摘要：随着新课程改革的深入发展，新课标对小学数学教学提出了新的要求，教师要以培养学生思维能力和创新能力为目标。因此，小学数学教师要根据教材内容，在小学数学课程中进行高效课堂的构建，对学生进行素质能力的培养，从而促进学生全面发展。教师要充分挖掘数学教材中的内容并结合各种有趣的教学手段，促使学生主动地进行数学学习，从而培养学生的数学学习能力和实践应用能力。本文首先对小学数学高效课堂构建的现状问题进行简单的分析，然后重点对小学数学高效课堂构建的具体策略进行深入的探索。
关键词：小学数学；高效课堂； 构建
随着时代的飞速发展，我国的经济水平更是不断提高，促使大家加强对教育方面的重视。在如今的小学数学教学中，教师在课堂上不仅需要关注学生对知识的学习，还需要充分考虑学生核心素养的培养，让学生能够在学习过程中获得综合能力的提升。因此，教师要针对教学过程中存在的问题进行有效分析和探索，以适应新课程改革的要求，对学生进行有针对性的培养。这就要求教师要利用多样化的教学手段，提高学生的学习积极性，引导学生在数学学习中主动进行思考，并营造一个活跃和民主的课堂氛围，从而促进高效课堂的构建。
一、小学数学高效课堂构建的现状问题
1.在课堂上数学教育受传统理念影响严重
在新时代的发展背景下，教师对学生进行数学教育的要求也在改变，过去只需要考虑学生的学习成绩，给学生进行基础知识的教育，而现在就需要教师考虑学生的核心素养，让学生可以在小学阶段的数学学习中获得真正的能力，从而提高学生的素质。但是，在课堂上数学教育依然受传统理念影响严重，教师还是以考试要求为主，让学生进行对各种基础知识的练习，比如数字运算，或者理论背诵。教师大部分时候都是让学生进行单调的练习，而没有形成对学生素质的针对性策略，使得学生在学习过程中不能充分发挥自身能力，影响了数学教育的效率。
2.在数学课程中学生的兴趣得不到培养
在我国的教育观念中，教师指导学生学习，虽然学生是核心要素，任何教学活动都离不开学生的参与，但是教师总是占据主导位置，学生受到教师的极大压制，更多的时候是教师在课堂上讲课，学生则是进行被动的接受知识，这种教学过程根本没有重视对学生的兴趣培养。即使在新时代教育不断发展的今天，很多教师还是以考试内容为主要指导模式，让学生进行对各种知识的学习，而没有给学生充分的自主性和独立空间，极大地打击了学生的课堂积极性，使得学生不能在数学学习中进行有效思考，更是不利于学生核心素养的培养。
二、小学数学高效课堂构建的具体策略
1.结合核心素养培养要求，注重课前准备工作
在小学数学课程中要实现对学生核心素养的培养，教师就要加强对课前准备工作的重视。教师要灵活掌握学生的学习情况和要求，才能够有效实施各种教学策略，提高数学课堂的教学效率。
教师在备课的过程中，要充分研究教材的内容，并参考学生的学习成绩和个性特点，制定合理的数学教学目标。在分析数学教学难点和重点后，教师才可以合理划分教学内容，并根据学生的具体情况，实施针对性的素质培养，从而提高学生的学习能力和探究能力。
同时，教师也需要针对传统教学中的各种问题进行分析和改革，合理运用各种教学资源。
2.开展对学生的思维引导，培养学生的逻辑推理能力
在核心素养视角下小学数学教学中对高效课堂进行构建，其中最主要的内容就是，教师要重视对学生的思维引导，让学生在数学学习过程中积极进行思考，对各种数学知识进行多角度分析，从而有效锻炼学生的数学思维，培养学生的逻辑推理能力。教师可以根据教学内容，创设趣味性的情境，让学生积极参与到数学学习中，从而有效引导学生进行思维活动，培养学生的数学能力。
例如，在指导学生学习小学五年级数学课程中关于“组合图形”的知识时，教师可以根据对教材的分析，安排学生进行学习思考，比如让学生分析如何用分割法或添补法进行对五角星或者六边形的整合，还可以利用三角形、四边形等图形进行组合，引导学生分析组合图形的面积计算方式，鼓励学生形成进行多角度思维，促进学生抽象能力的提高。
3.结合数学教学内容，设置各种数学活动
在数学课程中，教师要提高学生的学习效率，构建小学数学的高效课堂，实现对学生核心素养的教育，就需要培养学生的探究精神。只有学生主动进行数学学习，才可以让学生更加深刻地理解数学知识，从而提高学生对数学知识的理解能力，实现对学生数学素养的培养。
例如，在指导学生学习小学数学五年级课程中关于“统计表和条形统计图”的内容时，教师可以根据教材进行安排，由教师给学生一定的数据，或者要求学生自己在生活中寻找数据，制作条形统计图，鼓励学生自己进行对数学知识的实践应用，从而培养学生的课堂兴趣，促使学生主动进行对数学教材的分析研究。在指导学生学习“小数的意义和性质”的内容时，教师可以在开课前就对学生进行提问，如“小数点在我们生活中有着哪些作用？”“小数点与整数有哪些区别？”通过这些问题的提问，教师就可以引导学生进行思考和分析，对各种知识进行针对性的研究，提高教师对学生的教学效率。
结论
综上所述，在小学数学高效课堂的构建中，教师需要转变过去的教育观念，加强对核心素养的分析，根据数学教学内容，制定新型的教学模式，对学生进行针对性的指导，推动数学教育的高效发展。
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