摘要：从信息工具的使用到教学模式的改变，是教育教学改革发展的大潮流。微课的出现可以帮助学生查漏补缺、攻克重难点，让阅读教学变得生动有趣。农村的教育无论是在教学条件还是师资上都落后于发达地区，考虑到这些我们更应该将微课的优点更好的应用在我们的阅读教学中，为语文教学创造更有利于学生发展的教学环境。
关键词：农村小学；小学语文；微课；阅读教学
一、农村小学阅读教学现状
新课程改革的概念在农村地区还不够深入，受经济状况和农村地区教师专业水平的影响，小学语文阅读教学中教师也感到很困惑。在农村里，教师想运用新的教学方法，可发现一是学校没有足够的教学设备来支持他们，二是农村学生的家里没有设备可以供他们使用，种种因素进而影响了小学语文阅读教学效率的提高。
二、对微课的理解和语文阅读教学使用微课的意义
微课的出现打破了传统的教学模式，教学不再只是课堂上的传播学习，而是通过现在的信息技术满足学生对不同学科的知识点的学习，按需选择学习。
微课应用于阅读教学中，既可以发挥学生的想象力又可以改变以往传统阅读教学的局限性，使阅读教学更加的生动有趣。同时，语文教师可以利用微课堂来演示抽象的课程知识，使学生对文章的内容有深刻的了解，更有利地培养学生的情感态度。
三、微课应用于农村小学语文阅读教学的优势
微课的形式有多种多样，如微讲座、微视频、微练习等，其中，在语文教学当中最常用的就是微视频，所谓的微视频，就是指根据教学目标，制定某个知识点或教学环节相关的教学活动。由于一般小学生的注意力只集中在课前和课后的十分钟。而微课的教学恰恰符合学生注意力短暂的规律。适当的选用微课教学，对培养学生的阅读能力、拓展学生的知识面都具有重要的作用。
（一）对学生的阅读学习来说，微课的优势
1、激发农村小学学生对于阅读学习的兴趣
每个学生都是独一无二的个体，都有其各自的兴趣点，就算是一堂精彩的阅读课，也不一定能吸引所有学生的兴趣。而微课以一种新媒体的形式出现在学习的视野当中，它有别于传统课程的语文阅读课堂，传统的语文阅读教学，以教师的教为主，长期下来，学生容易疲惫。而微课的出现，以其新颖性、多样性出现在学生的视野中，能唤起学生对阅读学习的兴趣。
2、提高农村小学学生自主学习的能力
一堂课的时间是有限的，而对于现在的学生来说，每堂课需要完成大量的阅读任务。特别是在农村地区，由于留守儿童的增多，监护人为学生提供辅导的能力不足，这时候，微课更应充分的融入到学生的家庭当中。在课后，教师可以充分发挥微课的优势，把需要讲授的重难点制作成微课，利用微信群、QQ群等一些交流平台，为学生提供自主学习的环境，由于微课可以反复观看，又可以长时间的保存下来，课后，学生可以自主安排时间进行学习，进而对所学的知识查漏补缺，强化巩固。
3、帮助学生实现个性化学习
在使用微课学习时，学生可以根据自己的基础反复观看视频，教师也可以根据学生的基础使用不同的视频供学生自主学习。为学生的个性化学习提供支持。
（二）对教师的阅读教学来说，微课的优势
1、拓展教师的知识面
在阅读教学的过程中，为了更好的拓展学生的知识面，教师需要有丰富的知识储备。这样所教授的内容才不会显得空泛和空洞。在拓展学生的视野的同时，可以使学生思考问题不再局限于眼前的世界，而教师也可以拓展自己的知识面，在教师与学生这种长期的互助下的情况下，才能实现真正的教学相长。
2、录课形式的的随意性
传统的教学，教师的教和学生的学都受制于教室这一教学地点，离开了教室似乎教学就难以进行，但微课的出现，大大地改变这一教学模式。教师可以随时随地进行微课的录制，而且录制的地点与方式也没有受到太多的限制。
3、教学形式的多样性
微课的出现创造了新的教学环境与方法，学生学习不再受限于课堂，教师也不再是讲台上的圣人，而转变为学生身边的导师，可以对学生实现一对一教学，这样有针对性的教学，更有利于学生提高学习的各方面。
四、微课在农村小学语文阅读教学中的应用策略
所谓教无定法，贵在得法。微课的出现，革新了农村小学语文的阅读教学的方式和方法，使教学效果大大提高。
（一）利用微课提高课堂的趣味性，激发学生学习的兴趣
在农村小学语文阅读教学中，“微课”的主要应用在以下三个方面。首先可以对于语文阅读教学中的关键、可疑和困难知识的有针对性的解释，可以加深学生知识和记忆有力。其次，通过学生的亲身经历创造教学情境，以感知小学语文阅读教学的魅力，实现与课文、学生、老师的有效沟通和交流，激发学生习学的兴趣，增强学习能力。第三，丰富教学内容，实现教材教学内容的拓展，培养学习的思维能力，促进学生对教材教学内容的深入理解。
（二）利用微课激发情感，培养学生的情感
课文是培养学生情感的最好桥梁，是情感的激发点，但在教学的过程中，只靠学生独自才感悟，是难以达到教师想要的效果的。这时，微课以其视频的生动性、直观性，可更容易激发学生的情感 。
（三）利用微课丰富学生知识面
在小学语文教学上，教授阅读的时间有限。而传统教学多以应试为目的，学生学习的形式较单一，大多以看书、做题、背诵等形式为主。而微课可作为课后阅读的延伸，在课堂上由于时间的限制拓展不了的知识点，都可以利用微课进行拓展。这样将课堂内容与课外拓展恰当衔接，更好的丰富学生的知识面。
当今时代，微课作为一种具有时代特征的新型教育模式，具有广阔的应用前景。而微课能以点引线，动线成面，能击破阅读教学中的重难点，把其应在农村小学语文的阅读教学中，是提高学生阅读能力的有效方法。
参考文献
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