刘悦彬
山东省莱西市实验学校 山东 青岛 266600
【摘要】在新时期的教育教学中，强调学生的综合发展，体育与健康作为提升学生身体素质，促进学生身心健康发展的重要途径，其教学受到了人们的高度关注与重视，尤其是对高中阶段的学生来说，学生需要具备强健的体魄和积极健康的心理状态，来面对高考的重大压力，体育与健康教学显得尤为重要。本文主要结合自身的教学经验，对新时期下的高中体育与健康课程中存在的问题及相应的解决对策，进行了详细的分析与探讨。
【关键词】高中体育与健康 教学问题 解决对策
引言
在应试教育的长期影响下，新时期的部分高中教师在教学理念和教学思想等方面，依然存在滞后的现象，固执的将提高学生的考试成绩作为教学的主要目标，严重忽视了学生身心健康发展的重要性。为此，在新课改的教学背景下，高中体育教师需要积极转变教学观念，树立正确的教学思想，在课堂教学中引入先进的教学手段和方法，以高效优质的教学服务，促进学生的综合健康发展。
一、新时期高中体育与健康课程教学中存在的问题
（一）体育教学设施不够完善
就目前的教学现状来看，部分高中学校都不甚重视体育与健康的教学，因此在基础设施的建设方面普遍不够完善，对现有的教学设施也缺乏及时的维护与更新，导致体育教学存在一定的安全隐患，更有甚者，在一些偏远地区学校的操场都是黄土地面的，体育教学无从下手，非常不利于学生的综合健康发展。
（二）教师专业水平有待提升
高中体育教师教学水平不高的原因，主要有两方面：一是受应试教育的影响，学校不甚重视体育教学，体育教师大多身兼数职，无法全身心投入到体育与健康教学中；二是学校对体育教师的聘用要求不高，教学缺乏专业能力和教学经验，再加上部分教师不能顺应新时期的教学发展潮流，教学思想和理念都比较死板陈旧，无法为学生提供更优质的教学服务。
（三）学生的学习态度不端正
高中阶段的学生面临着高考的巨大压力，将自身大部分的时间与精力都用在了文化课知识的学习上，对于不在高考范围内的体育与健康学科不甚重视，自身的参与兴趣和积极性不高。除此之外，部分高中生并没有认识到体育与健康的教育价值，认为是对生活和学习都没有什么帮助的学科，因此经常会在体育教学中开小差，甚至利用体育教学时间去学习其他学科，严重缺乏运动精神和体育意识，非常不利于学生的综合发展。
（四）家长缺乏合作教学意识
虽然在新时期的高中教学中，大部分教师都已经意识到了开展体育与健康教学的重要性，却遭到了大多数家长的反对，主要还是因为家长缺乏先进的教育理念，以及家校合作教学的意识，认为体育教学既然不能提升学生的高考成绩，不如将时间留给学生学习文化知识，家长的这种消极观点，在一定程度上影响了学生的学习态度和效果。
（五）教学方式太过单一老旧
在实际的高中体育与健康教学中，受传统教学理念和模式的影响，大部分教师在开展教学活动的时候，习惯性采取灌输式的教学方法，对于新时期的高中生来说，形式单一又老旧，很难激起学生的学习兴趣和积极性，并且部分教师的体育与健康教学仅仅局限于操场和教室，以课本教材为主要依据，忽视了大自然中蕴含的教学资源，致使其教学缺乏创新性和趣味性，学生的学习效率大打折扣。
二、新时期高中体育与健康课程教学问题的解决策略
（一）完善体育教学设施建设
体育场地和基础设施的建设与管理，是教师开展体育与健康教学的客观条件，基于此，高中学校在完善体育教学的时候，需要加大投资力度，为学生购置合格安全的体育设施和资源，为学生提供一个合适的运动场地，同时制定场地和设施的管理制度，加强对体育基础设备的维护，确保其安全性，为高中体育与健康课程的高效开展奠定坚实的基础。而对于地处偏远、经济落后的高中学校，政府部分应该加大扶持力度，为学生营造客观良好的体育教学环境。
（二）强化体育教师专业能力
教师作为教学活动的主导者和组织者，其自身的专业能力和教学素养，对最终的教学效果有着至关重要的影响作用。为此，新时期下的高中体育与健康教学中，各个高中学校应该加强对教师的管理，组织教师定期参加教学培训或座谈会等，学习其他优秀教师的教学经验，提升自身的专业能力。其次，学校也可以直接向校外聘用接受过专业教育的教学人才，并为此适当提升教师的薪资待遇，从而吸引更多的优秀教育人员，设立科学的奖罚机制，使体育教师能够保持高昂的教学激情和动力。除此之外，学校还需要加强体育教师的信息技术和素养，从而使其在开展教学活动的过程中，能够充分利用现代化的教学设备和资源，创新教学方法的同时，丰富教学内容，以更优质的教学服务挖掘学生的内在潜能，培养学生的体育意识和运动精神。
（三）重视体育与健康的教学
针对目前高中体育与健康的实际教学情况来看，要想加强其教学效果，教师需要加强学生对体育与健康教学的重视，让学生充分意识到学习体育与健康知识的重要性，从而有效提高学生的学习兴趣和积极性。为此，高中体育教师可以借助日常的校园活动，向学生传播体育与健康的相关知识，吸引学生注意力的同时，为学生提供更多参与体育与健康教学活动的机会，使学生能够真切感受到参与体育活动的乐趣，在锻炼学生身体素质的同时，提高学生的体育素养。
（四）联合家长开展合作教学
家庭和学校作为学生成长和生活的重要场所，对学生的发展都具有非常重大的影响。为此，高中体育教师在开展高效的体育与健康教学时，需要联合家长与学校，创建一个安全、稳定的教学环境，对学生进行全方位的教育和培养，通过家长与教师的以身作则，对学生的行为习惯进行影响，使学生能够在体育与健康教学中，逐渐形成正确的运动习性和生活习惯，如早睡早起不熬夜、早晨跑晚夜跑、空闲时间做瑜伽等等，既能够充实学生的课余生活，又能够放松学生的身体和心理，为学生的身心健康发展创造有利条件。
（五）构建多元教学评价体系
教学评价体系是课堂教学的重要环节之一，在新时期下的高中体育与健康教学中，教师需要与时俱进，积极创新评价模式和标准，构建多元化的教学评价体系。首先，教师可以通过问卷调查的形式向学生收集对教师教学策略、方法、效果等的评价，以真实的教学评价了解学生的真实学习需求，并以此为依据，对自身的教学方案进行调整与优化，使其能够更加符合学生的发展需求。其次，学校还需要为此建立健全的教学评价机制，对高中生在体育与健康教学中的学习态度、学习过程、学习方法、学习目标、学习效果等进行量化，对学生的理论基础和实践能力按照一定的比例进行计算，最终得出学生的综合成绩。最后，教师还可以在评价学生课堂表现的基础上，组织学生进行自评和互评，帮助学生从不同的角度发现自我和提升自我。
结语
综上所述，在我国新时期教育教学中，提倡的是学生的综合全面发展，体育与健康作为提升学生身体素质，培养学生体育素养和运动精神的重要途径，其教学应该受到教师与学生的关注与重视，尤其是面临高考压力的高中生，强健的体魄和积极的心理状态至关重要。为此，高中体育教师可以通过转变教学理念、提高专业能力、创新教学模式、开展家校联合、优化评价体系等一系列的教学措施，对传统的高中体育与健康教学进行完善与补充，从而有效激发学生的学习兴趣和积极性，进一步提高课堂的教学质量与效率，为高中生的综合健康发展奠定坚实的基础。
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