摘要：实验是高中化学学习的一个重要部分，但很多学生在实验学习的过程中参与意识不强，对实验的观察和探究不够细致，学生本身的事件创新意识也比较低。因此实验教学在很大程度上沦为了一种形式，严重影响了学生学习能力的全面发展。
关键词：高中化学；实验教学；策略
高中化学是一门实践性及操作性极强的学科，由于化学知识比较趋于抽象性，部分学校对高中化学实验教学不够重视，所以很多高中学生表示开展化学学科的实验比较困难，而且很多化学实验知识理解起来也非常困难。为了搞好高中化学实验教学，我们必须要对高中化学实验教学的方式方法进行不断的完善和创新。要改变以往传统教学中的思想和做法，进行大胆尝试和创新，不断摸索化学实验教学的新思路、新方法，从而让教师能够在实验教学中，培养学生创新实践能力及动手操作等方面的能力，进而有效地带动学生们去感受到化学这门学科的魅力所在。
一、合理选择教学内容，培养学生的科学精神
学生只有对化学实验教学产生了浓厚的学习兴趣，才能积极自主地参与探究。因此，在高中化学实验教学中渗透学科核心素养时，教师首先要全面掌握学生的综合能力，然后在此基础上对教学内容进行合理选择与设计，以激发学生的学习兴趣，同时结合学生的实际情况，逐渐优化教学内容，全面落实以学生为中心的教学理念，为培养高中生的科学精神提供有利条件。
例如，在开展“金属的化学性质”的实验教学时，首先，教师要把教学内容与学生的日常生活紧密联系起来，让学生回忆生活中常见的铝制品，如易拉罐、铝箔纸等，以此激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与实验。其次，教师要正确引导学生进行实践操作，要求学生先拿坩埚钳夹住一小块铝箔，放置在酒精灯上方，然后对其进行加热处理，直到铝箔全部熔化。在此实验中，应指导学生仔细观察铝箔的加热过程，并鼓励他们阐述自己观察到的化学现象，之后适时导入化学原理知识。通过将教学内容与日常生活相联系，引导学生积极参与、实践、探究，既有利于提高教学效率，又能够加深学生的学习印象，培养学生形成良好的科学探索精神。
二、创新教学方法，注重理论知识教学
注重基础理论知识教学的目的在于帮助学生深化知识学习，巩固知识基础，为后续的化学知识教学做准备。在教学实践中，教师需要对学生的情况及教学理论知识进行综合分析，并结合高中化学知识复杂、抽象的特点，对教学方法进行创新，以有效提升高中化学实验教学的质量与水平。
例如，在开展“化学物质分类”的基础知识教学时，教师可以对教学方法进行创新，一方面，要求学生借助互联网搜集与整理相关资料，激发他们的能动性与积极性。另一方面，选择微课教学方法。在借助微课开展教学时，教师要充分利用短视频的形式将抽象复杂的基础知识形象直观化，以便学生能够在最短时间内了解该课的重点知识和难点知识，熟练掌握学习技巧与实验方法。在微课学习完成后，教师还要组织学生开展合作探究。
在此过程中，教师要仔细观察学生，当学生遇到问题时，要及时帮助和指导他们解决，从而深化他们对化学基础知识的学习，使其能更好地理解与运用基础知识，以解决化学实验过程中的难题。无论是组织学生进行小组合作，还是让学生自行搜集整理学习资料，都能够培养学生的分析能力与探究能力，提升他们的化学学科核心素养。
三、结合高考试题，激发学生的思维能力
化学学科核心素养对学生思维能力的培养提出了更高要求，需要教师树立“授人以鱼不如授人以渔”的教学观念，为学生的学习发展提供有效帮助，逐渐提升学生的化学思维能力。在高中阶段的教育教学中，无论是学校、教师，还是家长、学生，都面临着巨大的高考压力，为了让学生能够取得优异的成绩，教师通常采用传统的教学理念与方法对学生进行应试教育。但根据现阶段的教学实践情况来看，传统的教学方法与理念已经无法满足学生的学习需求。因此，在高中化学实验教学中，教师需根据具体教学内容，将高考化学典型试题引入课堂，设置问题情境，让学生根据自己的知识储备，对高考试题进行探究与解答，这既有利于锻炼学生的化学思维能力，又有助于提高学生的化学成绩。
例如，在开展“铁的化合物”相关知识教学时，教师可以具体教学内容为基础，合理选择相关高考典型题，如可以2018年全国卷I中关于醋酸亚铬［（CH3COO）2Cr·H2O］制备方法的探究题来设置问题情境。首先，要求学生明确习题已知条件与待解决问题，让学生在探究过程中结合自身所学习与掌握的相关知识，对醋酸亚铬与氢氧化铁进行科学类比。其次，利用多媒体对探究题的具体内容进行实验制备，同时设置氢氧化铁的实验教学，通过直观的实验操作，对其进行对比分析，引导学生对氢氧化铁白色沉淀保持时间较长的原因进行思考，并探究高考典型试题中实验装置存在的不足。这种教学方法不仅能让学生灵活运用化学知识，还能提前进行高考试题训练，帮助学生掌握具体的解题思路与方法，增强学生的学习效果。
综上所述，在学科核心素养培养下，高中化学教师要积极开展实验教学，以新课改、新理念为教学要求，明确教学目标，创新教学模式，遵循以学生为教育主体的原则，合理选择教学内容、完善教学方案。同时，教师应采取有效手段激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性、自主性；通过创新教学方法，对学生的分析能力、探究能力进行全面培养；通过高考化学典型试题的引入，丰富学生的知识面，加深学生的学习认知。
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