[摘要]创新最重要的还是表现在一个民族生生不息的灵魂，它是人类不断进步发展的生命源泉。同时在全面开始实施并进行素质教育的前提下并大力推进新课程改革的大好形势下，教师的重要任务就是培养学生的创新能力和思维能力。不仅需要为学生营造出一种宽松的学习环境，还需要提供一个十分宽广的创新舞台，并加以合理地去利用教材和优质课堂等方面的教学，树立并加强培养学生的创新思维，从而去激发学生的创新热情。
[关键词]自主学习;创新思维;营造环境;合理利用教材;优化课堂教学
创新所表现出来的是一个民族的文化和生生不息的灵魂，它是人类不断进步和不断发展的源泉。只有让学生在学会探索自然规律的前提下，进一步去掌握并获取寻求知识方法的人才是二十一世纪新时代当中最有用的人才。经过学校的教育并着重体现出创新将是人类进行创造与发明的最原始的动力。数学的创新意识，主要是指在解决数学等方面问题的过程中所表现出来的具有独到性和变通性，灵活性与开拓性，进而形成的一系列的个人能动的倾向性。
一、营造一种良好的宽松环境，并且提供一个创新的舞台
创新同时也是一种高度集中而且又十分复杂的智能活动，它只有在既轻松又自由的情况下而且还要在十分民主的氛围中才能更好的体现出来，人们才会在此产生一些好奇心，并能够逐渐的来萌发求知的欲望，只有这样才会有更加
突出的创新意识和一些重要的行动。在心理学当中所进行的研究表明，世间事物的存在都是因为一些在求知好奇之中而受到奖励的学生当中发生，因为他们往往愿意继续进行一些试验和探索，所以才会促进智能的发展，并能够产生强烈的创新思想。这就强烈的要求数学教师一定要去深深的爱护和培养学生的这种好奇心和求知欲的存在，并能够主动去帮助学生完成自主的学习，还要养成独立思考的习惯，从中去进行保护学生的这种探索精神和一些创新的思维方式和方法,从而来营造崇尚真知的这种理想与目标，强烈追求真理的这种氛围，才能够充分的发挥学生的潜在能力，并逐渐的创造出来一种宽松的环境。
(一)师生之间要经常进行互动，并营造出比较创新的一些思维环境。这就要求让学生产生积极主动地探求知识的强烈欲望，并能够从中发挥出创造性的本能，只有让学生在教育教学的过程当中进行并参与到和教师教和学的研究当中，作为学习的主人这种强烈的意识，才能够逐渐的形成一种宽松的思维方式，并能够拥有和谐的教育环境。因此只有在这种教学的氛围当中，学生才能够更加充分的去发挥自己的聪明才智和创造想象的能力。同时也能够逐步的去加强学生和教师之间的自主交流，从而进行相互的取长补短。在新课程教学当中重点是让学生和教师之间有意识地搞好合作教学，只有这样才能使教师和学生之间的角色意识处于随时互换的动态变化当中，从中还能够锻炼学生的合作意识与能力。
1.主要是面向全体人员，并能够积极主动的去调动学生的创新思维和意识，并将课堂教学十分全面的向全体学生开放和敞开，因为每个学生都具有渴望获得成功的愿望，每一位学生都想要证明自己的实力和价值，同时希望能将自己最好的一面展现出来。
2.能够积极主动的让学生在学习数学的活动在进行的过程当中学习并且获得成功的喜悦。这里就需要充分的去发挥教师的作用和指导的意义。教师一定要从学生的学习能力当中出发，从学生的知识水平当中出发，同时与日常有效的教学方法相结合，并能够设置多个平台进行开展，而且还一定要分步到位，达到化难为易的效果，并能够为每个学生都创造一些成功的机会。
(二)创设教学情境，积极引导学生的创新思维。创设一些良好的并能够符合教学的情境，同时还可以启发学生的一些思维和思路。并且让生动感人的情境能增强学生的愉快情绪和探索兴趣的积极性。
教师可以通过设问、提问和实验等方式进行开展，并加强创设能激发情感的情节，这就需要有一些吸引力很强的环境，只有这样才可以调动学生的思维活动以及一些十分充分并且合理的积极性与主动性。
二、合理的利用所学的教材，善于培养学生的创新思维
在理论工作当中不难看出从新教材上可以得出数学知识的发生与发展是一个积极的动态过程，因此得到这样的一个信息。在教学当中一定要给学生创设一个动态的思维情境来才能进行更好的开发。
(一)对原有的数学模型性质进行新的开拓，并加强以培养学生的创新意识为主体，并进行弘扬个性的发展与创新。
一些数学模型的性质主要是因为一些比较特殊的数学元素所组成的，同时在教学当中，也可以引导学生进一步利用这些特殊的数学元素进行开发与研究，并能够随时随地的去发现新的性质。
(二)对所学过的数学知识进行一些应用性的开拓与发展，从中找出以培养学生的创新意识为源头，并开始展开放飞思维的翅膀的教学方式。
当教师发现学生学完某一个知识点之后，可以积极的去引导学生利用刚刚学习到的概念与性质等自拟的习题并作出一些相应的解答，有时还可以去引导学生把自拟习题的范围进行一些适当拓宽。
三、进一步去优化课堂教学，并积极的去激发学生创新的热情
通过研究发现新课程的标准要求主要是指数学学习的内容所呈现的方式和方法，学生应采取不同的表达方式才行，并要求学生以满足多样化的学习需求来进行一番有效的发展，从而能够有效的进行数学的学习。这个活动不能只是单纯地去依赖模仿和记忆，还要有动手去实践的做法，并且能够自主的去探索与合作交流，这也是学生学习数学的重要方式。
(一)要重点去注重知识所呈现出的多种形式。
经过研究结果表明，教师不仅要重点的去注重知识，而且还需要提出一-些指向十分明确的问题，如此做的目的就是为了让学生更加充分的获得数学体验，并且能够更直观地去发现一些新的知识。在不断的进行层层深人的探究过程中，又可以变换不同的问题条件和结论进行--些与之相对应的讨论，这种做法更进一一步的提高了注重知识所呈现出的多种形式。
(二)一定要加强并鼓励与学生合作之间的交流。
教师应向学生提供充分从事数学活动的机会，并主动的去帮助他们在自主探究和合作交流的过程中能够真正的理解和掌握一-些基本的数学知识与技术，同时还要掌握--些数学思想和方法，并能够从中获得广泛的数学活动以及经验。
四、总结
教师的责任主要是在于给学生留下一双既能用数学的视角去观察世界的眼睛，又能用数学的思维去思考并去了解世界的头脑。同时还要具有一副为了国家的富强和人民都幸福的心肠。新的教学理念同时也正在不断的步入数学课堂当中，因此要以全新的教育方式和理念去实实在在的充实自己的大脑，并要具有创造性地进行使用所学的教材，而且还能够积极主动的去适应并且能够深深的投入到新课程的改革当中，还能够真正的落实到新课程的总体目标当中。
参考文献:
[1]周秀华，初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨
数学学习与研究
[2]刘赫，试析初中数学教学中学生创新思维能力的培养 中国校
外教育