摘 要：在语文的教学和学习的过程中，阅读教学一直是一个重难点，对于初中生来讲，培养学生的阅读能力对于学生的综合能力发展来说有着重要的意义，在培养学生阅读的同时，群文阅读教学就显得十分的重要。群文阅读，是指在一节课堂中，教师结合教材和课外读物，以一定的议题为依托，以粗略读为主要的方式，以分享感悟为核心，以探索发现为乐趣，进行多到四篇或者更多到七八篇的文本阅读教学。如何培养学生的群文阅读能力，对于此，本文将进行一定的探究。
关键词：初中语文；群文阅读；实践探索
相比较于过去传统的语文教学模式来说，过去语文课堂教学老师只是注重于课本内的知识，加上一些做题的技巧。但在现如今的社会背景下，传统的语文教学模式已经不适用于现代社会对于人才的要求。初中语文群文阅读能力的培养，可以帮助学生迅速抓住文章的情感走向，帮助学生了解全文的内容。对于初中生语文群文阅读的不断培养，是现在初中语文教师重点研究的一个方向。
1 进行初中生群文阅读培养的意义
对于现在的社会发展而言，社会需要的是综合素养较高的全面型人才，对于人才的文学素养以及个人能力的要求是相当高的。初中生处于一个懵懂无知的青少年时期，对于很多事物都没有办法进行自己的判断。进行群文阅读的培养，可以帮助学生在阅读的过程中能够迅速的抓住文章的情感主线，对于文章的主题能够充分把握，从而对于文章有一个大致的内容了解。对于初中生来讲，迅速抓住文章的主题，是一件十分困难的事情，这对于老师的要求也十分的严格。选择好适当的教学素材，帮助学生了解群文阅读的魅力，对于初中生语文综合素养的提升以及个人的文化内涵发展来说都是具有十分重要的意义。
2 进行初中群文阅读培养的策略
2.1 结合各种要素，确定关联点，有目的、有层次地选择群文文本
教师在进行群文阅读地教学过程中，要对进行教学地文本进行一个严格地把关，挑选出符合本堂课所呈现出来的主题。在进行群文阅读地过程中，选择一些符合课堂教学内容以及学生普遍认知地群文阅读文本，对于学生地群文阅读能力的培养是十分有用的。老师在进行教学得过程中，要做到考虑到各种各样的因素，例如一些教学内容、学生学习接收的实际情况、教育的热点等等，通过这些内容来确定关联点，从而对群文阅读的文本进行有目的的、有层次的选择。这样一来，可以保证老师在进行教学的过程中是符合学生的阅读兴趣的，对于他们群文阅读能力的培养十分地重要。
例如，在学习部编版七年级语文上册第三单元《再塑生命的人》时，除了给学生传递一些教学目标的任务之外，还要让学生明白这一节内容的主题是体现了生命的价值，体现了文章内的主人公对于生命价值的认同感。对于这一个教学的目标和情感上的观点，老师可以选择一些课外的相关的人物事迹进行课外的补充。像《钢铁是怎样炼成的》《我与地坛》《命运交响曲》等，这些课外的一些素材都可以对学生进行教育，帮助学生领略文章主人公在何等艰辛的条件下，依然能够完成创作，成为了一代伟人。
2.2 对于群文阅读的教学目标进行整合，充分显现群文教学的功效
对于群文阅读的教学来讲，它打破了传统语文阅读教学的过程中对一篇文章进行充分的解析过程，进行了大量的阅读，对于学生的阅读能力以及注意力的要求较高。因此，老师要对群文阅读的教学目标进行一定程度上的把握，对于群文阅读的特点进行了解，帮助学生提高阅读能力和把握情感的能力，进而来充分的体现群文阅读的功效。
对于以上提出的几篇文章，老师所进行选取的内容和素材大都是体现了文章的主人公面对命运不屈服，勇于直面困难，并且创造出了奇迹的精神。及此，老师就可以对学生的教学进行以下几个方面的内容：一是对文章内容进行通读，对于文章内的主人公优良的品质以及坚忍不拔的品行进行了解；二是对文章内容进行通读之后，有哪些句子和写作的方式是学生们自己感兴趣的，并要求学生将这些内容运用到写作当中去，提高学生的写作能力；三是对文章内的主人公身上所具有的品性进行多方面的、多角度的解析，从不同的出发点和不同的位置进行主人公的剖析。这一整节课的教学内容，老师就可以围绕这三个方面对文章进行剖析，这样一来，不仅仅增加了学生们的词汇量，对于一些优美句子的累积，也会在一定程度上提高学生们的写作能力，这对于学生的语文能力提升，有着很好的帮助。著名作家巴金先生曾说：“现在有两百多篇文章储存在我的脑子里，虽然我对其中的任何一篇都没有很好地研究过，但是这么多具体的东西至少可以使我明白所谓‘文章’是怎么回事。”群文阅读对于学生的帮助也是这样的。
3 结束语
通过对初中生进行群文阅读能力的培养，可以在很大程度上提高学生们的阅读兴趣，帮助学生积累词汇量以及写作的方式，对于学生的整体发展来说，是大有裨益的。
参考文献：
[1]邱泽宁.初中语文群文阅读教学策略研究[D].长春师范大学,2019.
[2]牛艺.初中语文群文阅读教学策略研究[D].辽宁师范大学,2020.
[3]王然.初中语文群文阅读教学研究[D].河北师范大学,2018.