【摘要】本文对于如何有效开展小学语文教研活动进行了研究与分析，对于小学语文教研活动的重要性、存在不足进行了分析研究、针对研究结果进行教研活动实施策略分析，结合实际情况开展小学语文教研活动。
【关键词】小学；语文；教研活动
在课堂教学中，如何让学生在尽量短的时间内掌握尽可能多的知识，是值得每一位教师认真思考的问题。教研活动可以促使教师之间相互学习，并借鉴他人的经验、理念和教学方法，从而在教学实践中去改进，逐步形成自己的教学风格和教学特色。可以说，教研活动与课堂教学是相辅相成的，教学是教研活动的基础，而教研是教学的助推器。教师要通过多样化的教研活动提升自身的专业水平，进而提高课堂教学质量。
一、小学语文教研活动的作用
1.提高语文教学效率
小学语文教研活动在小学语文教研质量中起到了非常重要的作用，同时小学语文教研活动也对教学效率产生了一定的影响。目前，小学语文教学的实效性较好但教学效果没有达到预期效果、小学语文教研活动能够通过改进教学方法，同时针对实行过程中的不当进行修正，从而能够真正达到教学效率的提升。
2.提高学生课堂教学积极性
随着科学技术的发展，越来越多的人获得了更多的信息和知识，甚至比老师知识更渊博、他们的思维是非常活跃和不稳定的、然而，小学语文的课文内容和课堂教学总是落后于学生的思维，跟不上学生的思维、思维的发展使课堂纪律难以保持，对课堂教学不感兴趣。因此，要解决这一问题，提高学生在课堂教学中的积极性，就要多了解学生的思想，课堂互动培养学生提问和回答问题的习惯。
3.提高小学语文教师的水平和素质
经常在小学语文教学中，学生会遇到许多学习上的问题而这些问题是不能单独解决的。因此，教师在教学中面临着学生提供的问题、教师不仅要引导学生合作学习、解决问题，还要不断引导学生。通过小学语文教研活动能够大大提高教师的知识水平和综合素质，让教师在小学语文教研活动的过程中不断提升自我。在合作学习中，学生可以将遇到的问题放入合作学习小组，讨论解决问题的方法。他们还可以交流、演讲学习其他学生成功的学习方法、教师还应加入合作学习小组号召和引导学生培养自主意识，互相促进、互相监督，提高学习能力、
二、小学语文教育教研工作存在的问题
1.研究工作存在自目性
与其他学科的教研工作相比，小学教研工作更为频繁，但教研工作存在严重的盲目性.没有明确的研究对象.没有达到的目标，甚至没有明确的研究方法和问题。
2.教研工作中存在突出的方向性错误
比较研究是运用科学的方法研究影响教学水平和质量的实际问题、主要研究学校存在的学科特点、教材、学生的学习方法、教师的教学方法等因素，找出解决问题的办法或措施指导口常教学实践。目前在小学语文教学和研究中，主要目的是研究语文教师的教学水平和自身工作质量，并对其进行考查和评价。但很少研究学科本身的特点、教材、学生的学习方法、教师的教学方法和学习方法，学校其他因素引起的问题等。
3.教研工作中存在局限性
目前，小学语文教研活动工作主要由学校指导进行开展，大多数教师认为小学语文教研活动是一项专业工作，在教研开展的过程中，由于设备的缺乏使得教师难以大量的开展小学语文教研活动。
三、小学语文教研活动实施策略
1.公开课教学
公开课教学是一种比较常见的教研活动形式，也是一种非常重要的教研活动形式。一方面，公开课中的主讲教师会进行深入备课，积极将自己专业的一面展现出来;另一方面，公开课中的听课教师会展开深入的分析、学习、反思与评课。因此，无论是对于主讲教师而言，还是对于听课教师而言，公开课教学都是一种很重要的教研活动。如，该如何应对课堂上的突发状况?虽然教师会在课前进行认真的备课，但是课堂上依然会发生很多不可预设的状况。具体有:学生提出了新的疑问，学生被教室外的突发状况所吸引，大部分学生对某一知识点有疑问等。新课标背景下，教师要认真备课，但是不能完全按照备课开展教学活动，而是要结合学生的实际反馈，加以灵活调整，这对每一位教师而言，都是一个比较大的挑战。而在公开课上，听课教师会用心记录主讲教师灵活的调控方法，会用心学习不同突发情况下的应对策略等。
2.集体备课
一般而言，集体备课就是同一年级的所有教师聚在一起，围绕教材某一内容，对其中的重难点以及要运用到的教学方法进行讨论和交流。集体备课，能够让教师们集思广益，博采众长，能够使他们在思想的碰撞中产生智慧的火花，从而有效弥补自身专业知识的不足，并全面提升教育教学质量。
3.学习教育教学理论
教研活动虽然更倾向于关注具体的教学活动，但是同样是在一定的理论引领下开展的。比如，新课标背景下，所有的教学形式、教学途径以及教学措施，都要围绕新课标展开。教师只有全面且深入地理解新课标理念，才能在具体的教学活动中将其有效落实。人的行为会在很大程度上受到思想观念的支配，因此，教师一定要加强对教学理论的学习研究。
结束语
总之，现阶段我国小学语文教学与研究中存在许多问题。小学语文教学质量不高，语文教研方式不合理，小学语文教师缺乏教研意识，对其缺乏热爱、教学研究的自目性、指导性错误和被动性都受到了阻碍、小学语文教学研究水平的提高制约了小学语文教学研究的发展，学校和教师应重视小学语文教学研究和课堂教学，在实践中不断总结、分析、思考和反思，不断提高小学语文教学研究水平。以上方法可以很好的做好小学语文教学和研究工作，当然，还有其他的方法，比如营造一个活跃的课堂氛围，提高学生的积极性。
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