【摘要】: 计算能力是小学低年级数学中一项必不可缺的技能，也是学好数学所必须具备的基础知识，学生的计算能力强弱直接关系到学生能否从小培养对数学的兴趣。如何才能提升低小学低年级学生对计算感兴趣，本文对此做出粗略的见解。
【关键词】低年级 兴趣
一、分析存在的原因
这个学期我带的是二年级中的一个班，在练习中我发现有部分学生计算题是错的，当时我就在想是什么原因导致学生计算错呢。例如：教学学生的乘法口诀运算和两位加减混合运算时，学生也出现了各种错误：漏空不写，计算结果错了，而且有些学生不是差生，有的是自我感觉很好的。
当和家长交流时，常常听到一些家长老说一句话：“我的孩子太粗心了，每次做题目总出问题。”听到这里，我觉得有必要知道孩子出错的原因，在班主任的协助下，我总结出学生的计算错误主要有以下几种情况：
1、粗心大意
学生计算老是出错，是因为乘法口诀不够熟悉，加减口诀不熟悉，同时，乘法运算和加减运算混乱，出现漏题，主要原因还是计算方法不够熟悉。
2、态度不端正、急于完成任务
有部分学生比较心急，只要求完成任务，不仔细看题，导致老是出错的，例如：把1看成7，把0看成6，把加号看成乘号等，结果导致出错，17+15=26，应该是等于31,36+18=48，应该是等于54，另外有写学生心太着急了，老想做完了，就可以去玩了，导致计算出错。
3、口算不好
如20以内的口算运算不够熟悉，经常出现混乱，例如：17-8=7,8+5=14,13+6=20
二、借兴趣提升计算欲望
兴趣是最好的老师，低年级的学生不喜欢古板和文绉绉的东西，都是喜欢鲜艳多彩的知识，例如：漫画、绘本数学，这些比较生动形象更能引起学生的学习兴趣，让学生主动爱上数学计算，迷上计算，完成计算题就像征服登上高山的心情。
1、引导学生看数学绘本
数学绘本就是呈现生活中的数学，让学生感受数学离自己那么近，同时，让学生感受到生活中处处用到数学，数学跟生活那么贴近，原来我们都生活在多彩的数学世界。利用课余时间引导学生看有关计算题的数学绘本，里面的内容人物很形象又卡通，学生比较喜欢，同时能帮人物里解决问题，感觉很自豪很有成就感。例如：小精灵数兔子，左边有多少只兔子，右边有多少只兔子？小朋友们能帮帮小精灵吗？顺利完成还有奖杯贴纸，这无疑是激发的学生计算的兴趣，让学生有征服的欲望。
2、用手协助计算
教师要引导一二年级的学生，会借助自己的小手来计算，让学生感觉自己的双手好像有魔法一样 ，能帮助自己解决计算问题，感觉很自豪，不知不觉就爱上了计算。例如：教师在教学生10以内的加减法的时候，可以让学生借助自己的小手来先进行练习10的分成，边说边操作自己的小手，这样学生在算10以内的加减，很快就计算出来了。同时，在练习9的乘法口诀时，孩子可以借助自己神奇的小手，很快就能算出2X9=18.学生们感叹自己拥有一双神奇的小手的时候，不知不觉已经爱上了计算。
3、提升口算迅速
提升学生口算的速度，才能加快笔算的速度，才能提高学生计算的正确率。注重学生掌握口算方法。如：5×8＝（?? ），可以指导学生想7×8＝（ ），18-9=，35-20=坚持每天练习。同时可以让学生借助“凑十法”、乘法口诀来不断的练习来提升学生反映的速度，从而提高学生口算的速度。利用每天上课之前用五分钟，出示几道口算题目让全班共同口算看谁反映最快，谁得到的表扬最多。
4、数学计算竞赛，增进学生计算能力
每个人都希望自己的努力得到认可和表扬，学生不例外，所以我们每个月都会进行数学计算能力竞赛，肯定学生的进步，会设有一等奖、二等奖、三等奖。学生每次竞赛的时候都认真对待，当学看到自己得奖的时候，心情无比激动，更加激发学生对计算的爱好。
三、养成好的计算习惯
（1）让学生养成认真对数的习惯，要求每个数，每个字都要认真看准了。
（2）让学生认真审题，划出关键词，明白题目的意思
（3）让学生规范书写，计算要先在草稿计算好了，再填到课本里
（4）重视错题的分析
学生的学习是一个反复认识和实践的过程，出错总是难免的。特别是低年级学生刚刚学习乘法口诀，容易和加减口诀混乱。例如，2+3=5，容易写成等于6,2+4=6，容易写成8.因此，教师要及时了解学生计算中存在的问题，分析计算错误的原因，有针对性地进行帮助学生。
参考文献：
[1]郭淑娜.提高小学数学计算能力的有效措施[J].课程教育研究，2013（24）：213-214.
作者信息
姓名:周密
性别:女
出生年月：1988.09.16
民族:壮族
籍贯:南宁市青秀区
学历:本科
单位:南宁市江南区高山塘小学
职称: 二级教师
研究方向:小学数学计算能力
邮编：535000
收件地址及电话：南宁市良庆区大沙田五象大道东风北路金州花园1栋一单元18813008294