【摘要】随着时代的发展，人们对于人才的需求量越来越大，要求也越来越高。为了更好地满足社会对于高素质人才的需要、新课改中对于小学的教学工作所提出的要求，小学班主任的班级管理工作就需要面对更多的变化和新的挑战。班主任在教学活动过程中的作用十分重要，他不仅要承担管理班级的责任，还要有引领意识，建设积极向上的班级文化和勤奋好学的学习氛围。因此，本文就简要地分析了班主任管理工作的重要性，并提出了高效管理班级的建议。
【关键词】小学班主任；班级管理；建议
小学教育是教育的基础。学校就是培养人才的摇篮。近几年来，随着国家经济实力的上升，国家对教育的投入也有所增加。在新课程改革标准中多次强调了学生全面发展的重要性，要求学校和老师要加强对学生的素质教育。所以班主任在管理班级的工作中要摒弃陈旧的管理方法和教学思想，积极的学习紧跟时代脚步的教学理念，改善班级管理方式，从而使班级管理工作有的放矢，达到对于班级管理工作的高要求，帮助学生更加健康、更加全面的成长。
一、班主任班级管理工作的重要性
小学教育是学生进入初中教育的桥梁，同时，它也是决定学生能否学习高等教育的关键性因素。我国经济的发展推动着人民生活水平的提高，在教育事业的投入也不断增多，这在很大的程度上促进了教育事业的发展和进步。但是这也为传统的教育理念带来了不小的冲击和挑战。比如，学生不仅面临着课业负担带来的压力，还要学会抵制互联网上对于自身的诱惑。其实，产生这些问题的原因不仅在于学生的自制力不足，还与班主任的管理工作相关。所以，怎样发现这些问题、怎样正确的处理这些问题才是解决当前教育存在现状、优化班主任管理工作的重要问题。
1.1建设班级班风、增添学习氛围
小学阶段的学生虽然年龄小，但是大部分的孩子都有好胜心、好强心。所以，班级之间的比较是必不可少的。班风就是班级文化的体现。从另一个角度看，班风就是一个班集体的精神所在，它就是班级精神的具体表现。班风的创建在班级的发展中会产生十分重要的影响。一个班风良好的班集体是具有团结意识和集体荣誉感的。在这样班风的引领下，班级中的每一位同学都会积极的参加班级建设活动，为班级的发展和进步作出努力。作为班级管理工作中主要的管理者和引领人，在班风建设的过程中就更要起到积极作用。
1.2帮助学生解决问题
学生在小学三年级到四年级的这个阶段是学生思想开始变得成熟的转折点。在这个时间段上，学生会更加看重自己的自由和个人隐私，有的学生会对自己未来的学习和生活有一个规划，有的学生也可能进入了叛逆期。因此，在这一时期内，小学四年级的班主任对于学生的引导作用至关重要。为学生指导学业上的问题是一方面任务。在另一方面，班主任也要以身作则的向学生传授一些为人处事的道理。班主任不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生在不同时间内的思想变化，及时给予学生关心和爱护，在学生遇到困难时要及时的给予鼓励和指导。
1.3调和学生与家长的关系
学生、家长、老师三者之间的关系微妙且紧密，班主任就是调节三者关系的重要组成部分。这是因为学生的在校时间长，班主任与学生的交流时间也就较多，对于学生的学习和各方面的变化都有足够的了解。所以，在学生的学习方面，班主任就要做好学生和任课老师之间的工作，协调二者之间的关系，遇到问题及时处理。在处理学生与家长之间的问题上，班主任要及时的向家长反应学生在学校内的表现情况，包括成绩、课上课下的表现、个人品德等等，与学生家长一起为学生的成长制定出相应的规划。除了这些之外，同学和同学之间的关系也需要班主任格外注意，防止校园欺凌事件的发生。
二、小学班主任高效管理班级的策略
2.1班主任要在班级中树立威严
小学阶段的学生年龄小，喜欢调皮捣蛋已是常态。因此，很多班主任和任课老师管理起来都十分的困难。如果和学生打成一片，但学生可能会认为老师脾气好、好欺负，就会在上课或是课下更为任性。如果对学生过于严厉，可能就会学生带来心理阴影，使他们不敢与老师交流，看到老师就躲。所以，如何把握与学生之间的关系就是班主任在管理班级时的关键。威信可以让班主任在班级管理的过程中更具有说服力和影响力。在班级中没有威信的班主任是无法做好组织、领导工作的。要想在班级内树立足够的威信，就要在处理班级问题时做到干净利落，一视同仁。班主任要在平时的教学中注重自身的仪容仪表，这是学生对教师最直接的认识，十分重要。班主任也要重视自身的内在素养，让自身的威信从内而外的散发出来。
2.2科学合理的处理班级问题
班主任在处理班级问题的过程中要做到一视同仁。不能够单纯的仅凭成绩的高低去评判一个学生的好坏。小学生年龄较小，内心也比较敏感，所以收到表扬时，他们会表现得很夸张。在受到批评时，他们会表现的很沮丧。学生在学习上可能会存在不同的水平，但是班主任要一视同仁的对待每一位学生，给予每一位学生同样的平等和尊重。例如，每次发完考试成绩之后，对于在考试中有进步的同学，不论成绩的高与低，只要有所进步都给予相应的鼓励和嘉奖，不能对成绩较差学生的进步，也不能随意的批评成绩较好同学的下滑。这样一来，才能够做到平等的对待每一位学生，让学生之间不会有落差感。同时，班主任在班级管理的工作中也要做到宽容大度。有些学生可能会因调皮做出一些冒犯的事情，在不触及道德底线的情况下，班主任要做到宽容大度，给学生认错的机会，尽量不要把学生放在自己的对立面，让学生产生不良情绪。如果是班主任在处理问题的方式上有问题，班主任也要主动站出来承认错误，这样做会让学生更加信任班主任，从而提高班主任在学生间的威信。
2.3完善班级文化，实现德育教学
在小学教学的过程中，班主任这个角色相比于其他任课老师来说更为重要。这是因为，小学班主任不仅要解决学生之间出现的问题，还要在教学的过程中寻找方法提高学生的素养。德育教育在小学教学中占有着重要地位，意味着班主任要再多付一份的责任，把德育教育渗透在小学教学的过程中。这样一来，让学生在学习知识的同时，能够提高学生的道德修养，养成良好的行为习惯，为以后做一名品德高尚的人民打下基础。学生在学校里最常活动的场所就是班级，班级文化对于学生的影响很大。一个有集体信念的班集体能够帮助班里的每一位学生树立正确的观念，与其他同学一起规范自己在班级中的行为，这种影响力甚至还会渗透到他们的生活当中。班级文化的建设对于维护班级内良好的学习氛围也有积极的作用。例如，班主任可以建立班级文化墙，把社会主义核心价值观的宣传图册贴在班级文化墙上，在宣传图册的旁边加以注解，老师通过改变周围环境的方式，从侧面加强学生对于社会主义核心价值观的感悟。除此之外，班主任可以通过差异化分组的方式，将班级中的同学分为几个小组。然后轮流的让这几个小组提出班级文化墙的主题。班主任根据学生提出的主题，举办相关的教育活动。在举办活动的过程中，可以用多媒体播放一些与主题相关的电影节选，加深学生对于主题教育活动内容的理解。除此之外，对于在自身道德表现优秀的学生及时给予鼓励和奖励，对于出现不良行为的学生也要及时的进行批评并且帮助其改正。这样一来，班级中的每一位同学都会明白道德的含义，不仅能够体现班级文化的魅力，还能够让班级中的每一位同学都团结在一起。
【结束语】综上所述，班主任在班级管理的过程中起着不可替代的作用。在管理班级的过程中，班主任要平等的对待每一位学生，结合每一位学生的心理特点和未来发展方向，及时的与家长、老师进行沟通，帮助学生形成积极向上的健康思想，为学生未来的发展做好基础工作。
【参考文献】
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