摘要：幼儿是祖国的未来，早期幼儿教育有着重要的意义。目前幼儿园对家庭教育指导在内容、方式、渠道上面，仍然有很多不足。本文结合幼儿园与家庭的重要性及目前存在的问题，提出指导对策，疫促进幼儿发展。
关键词：幼儿园 家庭教育 指导策略
一、问题的提出
（一）研究的问题及背景
课题立项时，幼儿园已有27个班，在园幼儿数962名。幼儿园位于城区的北部，农村生源较多，隔代教育约占58%。总体看来，家庭教育呈现参差不齐的现状，一部分家长自身就对幼儿家庭教育的重要性缺乏深刻的认识，还有一部分年轻家长虽能意识到家庭教育在幼儿成长过程中的重要性，但由于许多父母既无暇照顾，又不了解幼儿的身心特点，缺乏正确的教育观及科学的教育方法，家庭教育往往事倍功半。
（二）相关研究的现状
1．国内研究现状
我国家庭教育指导的研究从80年代起才慢慢的重视起来。杨宝忠是某高等学校的教育科学院副教授，他在家庭教育指导问题上进行了深入的探讨和研究，对此问题进行了具体地阐述，指出了家庭教育指导的基本理论。
2.国外研究现状
世界上很多国家都非常重视家庭教育指导的问题，如在英国，政府就曾下令无论是在中学还是在小学都要设立家政科。
二、主要的研究内容与方法
（一）本园家庭教育基本状况的研究—设计调查问卷、进行家长约谈，了解家庭教育的问题与家长在教育子女过程中存在的疑惑。
课题立项后，课题组设计调查问卷，以及利用家长约谈这种近距离的沟通方法，针对各年龄段幼儿的身心发展状况对家长及幼儿进行基本普查，了解家长及幼儿的基本状况、亲子关系、沟通方式、教育理念与方式等情况，总结出家庭教育存在以下几方面的问题：
1.问题家庭导致问题儿童；2.问题家长导致问题儿童；3.年轻家长教育主体观念淡薄；4.教育方式过于单一；5. 缺乏对各年龄段幼儿身心发展状况的了解；6.缺少有效陪伴的方法。
（二）转变家长观念的策略研究—整体入手，专项解决，进行家长课堂活动，提高家长对家庭教育的重视。
1.专家引领，分门别类，对家长进行专业性的指导。
基于对我园家庭教育状况分析的了解，为了切实改善家长家庭教育的观念，增强教育理念，我园特别邀请到研究家庭教育方面的专家对家长进行分门别类，专业性的指导，旨在关怀不同家长的教育需求。
2.划分专题，全园行动，对家长进行针对性的指导。
在本园内，以园长、教研主任、骨干教师等组成的专题讲师团对家长进行一系列针对大班幼小衔接问题开展的专题讲座活动，我们希望可以帮助家长解答疑惑，理清家庭教育的思路，丰富家庭教育的方法，正确对待孩子成长过程中出现的问题。
3.家长参与，交流分享，对家长进行经验性的指导。
我园每学期邀请重视家庭教育的优秀家长作为讲师，以自己在家庭教育中的切身体会来确定讲座主题，向家长们介绍自己在家庭教育中的教育理念与实际做法，展现孩子在良好的教育环境下的成长。
（三）进行多元化家园互动模式建构研究—经验引路，加强创新，构建多元化家园互动模式。
家长半日开放：为了引领家长参与到幼儿园的各项工作中，不断增进家长对幼儿园的了解，形成科学的育儿观念，我园每学期组织1-2次家长开放日活动，在活动的组织上创新了多种活动形式。
家长义工站：为了让每一位家长真正参与到幼儿的一日活动过程中，每学期有400多名家长义工走进我们的班级，近距离观察教师的教育行为、参与到组织活动的过程中，从而审视自己的教育，找到问题所在。
三、研究取得的成果
（一）构建出“三维”立体家长学堂活动模式。
1.构建“二三九”立体家长学堂模式，使家长课堂活动更具针对性。
“二三九”立体家长学堂模式根据家长的学习方式，从幼儿年龄特点与发展规律、看护人的特点、授课讲师的专业领域等，对家长进行三个层级全方位、多角度、系统性的专业培训模式，包含两种途径、三个维度、九个课堂。
2.形成“三化四定”的家长学堂组织形式，保障家长课堂更具实效性。
三化：制度化、规范化、系统化
制度化：为在工作中做到有章可循，落到实处，我园建立并逐步完善了家长课堂的各项制度，形成了《家长课堂工作制度》、《家长课堂考勤制度》、《家长课堂师资队伍管理制度》、《家长课堂档案管理制度》、《家长课堂监督考核制度》、《家长课堂表彰奖励制度》等集教育教学、日常管理、评估激励于一体的制度管理网络，确保了家长课堂管理更加规范。
规范化：在完善各种制度的保情况下，促进家长课堂活动按部就班进行开展，使家长课堂趋于规范化。
系统化：力求从小班到大班开展循序渐进，符合家长需求的家长课堂活动，对家长进行连贯性的家庭教育指导。
四定：定教材、定人员、定时间、定课堂组织策略
通过构建“二三九”立体家长学堂模式，从规范的制度出发，严格落实对各种课堂的组织开展，充分调动家长参与课堂活动的积极性，对家长教育理念与教育行为有极大的促进作用。
（二）形成“三式一体”的多元化家园互动模式。
“三式一体”的多元化家园互动模式在我园不断实施总结与创新完善的过程中初见成果，旨在通过多种途径让家长参与到幼儿园的教育过程中，大大提升了家庭教育指导的实效性。
1.“三式一体”多元化家园互动模式的内涵
“三式一体”多元化家园互动模式：指参与式、体验式、分享式三种家园互动方式有机结合，互相补充，通过家长充分参与，增强家长的感受与体验，从理念到行为影响家长，提高家长对家庭教育的重视。
2.“三式一体”多元化家园互动模式的理念
“三式一体”多元化家园互动模式理念为三请三感两讲
参与式互动：“三请”家长半日活动、家长义工站、家长进课堂
体验式互动：“三感”体验式家长会、母亲会所、祖辈家长互动会
分享式互动：“两讲”家长沙龙、家长教育故事会
3.“三式一体”多元化家园互动模式的策略
（1）加强培训学习，提高教师队伍的整体素质。在家园互动的过程中，教师作为主要的参与者之一，为了更好地指导引领家长，教师必须加强学习，提高专业技能与教育方法。在进行培训学习的过程中，我园强调面向全体教师，让每一位教师都成为具有高水平教育理念的专业型教师，建设一批具有高素质的教师队伍。
（2）建立家长积极反馈机制。家长在积极投入到家园互动活动后，为了更好地调动家长的主动性，真正地实现家园良性沟通，我们为家长提供有效的反馈窗口，以此来了解家长对于活动的感受，洞察该活动是否有益于家长，而且鼓励家长为我们提出有建设性的反馈意见，使我园的家园互动模式更加丰富有效，让家园互动模式真正发挥作用。
（3）进行家长评优，发挥榜样的作用。我园在进行家园互动的过程中，发现一批具有良好教育观念，践行良好教育做法的优秀家长，对这些优秀家长的优秀教育行为，通过组织形式多样的活动，利用交流分享、评优奖励、微信平台等多种方式，让优秀家长的教育行为得到宣传与学习，以优带优，鼓励更多的家长重视家庭教育、研究家庭教育。通过优秀爸爸育儿经验讲座活动，“好家风—最美家庭”评选活动、优秀家长教育感悟发表在微信公众平台等，营造一种浓厚的家庭教育氛围。
六．参考文献
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