顾丽芳，江苏省常熟市石梅小学校长，常熟市石梅五爱一体型教育集团总校长，常熟市民进会员，苏州市第十四届政协委员。中学高级教师，江苏省语文特级教师，苏州教育领军人才，苏州市名教师，担任常熟市名师工作室主持人。出版《请靠童心再近些》个人专著，主持过省级、苏州市级多个规划课题，教学成果获评省教学成果一等奖，苏州教育教学成果特等奖。在省级以上刊物发表论文50多篇。
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坐落于常熟虞山南麓的石梅小学便是汲取着古城悠远的历史、葱茏的文化发展起来的。岁月展卷间，这所百年老校优雅地诉说着她的深厚底气、蓬勃灵气和葱翠秀气。社会发展的日新月异，使教育奏响了“改革”与“创新”的最强音。在新形势、新背景下，石梅人不断追寻百年文脉的起点与基点，与时俱进，开拓创新，用现代化理念浸润思想，赋予学校教育以更为丰富而厚重的使命与责任。
顾丽芳校长作为百年石梅的第28个掌门人，对保护、传承和创新百年老校的精神，办好永葆青春的“老字号”以及顶层设计用文化引领学校的发展作了不懈的努力，“提升百年老校的核心竞争力”的提案得到了苏州市政协、苏州市教育局的关注和回应。顾丽芳说：“面对未来，石梅小学将进一步从学校历史中寻找文化发展的轨迹，挖掘自己学校的精神内核，准确、深刻地提炼出学校传统文化的核心价值。在学校文化积淀的过程中，通过准确定位、科学谋划全面提升学校文化品质，让其闪耀出理性的、时代的光芒，进一步提升百年石梅知名度，放亮石梅‘书院文化’名片，坚定石梅‘书院文化’自信”。
文书院今犹在，百年佳话有续篇
历史沿革：筚路蓝缕，绘厚重底色
江苏省常熟市石梅小学创办于1902年，前身为清雍正三年（1725年）粮储道杨本植所建的“游文书院”。两代帝师翁同龢与同辈少年曾就读于此。书院毗邻先贤言子杏坛，紧依梁朝昭明太子读书台，是读书求学之慧地。近三百年来，学校虽几经变迁，历尽坎坷，却始终保持原址未变，始终坚持秉承严谨治学之风，造福桑梓之责，为地方和国家培养了大批建设人才，赢得了社会广泛赞誉。北大校长吴树青、中科院院士钱人元、中国社科院文学研究所研究员邓绍基、我国当代著名的社会学家、人类学家、民族学家和教育家吴泽霖、著名评弹表演艺术家蒋云仙等都是石梅优秀毕业生，他们和许许多多普通的石梅学子都是百年书院的骄傲。
在充满人文关怀与文化气息的理念感召下，学校文化内涵不断丰富，文化品位全面提升，形成了现代与传统交融、山水与人文相宜的校园风貌。
校园环境：古今相映，得书台雅韵
百年石梅环境优美，颇具江南古典园林风格。校园依山构筑，错落有致；长廊盘旋幽深，静谧清雅；山石玲珑奇特，与一墙之隔的读书台相映成趣。园内古木参天，百年银杏枝繁叶茂，高大香樟绿荫如盖，苍翠的松树遒劲豪迈。房前屋后，石榴嫣红，修竹扶疏，芭蕉摇曳，枇杷累累。中秋时节桂子花开，满园飘香，遍地落英缤纷。冬日里，红梅绿梅竞相开放，傲雪而立。学校后山奇石突兀，草木丛生，鸟语花香，与虞山国家森林公园连成一体，显示着大自然的无穷魅力。
校园曲径通幽，时见各种不同形状的洞门，且嵌有名字，意蕴深远。“琅琅”“融融”门内，书声琅琅，其乐融融；“葱葱”“欣欣”门里，树木葱茏，欣欣向荣。园内多亭台，气宇轩昂，飞檐反宇。卓尔亭在后山一角，寓意卓尔不凡；桂花亭独踞庭院一方，与千年“丹井”、镇校之宝“汲古石盆”一起尽写历史风韵。
作为苏州市百年老校联盟校之一的常熟唯一一所没有在原址上变更的学校，学校高度重视历史文物的保护和价值开发，着力打造“开放的校史馆”，蹑云山房、汲古书屋、晋墓遗址、桂花亭、汲古阁大石缸、流云壑、卓尔亭、橘仙磴、蒙泉、碑刻长廊等众多珍贵的文物古迹，在石梅得到了生命的延续，更以百年石梅文化符号的新形式融入每一位石梅师生的血脉。2018年，学校被评为“苏州市百年老校保护和文化传承示范学校”。
理念追求：汲古润今，践“有人之教”
校园呈现的自然与古朴的文化形态恰似一方厚实的泥土地，给予石梅人生命整体和谐发展的栖居之所。站在教育发展的崭新节点，石梅人始终在不断思索：如何在当下传承好“游文”的古典精神？如何让现代教育理念根植于百年书院的丰厚土壤，着力培养善学习、知礼仪、守规矩、能劳动、会创造的石梅学子？如何培养一支有信念、有情怀、有思想、有学养的书院先生群体？ ……多复斟酌，几经讨论，不断明晰与铭记——
石梅的校训：修身乐学。
石梅的校风：明德至善、强学力行。
石梅的教风：有教无类、诲人不倦。
石梅的学风：笃志、好学、切问、博见。
石梅的办学理念：润泽生命、开启智慧、以人育人、共同成长。
集团办学：抱团发展，履“核心之职”
2014年12月，石梅小学和新建分校游文小学签约，成为“一体型”教育集团。两校采用集团化管理模式。同时，石梅小学和元和小学等12所学校组成了石梅小学协作型教育集团，以“协作共进﹒优势互补﹒共同成长”为发展目标，共同推进常熟教育的优质均衡发展。2018年9月，另一所百年老校五爱小学也成为石梅分校，顾丽芳担任集团总校长，开始了一体化管理。作为集团核心学校，石梅义不容辞地履行起“核心之职”。学校本着共享价值理念、共享师资、共享技术、共享平台等资源共享原则，积极开展集团内的各项活动。
特色文化：以文“化”人，育健康全人
学校以《常熟市石梅小学“十三五”发展纲要》作为路径方向，积极落实“学在常熟，幸福教育”的品牌建设，提出了“书院归来，先生归来”的学校文化定位，以建设“基于儿童的‘游文新书院’”为目标，着力进行基于儿童立场的书院文化课程建构研究，探讨“书院何为”，推敲“课程建构”，明晰“先生真意”，开发“先生课程”，缔造“起于疑问、源于体验”的“学的课堂”，全面实施以立德、志道、达能、游艺为总目标的游文课程，用儿童的方式培养“可慎独”、“能经世”的书院学子，持续建设高品质的石梅教育品牌。
“新劳动教育”促品格提升。学校秉承“生活即课程”的教育观，倡导“一日生活皆课程”，形成较为鲜明的学校特色文化。作为上世纪末受教育部基础教育司表彰的全国劳动技术（劳动）教育先进学校，石梅人深刻认识劳动的意义，劳动是磨练精神、创造人性的活动，是提升学生全面素养的突破口。从“劳动教育”到“新劳技”项目，到石梅“工程院”，从“智慧云厨房”到“金木工”“布艺”等系列特色课程，石梅的“新劳动教育”已经融入了更多技术力量和创新因素，“泛创客空间”的计划也正在一步步走向现实。2017年，学校获评“苏州市智慧校园示范学校”。2018年12月，苏州市中小学创客实践室建设实验学校验收专家组来到石梅检查工作，给予高度评价。
健体立德彰显学校气质。作为苏州市武术传统项目学校，坚持弘扬武术传统，学校少儿武术队培养了一大批优秀武术队员，驰骋于江苏少儿武坛，先后为北京体育大学和上海、江苏等高校体育系输送多名运动员。自编师生武术操《中国功夫》，连续多年获得常熟市大课间比赛一等奖。教师武术社团，获评常熟市武术展演一等奖。学校少儿体操队获第四届快乐体操表演赛集体徒手操银奖、带操银奖、通关团体赛第五名、集体带操第六名。学校获评首批“全国校园足球特色学校”。从竞技到普及，从学生到老师，学校倡导过有节律的健康教育生活，师生尚武强身更立德，不断彰显学校精气神。
诗化教育延续百年书韵。石梅的老师都是读书人，饱读诗书、精于翰墨者不在少数。老师们将诗化教育融入日常教育生活，晨诵午读，暮思夜写，享受读写生活，将普通的每一天过成诗，让石梅书院真正沁香流芳。2016年，石梅被《新校长》杂志评为“中国教育微创新年度学校”，2018年，评为“全球年度风向标学校”，榜单上的入选理由是“开创一套行之有效的师生阅读体系”，这就是学校长久以来形成的深入师生血液的“诗韵”使然。学校特色文化的积极建设不断提升了百年老校的办学品质，赢得了良好社会声誉和品牌效应。
先生归来启慧心 百年弦歌一脉承
作为一所百年书院，石梅小学以“办永远青春的老字号”为愿景，汲古润今，继往开来。2017年开始，顾丽芳校长向全体老师发出了“先生归来”的成长倡议，这是学校对教师角色、教师内涵、教师气质的重新定位，是以“最石梅的方式”响亮地提出了石梅小学教师队伍培养目标，提出了石梅小学的“师者宣言”——努力打造一批不忘教育初心，以教书育人为己任，更具有书院文化特色的石梅“好先生”。
呼唤“先生归来”，让教育初心尽显
曾经的游文书院里，走出了两代帝师翁同龢，他功勋卓著，为官清廉，堪称先生之师表。而今又有如全国劳动模范、全国“三八红旗手”、二十世纪八十年代的江苏省特级教师王美卿老师这样兢兢业业一辈子倾情于教育的石梅“先生”作为典范。
继往开来是当代书院的应然使命，学校先后开展“寻根之旅，寻觅书院文化精髓”，举行了“以书院的名义”创新论坛，邀请了已退休的教育前辈，和石梅老师一起沙龙，讲书院故事，聊书院文化。在追忆、思辨、碰撞中沉淀思考，渐渐找到学校来时的路，看到书院教育者的初心。开展“对话之思，寻找先贤足迹”，组织青年党团员老师与退休老师相约，“听他们讲过去的事”，编撰《石梅故事流金岁月篇》。开展“思辨之行，探寻先生风骨”，举行“先生归来”论坛，“石梅笔话”读写社团阅读分享，“好书推荐”中推出“先生”系列。引导老师们发现身边的“好先生”，讲述 “石梅好先生”的故事，彰显出石梅教者的形象，描绘出书院教育的未来。开展“践履之诺，凝练先生金言”， 诠释了老师们对教育初心的坚定守望，让老师们从“金言”里汲取勇气与智慧。
争做“慎勤”先生，让教育正心永葆
从厚重的文化底蕴中走来的石梅，逐渐走成一条名为“修身乐学”的教育之道。在石梅后山新书院的建设中，在对石梅校史的研究里，学校提炼了“慎勤”二字。谨慎、勤勉的品质正是契合了石梅的“家训”——修身乐学。学校通过多种途径拓展“慎勤”这一师德内涵，丰富师德建设活动，提升师德建设效能。2018年8月，“践行‘慎勤’，做永不褪色的好党员”党建文化建设项目被评为首批苏州市中小学校“一校一品”党建文化建设品牌项目，2020年6月再次被评为江苏省中小学校“一校一品”党建文化建设品牌项目。
建设“游文课程”，让教育步履笃定
学校坚持国家课程、地方课程、校本课程相结合的原则，努力彰显课程的学校特色，挖掘、提炼书院文化的精髓，推进新书院课程的完善与实施，制定了《石梅小学“游文课程”实施纲要》，从指导思想、课程目标、课程结构、课程实施、课程评价、课程管理、课程保障等方面进行了全面的顶层设计，构建了较为完备的游文新书院课程框架。课程目标旨在通过多元教育，培养“善学习、知礼仪、守规矩、能劳动、会创造”的石梅“小院士”；通过持续更新，淬炼“尚德、博学、悦纳、创新”的石梅“好先生”；通过不断完善，沉淀“德业并举、兼容并蓄、卓尔不凡”的石梅书院基因。
“办好每一所学校，发展好每一位教师，教育好每一个儿童”是学校永恒的战略主题。石梅人将永远秉持“持续改善”的态度，永远保持“全力以赴”的行动，做更有力量更入心的教育，将石梅持续建设成一所具有传统精神和现代意识的卓尔不凡的学校，让校园里的每个生命都熠熠生辉，洋溢幸福。