留学热潮开始兴起。相较于前两次留学热潮以“国家公派”为主、留学地以前苏联、欧美国家为主的突出特点，此次留学潮开始呈现“从国家精英向普通民众扩散”“从分布欧美扩散至世界各地”的新特征。此外不同以往两次留学热潮的是，留学动机、途径和人员结构的多元化是这次留学热潮的突出特点。
二、三次留学热潮中涌现的杰出留学生群体
二十世纪二三十年代留学生群体以留苏群体为主，他们毕业后除有一部分留在苏联工作外，大多数留学生都心系祖国，毕业后很快回国参与革命斗争。直观地看，那个时代的留学生归国正是中华苏维埃共和国创立时期，他们大都参与了新政权的政治、经济、军事各方面建设，做出了突出贡献。据统计，在中华苏维埃共和国第一次全国代表大会选举的63名中华苏维埃政府中央委员中，共有12名是留苏学生，占总数的19%。其中，朱德、瞿秋白、王稼祥和何叔衡还分别担任了军事、教育、外交和工农检察人民委员会部长，具有相当大的影响力。在中华苏维埃共和国第二次全国代表大会上，任中央委员的留苏党员人数增至43人，占中央委员总数（175）的近25%。纵览中华苏维埃共和国中央人民委员会各部（委、局），担任过部长或副部长等负责人岗位的留苏党员有17位，有的还一人身兼数职，成为中华苏维埃建设的中流砥柱。
二十世纪五六十年代留学生群体则更为特殊。官派留学的留学地以苏联和东欧为主，第一批外派的烈士子女于1955-1956年间回国，21个人中没有一人愿意留在生活条件相对较好的北京，都要求去基层和生产一线去。李鹏被分配到吉林丰满发电厂，邹家华和叶楚梅一起到沈阳第二机床厂，其它人员都进入基层工作。其后陆续外派和回国的留学生都参与了当时共和国各行各业火热的建设热潮中，他们中有献身卫生事业的郭子恒（原卫生部部长），从事我国第一代核潜艇研制的钱凌白等等。
此外不得不提及的是，从抗日战争末期至1949年夏以“深造”“讲学”“实习”“考察”“参观”名义留学海外的高级知识分子在五六十年代出现了一次归国热潮。他们中很多人放弃了优越的海外工作和生活条件，历经重重阻挠回归祖国。截至上世纪60年代中期，钱学森、钱三强、李四光、邓稼先和华罗庚等2500多名优秀留学人员回到祖国，很多人成为我国高科技领域学科专业的开创者和奠基人，为国家教育、科技事业和国防、经济建设做出了重大贡献。
改革开放以来，我国各类出国留学人员累计已达519.49万人（截至2019年数据），到2010年左右，我国70%以上的高水平大学校长、90%以上的两院院士都具有海外留学经历。1978年第一批外派留学美国的52名留学生归国后获得了为数众多的中国科技进步奖，其中17人成为院士。2019年12月，CCG与中国国际人才专业委员会联合发布“中国海归70年70人”，入选的既有五十年代的巴金、邓稼先、钱学森等一批老一辈的专业领域泰斗，也有钟南山、杨澜、郎平等改革开放后回国的仍活跃奋战在祖国建设各领域一线的中流砥柱。
三、清醒理性看待当前疫情防控下的留学生群体
透过近代三次留学热潮，我们不难得出一个结论，留学生群体在近代中国几乎所有历史节点上都发挥了关键作用，为国家和人民做出了不可磨灭的巨大贡献，他们也是中华民族复兴道路上的奋斗者和追梦人。但既然作为一个群体，就有整体和个例之分。二十世纪二三十年代有任卓宣、李竹声、秦曼云之流叛变革命，当今就有许可馨“恨国党”之流祸国殃民。我们应该清醒理性地看到，此次疫情防控下的留学生群体整体表现依然可圈可点，继承和发扬了留学生群体爱国、报国、强国的优良传统。国内疫情初起时他们在海外积极筹措物资支援国内，谣言四起时为中国在国际上辟谣呐喊，还有很多留学生不给国家添麻烦自愿不回国……。
主流的善意绝不该因个例的背弃而诋毁。我们要理解留学生活的不易，更要理解疫情下迫切回国的意愿，在做好防控措施的前提下敞开胸怀，欢迎海外学子回到他们认为最温暖最能依靠的祖国和家庭。
与此同时，我们也要清醒地看到，一小撮“带病”留学生背后折射出的“盲目留洋”“价值观偏移”等现实问题。解决这些问题，仍需以史为鉴。要鼓励留学生带着我国国内的现实问题“走出去”。首先，要联系自己学习研究的相关领域，在国内进行深入细致地调查研究，掌握“第一手”资料和当前国内在这一领域存在的问题；其次，在出国留学期间，要围绕自己带出国门的问题开展学习、研究，思考，努力探寻解决问题的方法和路径；最后，在回国参加工作时，一定要注意国情发展的新变化，在进一步调查研究的基础上，灵活运用留学学习成果去指导工作实践。只有这样，出国留学才能学有所成、学以致用。要更加注重引导留学生树立正确的价值取向。留学生群体作为一个比较有特点的具有文化意义的群体。在中国革命、建设和改革中，发挥着这样或那样的独特作用，是我党肌体内富有生机活力的力量。新形势下，国家、社会、学校、家庭应该多措并举加大对留学生的党史国史军史教育，引导他们树立爱党爱国、矢志报效国家的价值取向。习主席2013年在欧美同学会成立100周年庆祝大会上对留学生群体提出“不论树的影子有多长，根永远扎在土里，不论留学人员身在何处，都要始终把祖国和人民放在心里”， 2017年在回信勉励莫斯科大学留学生时希望广大留学生“能弘扬留学报国的光荣传统”“让青春之光闪耀在为梦想奋斗的路上。”习主席的谆谆教导和殷切希望，正是新时代留学生群体树立正确价值追求的生动注解。
参 考 文 献
［1］中共中央组织部等编.中国共产党组织史资料(第二卷)[C].北京:中共党史出版社,2000.
［2］孔繁岭.中国近代留学史稿[M].北京:中央文献出版社,2005.
［3］单刚,岁月无痕[M].中央编译出版社,2007.
［4］李喜所,元清.中国留学通史（民国卷）[M].广州:广东教育出版社,2010.