摘要：在幼儿教育中培养幼儿的语言能力对幼儿来讲是非常重要的环节，因此在进行幼儿教育的过程中，必须予以其足够的重视，重视培养幼儿的语言表达能力。基于此种情况，本文对幼儿语言能力的培养进行简要研究。
关键词：幼儿教育；语言；能力培养
引言：语言能力在幼儿阶段是能有效的提升幼儿的表达想法以及高效的传递信息的一种重要方式。同时每个幼儿自身的语言表达能力都具有一定的差异，并且幼儿教育阶段每个幼儿自身的学习能力也是超强的。所以需要幼儿教师正确的培养幼儿语言能力的发展方向。由此可见，幼儿教育中良好的语言表达能力的重要性。本文就针对幼儿教育阶段如何加强培养幼儿语言能力的培养展开深入的研究和探析，切实的提高幼儿的语言表达能力。
一、幼儿语言能力培养的重要性
语言本就是人类之间重要的交流工具并且人们通过语言交流互相倾诉情感上的交流和思想上的交流，同时还能加深人们之间的相互理解。语言对于我们人们而言是多么的重要，不管是在学习中还是在工作中都是以非常重要的身份存在着。因此在幼儿教育中应当注重培养幼儿的语言表达能力，对幼儿将来的发展具有重大的意义。
首先，要想培养幼儿的语言表达能力，应当加强幼儿自身所掌握的语言知识量，这样便可以有效的开展情景语言口语教学活动，这样使得幼儿在实际中能够充分的和别人进行交流和沟通。例如:幼儿掌握相应的基础语言，才能明确对事物的具体认知和分析的能力，并且还能充分的使幼儿明确一些为人处世的道理。
其次就是想在根本上加强培养幼儿的语言表达能力，应当向幼儿传递语言表达能力深刻的含义和自身的重要性，同时加强幼儿的思想品德方向上的教育，积极的鼓励幼儿在任何时间、地点完全可以用语言表达能力表现自身的真实想法。只有当幼儿掌握了一定程度上的语言表达能力，才能完全的理解教师所表达的内在的含义以及听懂教师、家长和其它幼儿之间的对话，进一步的促进幼儿更好的发展。
二、幼儿教育中培养幼儿语言能力的策略
1.重视幼儿语言学习兴趣的培养
如今在进行幼儿教育的过程中教师应当为幼儿创造一个轻松愉快的语言学习环境，使得幼儿能够更好的进行学习语言知识。除此之外，教师完全可以采用科学化的教学方式对幼儿展开语言能力的培养，让幼儿在自然环境中能够充分的认知语言能力深层的含义进而培养幼儿的语言思维能力的语言表达能力。同时教师还需要全面的了解幼儿的心理兴趣和特点，使幼儿能够更加有效的表达自身的语言表达能力。并且教师还要积极的鼓幼儿在日常生活中通过自己的语言表达出对自然环境的真实感受，同时在实际的教学过程中，教师可以带领幼儿进行有趣的游戏活动教学，这样不仅保证了幼儿在有趣的氛围中更好的认知世界，还能在轻松愉快的心情中感受语言所带来的魅力。
2.加强幼儿养成良好的习惯
当今时代教育背景下，在对幼儿进行教育的过程中，教师应当加强幼儿阅读能力的提升，通过一些有趣且具有正能量的阅读教材来增加幼儿词汇掌握量。同时在培养幼儿阅读能力的同时加强培养幼儿的语言表达能力。教师在进行语言能力培养教学过程中，可以优先带领幼儿进行阅读，最后要求幼儿自行完成阅读，通过这样的方式来提升幼儿对语言的兴趣，同时进一步加强幼儿语言表达能力。
3.引导幼儿愿意讲话并能清楚地表达
为幼儿创造说话的机会并让他们体验语言交往的乐趣。教师每天用足够的时间与幼儿交谈，讨论幼儿感兴趣的话题。如:动画片中熊大和熊二是怎么战胜光头强的?奥特曼是怎样拯救地球的?铠甲勇士是怎样打败怪兽的?和好朋友玩了什么游戏?心情怎样?让幼儿在感兴趣的话题中充分发表自己的见解，使幼儿在说的过程中丰富词汇，发展语言组织能力。
和幼儿讲话时，成人的语言要清楚简洁。幼儿喜欢模仿也善于模仿，模仿是儿童习得语言的重要方法，家长和教师都要做好榜样。为了让幼儿有一一个良好的语言训练环境，家长必须密切配合，语言要简洁规范，切记不要使用“饭饭”牛牛“粑粑”等“奶话”。家长可以引导幼儿讲述所学的儿歌、故事、印象深刻的事情等，特别是围绕幼儿在幼儿园里的学习与生活，谈一些符合幼儿语言特点的话题。积极创造一一个良好的语言环境，让幼儿愿意并能清楚地表述。
4.引导幼儿喜欢听故事、看图书
通过听故事提高幼儿语言表达能力。挑选一些短小、语言凝练的童话故事、寓言故事和绘本，吸引幼儿认真倾听。认真倾听的过程是幼儿自主获取语言能力的捷径。如:在组织语言活动《去年的树》时，先用视频材料让幼儿欣赏故事，第一遍听完后，他们对故事情节中有关角色的对话已模仿得惟妙惟肖了，不仅为表演故事打好了基础，而且还习得了词汇。
通过阅读提高幼儿的理解能力。在阅读时教师首先要引导幼儿观察图片，然后让幼儿大胆猜想图片所表现的内容，开火车的形式鼓励每个幼儿都说一说自己对图片内容的理解。在此基础上进行有的放矢的引导。如:在阅读了故事《忘记》后，设计了这样的问题:“你们还记不记得兔子忘记自己后都有谁帮助了她?她接受大家的帮助了吗?她是怎么做的?”请幼儿观察画面中兔子的表情和动作，了解兔子想急切找回自己的心情。
结论：综上所述，幼儿教育阶段中培养幼儿的语言能力是首要的任务，不仅能锻炼幼儿口语交际能力，同时还能在一定程度上拓宽幼儿的视野，并且在新课程教育改革的背景时代下教师必须要作为幼儿内心深处的聆听者，左右耳课堂教学中语言知识和思想道德教育的正确引导者，同时再加上教师综合素养与幼儿语言能力培养充分的结合，相辅相成，进一步促进幼儿自身的语言思维能力和语言表达的有效发展，为幼儿美好的未来发展奠定了坚实的基础。
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