摘要：美术教学是学前教育专业教学体系的重要组成部分,也是培养符合就业岗位群技能需求的必修课程,对学生的职业发展起着奠基作用。从基础训练、课程优化、课堂改革、实习实训等方面进行创新实践是提高人才培养质量的有效途径。幼儿美术教育是中职幼教专业教育的重要课程,也是能力培养的重要环节。该学科能让学生从教后,面对儿童,怎样培养幼儿的情感观察力、积极性以及操作能力，提高学习兴趣等方面起很大作用。
关键词：中职；学前教育专业；美术教学
中职学校学前教育专业更应在美术教学中着力于学生创新思维与能力的开发和培养。因此,中职学前教育专业美术教学中创新能力的培养很重要。中职学前教育美术专业作为职业教育的重要组成部分,随着我国招生的不断扩大,中职学前美术专业学生的综合能力不断下降,这成为中职美术专业待解决的难题。通过近几年课程改革,中职学校都在推进“以学生为本”的办学思想,在美术教学中实践,培养学生综合能力,发挥地方经济资源与特色,进一步完善中职学前美术专业学生培养策略。 中职美术教师必须使学生理论联系实际，参与实践,为学生提供了一个创新的空间,充分发挥学生个人的想象力和创造性,开发学生思维,锻炼学生的分析能力、解决问题能力与团结协作的能力。
一、中职美术理论课存在的问题分析
1.现行教育体制对美术理论课的不重视
受我国教育现状的影响,很多初级中学受客观条件和升学压力的限制,只重视统考课,忽视艺术课教学,致使学生缺失美术教育机会。而初中生中学习成绩较差的普遍进入中职,这已经成为不争的事实,这导致中职学前教育专业学生学习基础差底子薄,美术知识空白,缺少对美术教育的文化修养和艺术欣赏素养,给美术教育带来了极大的挑战。
2.学生学习兴趣不浓厚
中职学生对美术课也有各种各样的想法,有的认为美术课是副科,并不会影响升学,学得好与不好并没有关系;有的认为画画要靠天赋，自己将来又不当画家。学不学都无所谓。甚至连学前教育专业的学生也更多的是注重技能技法的学习。觉得理论知识并不重要。
3.教师的教学形式单调
现在学校的美术教育也更多的是注重技巧的训练,很多美术教师缺乏对美术教育理论的深入研究。缺乏对美术教育真诚的投入,导致很多美术教师在上美术理论课时教学、形式单一。照本宣科,教学内容枯操乏味,美术理论知识与现实生活严重脱节,教师讲解时大量使用专业术语。
二、解决中职美术理论课存在问题的对策
1.重视美术理论知识学习,培养审美能力
人与生俱有审美能力,然正确的审美价值观需要后天培养。
学生在日常生活中受到的美育是有限的,教师应有计划地引导学生参加美术欣赏活动,可以更有效地促进学生对美的感受力。理解力和表现力的发展。因此，中职学前教育专业应加强美术理论教育,在美术教学中教师应引导学生欣赏更集中、更典型的美,即艺术的美。应引导学生在美术欣赏活动中感受不同时期、不同风格的美术作品。加深他们对美的理解。且开启学生欣赏美的眼睛。拓宽学生的视野。不是局限在单一的空间里。美术理论课程必须通过情感传递的渐进方式进行。美术理论教育的特点就在于它不是强迫的,而是通过艺术活动调动人的兴趣,让人偷快地受到教育。通过美术理论教育让学生感受美丑,以“善”为美,以“德”为美，学会尊重多元文化，建立正确的价值观。
2.了解学生美术基础，激发学生学习兴趣
美术理论学习的过程实际上就是学生真正认识作品、把握作者的思想意图、与艺术作品直接交流，理解作品信息的过程,是感性认识与理性认识相结合，对作品进行理性分析的过程。教师在选择教学内容时,应结合学生的实际情况,由浅入深,从学生常见的熟悉的画开始理论教学，提高学生兴趣后再选择较具有代表性的经典作品进行教学。
3.把握学科特点,丰富教学形式
美术课程与其他课程相比有着本质的区别,美术课程旨在培养学生感受美和审美情绪的体验,所以教师既要学会联系现实生活引发学生的兴趣，又要结合作品所处的社会现状.政治背景等客观因素,让学生更深刻地”了解作品所传递的信息,让学生享受美的愿望得到满足。
4.增加实践性教学内容
中职学前教育专业针对的是对幼儿教师的培养,要使学前教育专业美术课程与幼儿园接轨，可以采取走“请进来，走出去”的教学思路。把有专业教学经验的幼儿园艺术教师请到学校讲课或辅导，或聘请幼儿园综合素质高、专业能力强的教师作为开设有学前教育专业的中职学校兼职教师，定期到学校给未来的幼师们上示范课,这种做法针对性强,是提高学前教育专业学生专业化水平的好方法。
总之，幼儿艺术教育活动中,美术以它独有的直观性、可感性而显现出强烈的感染力。美术活动是一种视觉艺术活动， 是眼、脑、手共同参与的活动,幼儿在不断变化着的美术实践中,不断地感受美探索美、 创造美。我们的美术老师就是孩子们的引路人,是打开孩子们艺术殿堂的开启者,中职美术教师责任重大,怎样做好引路人,怎样做到“学高为师,身正为范”的教育人。是我们作为教师不断学习和反省的过程。
参考文献:
[1]耿洪彦.论美术教学与学生创新精神的培养[J].中国科教创新导刊, 2011 ( 24).
[2]吴兴都.浅谈中职美术欣赏教学的现状与对策[J]新课程:教研版, 2011 (7 ).